心理学史复习

1、名词解释：中介变量：介于环境刺激和行为反应之间的心理过程与有机体所做出的行为反应具有密切的关系，并把这种介于环境刺激和可外部观察的行为反应之间且对行为产生导向作用的心理过程称为中介变量。认知、期望、目的、假设和嗜好等都是中介变量的具体表现形式。应答性行为：应答性行为是由先行刺激所以发的，是对刺激物的回答，这种行为比较被动，要受刺激物的控制。操作性行为：操作性行为是有机体操作的行为，这种行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应，与行为的结果有特定的关联。心理动力场：勒温认为心理动力场就是由一个人的过去、现在的生活事件、经验和未来的思想愿望所构成的一个总和。也就是说，心理场包括一个人已有生活的全

2、部和对将来生活的预期。顿悟说：人类和人猿的学习不是对个别刺激的个别反应，而是通过对一定情境中各事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的，是一种顿悟形式的智慧行为。当学习者理解了情景之后，会产生突然的、迅速的顿悟。学习不是盲目的“误试”，而是“参照场的整个形势，一种完善解决的出现。”尝试错误说：动物的学习过程是以本能活动开始的一种尝试与错误的过程。这个过程也是情境刺激与反应之间的联结，其中不存在思维和推理的作用。学习是联结的形成与巩固，而联结是行为的基本单位。实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式。在实验内省法中，被试被置于标准的、可以重复的情境之中，并要求用简单的、确

3、定的回答来做出反应，这样就可以保证心理学研究的确定性与控制性。自我效能：它是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力、信念的感受和胜任感，它是个体对成功完成某种活动所需要的能力的预期、感知和信念判断，而不是行为或能力本身。自我防御机制：自我防御机制是个体无意识或半意识地采取的非理性的、歪曲现实的应付焦虑、心理冲突或挫折的方式，是自我的机能。压抑、反向作用、投射、否认、移置、升华、自居作用、倒退。潜意识：潜意识代表的是深藏于内心的、不可接近的部分，是精神活动的主要方面。潜意识包括人的原始冲动、各种本能和出生后所形成的与本能有关的欲望。潜意识是心里的深层基础和人类活动的内驱力，它支配着

4、人的行动。简答题1. 简述顿悟学习的特点第一，顿悟严重依赖情境条件，只有当学习者能够理解客体的各个部分之间的关系时顿悟才会出现。第二，顿悟是跟随着一个阶段的常识和错误之后产生的。这种尝试的行为并不是桑代克所说的盲目的、胡乱的冲撞，而是一种近似于行为假定的尝试程序。第三，顿悟是一种质变，它无需量的积累。第四，顿悟是可以迁移的，特别是在类似课题中顿悟可以高度迁移。2. 比较构造主义与机能主义的异同第一，在心理学的哲学基础上，机能心理学推崇詹姆斯的实用主义哲学，而构造心理学则把马赫的经验批判主义作为指导思想。第二，在学科性质上，机能心理学把心理学是为应用科学，强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以

5、及心理学理论的实用功能。而构造心理学则坚持心理学是一门“纯科学”，其任务是用内省的方法发现人的心理和行为的普遍规律。第三，机能心理学还重视个别差异，积极推动心理测量运动。而构造心理学家重理论、轻应用，重分析、轻整合，方法严格而单一。3. 简述早期行为主义的局限第一， 生物化倾向严重，忽视了人类的特殊性，否认人的心理和意识的存在。第二， 缩小了心理学的研究范围，就具体领域而言，其极端发展犯了客观主义的错误。第三，犯了环境决定论的错误，否认生理和遗传对心理的作用，忽视刺激和反应之间的主体性因素。把环境特别是社会环境看做人的行为的决定力量。4. 简述格式塔心理学的知觉组织原则知觉是格式塔心理学理论的

