幼儿园家长工作的艺术

1、 幼儿园家长工作的艺术幼儿园家长工作的艺术 内容提要：在家长工作中，家庭教内容提要：在家长工作中，家庭教育非常重要，幼儿园应主动与幼儿育非常重要，幼儿园应主动与幼儿家长配合，帮助家长创造良好的家家长配合，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。只有幼儿园与家庭配合儿的任务。只有幼儿园与家庭配合起来，教育一致，才能取得最佳教起来，教育一致，才能取得最佳教育效果。在工作中，会遇到的家长育效果。在工作中，会遇到的家长形形色色，在这些家长们的交流过形形色色，在这些家长们的交流过程中，要总结

2、经验。程中，要总结经验。 关键词：家园互动关键词：家园互动 家园联系家园联系 交流艺术交流艺术 言出必行言出必行 “ “活活”的家长会，家长是的家长会，家长是孩子的第一任教师，是孩子的第一任教师，是“推动世界的推动世界的手，是摇摇篮的手。手，是摇摇篮的手。”人们深知家庭人们深知家庭教育孩子的至关重要性。孩子的成长，教育孩子的至关重要性。孩子的成长，时刻离不开家庭的教育，父母的一言时刻离不开家庭的教育，父母的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身一行、一举一动对孩子都有着言传身教、陶冶性情和潜移默化的作用。因教、陶冶性情和潜移默化的作用。因此，要深知家长的作用，教师要和家此，要深知家长的作用，教师

3、要和家长拧成一股绳，心往一处想，劲往一长拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。幼儿园工作规程中处使。幼儿园工作规程中指出指出“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创造良好的家庭教育环境，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿的向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务知识，共同担负教育幼儿的任务”。的确，只有幼儿园与家庭配合起来，的确，只有幼儿园与家庭配合起来，教育一致，才能取得最佳教育效果。教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年来，我们遇到的家长形形工作多年来，我们遇到的家长形形色色，一个班里的家长也各有不同，色色，一个班里的

4、家长也各有不同，而做好家长工作就使我们成功了一而做好家长工作就使我们成功了一大半，要怎样做？大半，要怎样做？ 一、有效家园互动一、有效家园互动 为了丰富幼儿园为了丰富幼儿园的生活，促进幼儿全面发展，我们将通过的生活，促进幼儿全面发展，我们将通过各种途径、方式开展亲子活动，在活动中各种途径、方式开展亲子活动，在活动中还可以相互了解孩子在家和园的情况，增还可以相互了解孩子在家和园的情况，增进了教师与家长的感情。进了教师与家长的感情。 二、给孩子最好的教育；有的家长提出，二、给孩子最好的教育；有的家长提出，孩子在园中学什么东西，我们回家想复习，孩子在园中学什么东西，我们回家想复习，却不知道内容，也有

5、的家长说，想学点教却不知道内容，也有的家长说，想学点教育方面的知识，却不知该如何下手。育方面的知识，却不知该如何下手。为了解决这些问题，幼儿园每个班为了解决这些问题，幼儿园每个班要建起了家教宣传栏。有的家长，要建起了家教宣传栏。有的家长，看了写出的教学内容，回家后就和看了写出的教学内容，回家后就和孩子一起念儿歌、唱歌、绘画、背孩子一起念儿歌、唱歌、绘画、背古诗等。他深有感触地说：古诗等。他深有感触地说：“我一我一下子觉得和孩子在一起有事干了，下子觉得和孩子在一起有事干了，孩子也蛮有兴趣，也知道怎么哄孩孩子也蛮有兴趣，也知道怎么哄孩子了，你们真是给我们家长解决了子了，你们真是给我们家长解决了一大

6、难题。一大难题。”教师为了找到合适于教师为了找到合适于家长的内容，也是费尽心思，为的家长的内容，也是费尽心思，为的是让家长满意，更是为了能让孩子是让家长满意，更是为了能让孩子得到最好的教育。得到最好的教育。 三、充分发挥家园联系作用三、充分发挥家园联系作用 班级家园联系是必有的特色，使家长能班级家园联系是必有的特色，使家长能了解幼儿。如：可以对一些家长对幼儿园了解幼儿。如：可以对一些家长对幼儿园的一些不满做解释。幼儿园情况，家长最的一些不满做解释。幼儿园情况，家长最感兴趣的是幼儿在园的表现及学到的知识。感兴趣的是幼儿在园的表现及学到的知识。对于不同地家长应采用不同的形式，特别对于不同地家长应采

