全国2019年4月自考00398学前教育原理试题及答案

1、用前|考试号|2019年4月高等教育自学考试全国统亠命题考试学前教育原理（课程代码00398）注wm： 丫1.拿试分為氏分-分为透療二邮分为必*枝试庁在答卡（氛）倾定位上件答.答在试黑上无效。3.淤耳分、BB,分必殖使用2B铅亀书骂部分必须便用廉色字述簽字绻。第一部分选择题 :j一、冷龙挪:車大共小，毎小H 1分，共30分。在毎小列出的备选项中只有一項 MR合目要采的谓将其迭出。1 as幼儿园教禅专业标准（试行）一日生活的姐织与保仃”属于人专业理念与弹也B.专业知识C.专业技能D.令业能力2.创办了世界上第一所幼儿园併为幼儿开发了一系列玩 一恩物的教务家是A.IR台校利B.福禄贝尔C.皮亚杰D

2、.夸吳纽斯3中国幼jitttr之父陈棉琴個导A活教育環论B.白然教育论C.生活教育论D.白板说4研究者凭借自身的感覚器官和其他辅助工具有目的、有计划地考察学生或教育现很等研究 对您.这种研究方法是A it*怯B測査法C.实购法D行动研究法5心理&拯说认为教育起潭于儿童对成人的无童识的模仿这一学说的代表人物建A.鼻格斯B.利托尔洛C.孟禄D.马克思6.关于我S列建社会的学ffilttW正的说法題a.学前教斤主娶以方式存在B 7前教希融贵族垒斷C大学论语孟子鬼广为漁行的象学读物d.合裡一富1.M 历史上早、丸的家作也被认为的农庭教育敎科书这都 育作昱人.几心尺之嶄丸B D.氏家训rtmni/xwm

3、g 埶 i 肌 on 页） IW Q冲M人“餘的戟一併公立于前H胃机枸晁C M!北tbWND.Hi fMMllfH*雙Z&IXS耶真行厂开计划实行钝廉的常摘敬仃侦側/a.中上b *a儿d.廉英家比儿io fHJI大佥通过的k誉为为儿人权盘定斡斡保证的文书“的文件是A.儿収利育B儿JR权利公的u見“展實盲o.a内瓦儿盧仅利宜育1IH生失豪方fe.HMm导A.H純中心B.儿童中心C.IHI主导、学生主体D教拜权威认为；L( 0-1.5)的主任务是A.笈廉値任SK不信任感B.培养自主於体鲨童志的实现C.主动赢,体笑目的的实现D.培养独立必体购倩恿的实现13.支聚式It学的理论墓抽是A.认知理论B.量

4、近发粳区理论C.结构主义理论D.1H冷分析理论国家中长期牧育改革和发農幾划5(2010-2020年)規定,到2020年我国A. 及学一年徹有B. 及学前两年教育C. 艮学三代育D.实it学前义务教育15.由于历史以及現实的原因，我国学前教育结构和布局问18主要体现在城乡、学前教育普及 年隈和东西部羞异上发晨很不平斯说明学前教育发展结构和布局受制于 A社会念折发農木半B.歧启制/C.文化D.人口16冷动儿心理发屢的很本球因与动力足A.儿的B.儿心埋的内都矛册C. JLB的OHRDJUI的血力门儿东，先是一把抓能J6才分化出播的箱细为作，先会拿勺子吃饭燃后于会侵用快 ，说明了儿K动件的发展長廉的峡

5、序足A从大肌玛动作列小肌肉动作B.从头部动作列*战动作C从钩血功作列无広功作D.从RWn：M中心秒作IiB.-mwiEaifi/flSTno运川遍彳交往的从車舗力境进时环境的uvr康目标于幼儿全B WWHHC.畏介目侏D.体育目标学舸収介旳用试執2蛮(K-4 W)发展齡IA标19. 学前儿是指对儿童进行：口“ . .A.市美教育B.艺术教fifC.音乐、興术教育 D.文学教育20. 在学前儿童体rr的内容中徒手操展于A.基本体操B.基本动作练习C.休育游戏D.运动器械锻炼21. 学的儿就家庭教疔融于家庭生活环境、交往关系、生活方式中儿耀可丽之荻得不同用 信息和生活的经验、行为规范体现了学前儿童

6、家庭教许的A.情感性B.全面性C.憶定持久性D.权威性22. 家庭教育中存在的龜认知和语言发展、轻身心健康和情感培养的现象违背了A.全面发展原则B.严感相济原则C.正面教育原则D.贯一致原则23家庭教育中用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代桥否认缺点,这种做法运用A.榜样示范法B.赏训激励法C.实际傲炼法D.自然后衆法24.1926年立足农村社区发展教育在河北定县开展“平民教育”实购的教背家足A.ftl行知B.梁漱溟C.晏阳初D.陈釣琴25. 幼儿国教育纲要在教冇内容与整求“中明确規定:幼儿园的教育内容足A.全面的、启象性的B.全面的、超前性的C.系统的、启蒙性的D.静态的、全面的26. 我国幼儿园具有双重性质.它们是教疔性和A.政治性B.经济性C.文化性D.福利性27. 某幼儿园使用了一套自己开发的新教材.为及时发现该教材的问题和经脸需養奁工屮 每隔一段时间对教师使用情况和幼儿发展侑况进行-次评价，以使总结经脸修订教应 到完善。这种评价厲于A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对性评价28幼儿园教育指导纲耍個导教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和A.监谱者B.管理者C.引导者D.借促者29. 幼儿的特殊性、幼儿教育情境的复杂性决定了幼儿园放师的工作没有固定不变的模式或 一的操作程序.要做到因材施教迅速处理偶发事件。体现了教师劳动过軽的