6、核心内容。格式塔知觉理论最大的特点在于强调主体的知觉具有主动性和组织性，并总是用尽可能简单的方式从整体上去认识外界事物。图形与背景的关系原则、接近或邻近原则、相似原则、封闭或闭合原则、好图性原则、共同方向或共同命运原则、简单性原则、连续性原则。5.简述佛洛依德焦虑的三种类型一是现实焦虑，他以自我对外界现实的知觉为基础，源于知觉到所需要的对象的缺乏，或存在客观的真实的危险。现实焦虑相当于恐惧，有助于个体的自我保存。二是神经症焦虑，它以自我对来自本我的威胁的知觉为基础。神经症焦虑也已现实焦虑为基础。三是道德焦虑，它以自我对来自超我尤其是良心谴责的知觉为基础。当个体知觉到自己的行为可能违反了自己信奉

7、的道德原则时，会体验到罪恶感和羞耻感。6.简述冯特的历史贡献第一，冯特最大的贡献就是是心理学成为了一门独立的学科。1879年，冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室。第二，冯特创立了新心理学实验心理学冯特将实验法运用到心理学研究中具有划时代的意义。第三， 冯特培养了一支国际心理学专业队伍。7.简述观察学习的特点第一，观察学习不一定有外显的行为表现。第二，观察学习不依赖于直接强化，也就是说观察者不需要亲身接受强化就可以完成学习过程。第三，观察学习具有认知性。在观察学习的过程中，被知觉到的刺激事件以表象或者隐蔽的语言的形式得以表征。第四，观察学习不是简单模仿，观察学习过程除了模仿的阶段外，也有创作

8、的成分，涉及对他人行为后果的认知过程。8.简述勒温的三种冲突类型第一种冲突类型是双趋冲突。这种冲突存在于一个人面临两个具有同等吸引力的正效价对象之间，他就必须就其中一个对象作出选择。（鱼与熊掌不可兼得）第二种冲突类型是双避冲突。这种冲突是指一个人面临两项都想逃避的对象时，他必须就其中的一项做出选择。第三种冲突类型是趋避冲突。它是指一个人对同一个对象又趋又避。（又爱又恨）在这一种情境中正效价和负效价是平衡的。9.简述精神分析的方法一是自由联想法，自由联想法就是让患者处于身心放松状态，鼓励其说出脑海里涌现的任何思想观点或情感经验。注意，第一，精神分析者不能给患者任何有意识的引导，确保患者处在自由的

9、联想状态。第二，患者必须如实报告自己真实想到的一切，而不管患者说的多荒谬，精神分析者都要根据患者所报告的加以分析和解释，直到分析者和患者都找到了病根为止。二是梦的解析法，梦是一种潜意识现象，是潜意识愿望经过伪装后的象征性满足。分显梦和隐梦。从显梦（真实的梦到的）到隐梦是梦的工作，主要包括：凝缩、移置、戏剧化和润饰。梦的解析则是从显梦到隐梦的破译和探测的过程。三是日常生活的心理分析法，正常人和心理疾病患者一样都受潜意识的影响和支配。主张对正常人的小过失进行分析，同样可以揭示潜意识愿望。10.简述格式塔心理学的思想渊源及产生背景（一）古代整体论的思想传统：格式塔心理学在心理学历史上最大的特点是强调

10、心理对象的整体性。整体性思想的核心是有机体或统一的整体构成要大于各部分单纯相加之和，这是一种和原子论思想相对立的观点。整体论思想最早在古希腊和罗马时代已出现，真正在哲学体系中体现是在黑格尔的哲学中。（二）社会历史背景：格式塔土生土长在德国。德国当时的资本主义经济发展迅速，想独霸世界，整个社会的意识形态强调统一，强调主观能动性。（三）哲学理论背景：第一，康德：客观世界的空间、时间和因果关系等都是以一种先验的形式天赋在人的头脑里，他们通过知觉的形式被人认识到而形成人的经验，因此鲜艳独立与经验并决定经验，是经验成为可能的前提条件。第二，胡塞尔：现象学是一种方法论，现象学的方法就是观察者必须摆脱一切预先的假设，把一切已有的经验束之高阁，在此基础上对观察到的东西作如实的描述，从而使观察对象的本质展现出