7、用不同的形式，特别对于一些比较难弄地家长，教师要一定记对于一些比较难弄地家长，教师要一定记住，我们是服务于家长，退一步海阔天空。住，我们是服务于家长，退一步海阔天空。 1 1、以前家园联系栏收看率应该说还是比、以前家园联系栏收看率应该说还是比较低的，哪些家长经常看，哪些家长从较低的，哪些家长经常看，哪些家长从来不看，我们有时知道，有时也顾不到来不看，我们有时知道，有时也顾不到这么多，为更好地发挥其作用，我们在这么多，为更好地发挥其作用，我们在家园联系栏中贴一张纸，挂一支笔，看家园联系栏中贴一张纸，挂一支笔，看过的请打勾，以便了解家长对班级的关过的请打勾，以便了解家长对班级的关心程度。心程度。

8、（2 2）、班级家园联系栏必须有特色，使）、班级家园联系栏必须有特色，使家长有东西可以看：如；与您聊聊，可家长有东西可以看：如；与您聊聊，可以对一些家长对于幼儿园的不满做一解以对一些家长对于幼儿园的不满做一解释，如：带材料问题。幼儿在园情况，释，如：带材料问题。幼儿在园情况，家长最感兴趣，新学内容等每天要更换。家长最感兴趣，新学内容等每天要更换。 （3 3）、为了办好家园联系栏，我们）、为了办好家园联系栏，我们将采取家长问卷：如：您经常看不看将采取家长问卷：如：您经常看不看家园联系栏，您认为家长园地以什么家园联系栏，您认为家长园地以什么样的方式什么样的内容能够吸引您，样的方式什么样的内容能够吸

9、引您，对您有什么帮助？您印象最深的栏目对您有什么帮助？您印象最深的栏目是什么？是什么？ 4 4、请家长协助的帮助，如：主题网、请家长协助的帮助，如：主题网络活动。络活动。1 1、向家长展示近期主题网、向家长展示近期主题网络图，。络图，。2 2、每周一个小贴士如：为、每周一个小贴士如：为了搞好我们本次了搞好我们本次“快乐的节日快乐的节日”活动，活动，返回请您在百忙之中为孩子简单介绍三请您在百忙之中为孩子简单介绍三八节的来历，和孩子一起谈谈妈八节的来历，和孩子一起谈谈妈妈、奶奶的工作，相信您的孩子妈、奶奶的工作，相信您的孩子一定会很有兴趣的。一定会很有兴趣的。 四、与家长交流的艺术性。四、与家长交

10、流的艺术性。 如：离园一个多小时，孩子还没来如：离园一个多小时，孩子还没来接。教师面对家长学会接。教师面对家长学会“反话正说反话正说”如教师用关切的语言表达如教师用关切的语言表达“哎呀，哎呀，您一定是碰到急事，天这么晚了，您一定是碰到急事，天这么晚了，我们玩了好久您还没有来，孩子心我们玩了好久您还没有来，孩子心里挺着急的，我也怕您有什么事，给您打电话里挺着急的，我也怕您有什么事，给您打电话可也不通，还好您先终于来了。可也不通，还好您先终于来了。”对于孩子不对于孩子不当之处提出应：当之处提出应：1 1、单独提，避免伤害家长的感情。、单独提，避免伤害家长的感情。2 2、先抱喜，、先抱喜，后报忧。后

11、报忧。3 3、用请教的态度和口气提出看法。、用请教的态度和口气提出看法。4 4、提建设性的批评意见，就事论事。、提建设性的批评意见，就事论事。5 5、减少家长的防卫心理。、减少家长的防卫心理。6 6善于倾听。是家长与老师沟通的前提，是我善于倾听。是家长与老师沟通的前提，是我们老师了解幼儿的家庭教育情况的基础，也是们老师了解幼儿的家庭教育情况的基础，也是我们吸取家长意见、改进教育工作的重要渠道。我们吸取家长意见、改进教育工作的重要渠道。我们应当利用家长接送孩子时机（最好是空班我们应当利用家长接送孩子时机（最好是空班 时），能静下心来，当个耐心的时），能静下心来，当个耐心的“听众听众”，为家长，为

12、家长“诉说自己的诉说自己的心思心思”，“发表自己见解发表自己见解”创造创造机会。在一次与班上孩子的外婆机会。在一次与班上孩子的外婆的交谈中了解到：的交谈中了解到：“她的孩子很她的孩子很喜欢老师，老师也喜欢她，可就喜欢老师，老师也喜欢她，可就是有一点不开心是有一点不开心很少评到值日很少评到值日生。生。”通过倾听，对班上那些通过倾听，对班上那些“听话的乖孩子听话的乖孩子”进行重新反思，进行重新反思，平时缺少对他们的注意和关心，平时缺少对他们的注意和关心，为改进只抓为改进只抓“两头尖两头尖”工作奠定工作奠定基础。基础。 把家长会开把家长会开“活活”。 家长会，是一个古老的课家长会，是一个古老的课题，

13、而如何把家长会开活，则是一个崭新的题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。起初家长会是每个班开学必不可少的课题。起初家长会是每个班开学必不可少的内容。开家长会不能流于形式，要做到能真内容。开家长会不能流于形式，要做到能真正解决实际问题，尽量利用各种方法，能实正解决实际问题，尽量利用各种方法，能实实在在的沟通。于是各班主任根据本班实际实在在的沟通。于是各班主任根据本班实际情况，通过调查、座谈等，让家长会真的开情况，通过调查、座谈等，让家长会真的开活了。期末家长会也是一个大课题，若只是活了。期末家长会也是一个大课题，若只是总结一下，便显得空泛。于是教师要利用总结一下，便显得空泛。于是教师要利用

14、“六一六一”“”“元旦元旦”等节目，于家长结合起来，等节目，于家长结合起来，用汇报的形式，让家长从中找出不足，对症用汇报的形式，让家长从中找出不足，对症下药，也从中看出孩子的进步。活而不乱，下药，也从中看出孩子的进步。活而不乱，乐而不俗，家长开放日，也是一个小乐而不俗，家长开放日，也是一个小插曲，把工作全天向家长开放，家长插曲，把工作全天向家长开放，家长可以了解孩子一天的活动，让家长看可以了解孩子一天的活动，让家长看了放心。了放心。 六、言出必行六、言出必行 言出必行是家长对老师言出必行是家长对老师信任度的保证，在我们日常的工作中，信任度的保证，在我们日常的工作中，经常听到这样的话经常听到这样

15、的话“老师，我孩子今老师，我孩子今天有点发烧，请帮我观察一天有点发烧，请帮我观察一下。下。”“”“老师，天热了，帮我们脱一老师，天热了，帮我们脱一下衣服。下衣服。”“”“老师，我的孩子胃不好，老师，我的孩子胃不好，请让他多吃饭。请让他多吃饭。”我们做老师一一答我们做老师一一答应。我觉得答应家长的要求一定能应。我觉得答应家长的要求一定能做到，并做好交接工作。虽然对我做到，并做好交接工作。虽然对我们来说，是一件小事，忘了也无所们来说，是一件小事，忘了也无所谓，但在家长的心里，留下一个谓，但在家长的心里，留下一个“疙瘩疙瘩”，这样直接影响着我们的，这样直接影响着我们的工作能否得到支持。工作能否得到支

16、持。 总之，家长工作是一门艺术，需总之，家长工作是一门艺术，需要我们教师去探讨，共同完成教育要我们教师去探讨，共同完成教育幼儿的工作。幼儿的工作。帮家长度过幼儿适帮家长度过幼儿适应关应关刚上幼儿园时，孩子往往哭闹刚上幼儿园时，孩子往往哭闹不休，搞得家长都非常苦恼，不休，搞得家长都非常苦恼，不知该如何是好。有些家长见不知该如何是好。有些家长见不得孩子哭，干脆就此不送孩不得孩子哭，干脆就此不送孩子去幼儿园了。子去幼儿园了。 对此，专家建议：要理解宝宝对此，专家建议：要理解宝宝的的“入园焦虑入园焦虑”，要从多方面，要从多方面入手解决宝宝的入手解决宝宝的“入园不适应入园不适应症症”。接受孩子的分离焦虑

17、。接受孩子的分离焦虑 宝宝初次入园时，由于周边环境陌宝宝初次入园时，由于周边环境陌生，往往会产生恐惧感和无助感，生，往往会产生恐惧感和无助感，从而整天大哭大闹、吵着回家或者从而整天大哭大闹、吵着回家或者沉默寡言，出现一系列的负面情绪。沉默寡言，出现一系列的负面情绪。但专家表示：但专家表示：“家长要学会接受孩家长要学会接受孩子的哭。哭是孩子的权利、是孩子子的哭。哭是孩子的权利、是孩子的需要，是孩子成长过程中必不可的需要，是孩子成长过程中必不可少的一个阶段。面临孩子的入园焦少的一个阶段。面临孩子的入园焦虑，家长和幼儿园的任务，不是阻虑，家长和幼儿园的任务，不是阻止或杜绝孩子们的哭声，而是帮助止或杜

18、绝孩子们的哭声，而是帮助他们更快地适应幼儿园生活。他们更快地适应幼儿园生活。” ” 据专家介绍，从孩子的社会性发据专家介绍，从孩子的社会性发展角度来看，展角度来看，3 3岁儿童的交往范围岁儿童的交往范围还主要停留在家庭中。因此入园还主要停留在家庭中。因此入园对于孩子来说是一个非常重要的对于孩子来说是一个非常重要的转折点。转折点。“孩子小的时候，得到孩子小的时候，得到长辈们悉心的照料，是全家人关长辈们悉心的照料，是全家人关注的中心。可在幼儿园面对的是注的中心。可在幼儿园面对的是陌生的环境、陌生的老师和小朋陌生的环境、陌生的老师和小朋友，他们要适应幼儿园里的日程，友，他们要适应幼儿园里的日程，遵守

19、幼儿园的常规，跟小朋友们遵守幼儿园的常规，跟小朋友们 一起分享老师的注意力和教室里的玩一起分享老师的注意力和教室里的玩具、书籍具、书籍这一切，对于一个两这一切，对于一个两三岁的孩子来说，是非常不容易三岁的孩子来说，是非常不容易的。的。” ” 对孩子们来说，初入对孩子们来说，初入园是一个突然的转变园是一个突然的转变他们在毫他们在毫无准备的情况下，被父母送进了一无准备的情况下，被父母送进了一个完全陌生，没有任何感情依托的个完全陌生，没有任何感情依托的空间，孩子们不知道他们犯了什么空间，孩子们不知道他们犯了什么错误，也不知道将要发生什么，对错误，也不知道将要发生什么，对任何人他们都不感兴趣，他们只是

20、任何人他们都不感兴趣，他们只是疑惑疑惑“为什么妈妈要抛弃我？为什么妈妈要抛弃我？”专家认为，对于孩子的焦虑心情，专家认为，对于孩子的焦虑心情，家长首先应给予充分的关注和理家长首先应给予充分的关注和理解。解。 三步骤助宝宝快乐入园三步骤助宝宝快乐入园 熟悉新环境：熟悉新环境： 专家建议，在专家建议，在入园前，家长要带宝宝到幼儿园入园前，家长要带宝宝到幼儿园熟悉环境，参观幼儿园教室、卧熟悉环境，参观幼儿园教室、卧室和活动室等各种场地，在幼儿室和活动室等各种场地，在幼儿园停留一两个小时，逐步适应幼园停留一两个小时，逐步适应幼儿园的各种新环境，让宝宝有熟儿园的各种新环境，让宝宝有熟悉和亲切感。悉和亲切

21、感。做好交往准备：做好交往准备： 入园前还要做入园前还要做好孩子的交往准备：每天早晚让孩好孩子的交往准备：每天早晚让孩子与别的小朋友一起玩，不要关在子与别的小朋友一起玩，不要关在家里；每天有意识地给孩子独处的家里；每天有意识地给孩子独处的时间，让孩子知道妈妈走了还会回时间，让孩子知道妈妈走了还会回来。此外，家长还要加强与老师的来。此外，家长还要加强与老师的信息联系和感情交流，在入园时要信息联系和感情交流，在入园时要向老师介绍自己孩子的性格，在家向老师介绍自己孩子的性格，在家的生活习惯和特点，便于老师掌握的生活习惯和特点，便于老师掌握情况进行教育。情况进行教育。 让孩子有心理准备：让孩子有心理准

22、备： 很多时候，只要很多时候，只要成人对孩子稍微成人对孩子稍微“预告预告”一下下一步要一下下一步要做什么，就可以避免很多问题。专家建做什么，就可以避免很多问题。专家建议家长在入园前几天有意识对孩子进行议家长在入园前几天有意识对孩子进行“入园倒计时入园倒计时”，提高孩子对即将发生，提高孩子对即将发生的情况的的情况的“预测能力预测能力”。如有可能，在。如有可能，在入园前一天为孩子做一个小型的庆祝会，入园前一天为孩子做一个小型的庆祝会，祝贺孩子长大了，祝贺孩子上幼儿园了，祝贺孩子长大了，祝贺孩子上幼儿园了，完成完成“仪式教育仪式教育”。 他山之石：他山之石： 德国的父母在孩子入园的当天除德国的父母在孩子入园的当天除了为孩子买一只各种文具配套齐了为孩子买一只各种文具配套齐全的书包外，还会准备一个惊全的书包外，还会准备一个惊喜喜入园彩袋：圆锥形的纸袋，入园彩袋：圆锥形的纸袋，里面装有各种糖果甜点，以及爸里面装有各种糖果甜点，以及爸爸妈妈、亲戚朋友赠送的小礼物，爸妈妈、亲戚朋友赠送的小礼物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每个孩子像巨大的