等高线的基本知识说课与讲课

1、 等高线等高线地形图的判读地形图的判读 讲课篇说 课说课篇3课程设置教学设计 组织实施考核评价1234Contents Page目录页说课篇教学设计组织实施考核评价课程设置01课程定位02课程目标04课程设计数字测图是工程测量技术专业三年制核心课程，也是学生必须掌握的专业能力之一。能熟练操作全站仪和GPS-RTK，并且熟练操作CASS软件进行内业成图。根据专业人才培养要求，结合数字测图员行业标准，定位在测图员与绘图员。理实一体化，工作学习一体化，理论结合实践，在工作中学习，在学习中工作。03面向岗位5课程设置教学设计 组织实施考核评价1234Contents Page目录页6课程设计组织实施考

2、核评价教学设计说课篇等高线 教学设计教学模式以项目为导向，实行 “做学做”一体化的教学模式。 教学方法问题驱动 讨论启发现场教学 案例分析项目演练 情景创建教学手段 多媒体教学 专业实训场地 技能拓展 教学教材刘明学老师编写的数字测图 教材主要是以项目为指导进行分块教学。7课程设置教学设计 组织实施考核评价1234Contents Page目录页8课程设计考核评价01020304说课篇组织实施教学设计9课程设置教学设计 组织实施考核评价1234Contents Page目录页10说课篇1423过程评价：在学生实训过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生。学生自评：让学

3、生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力。学生互评：同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短。教师评价：充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样。多维评价多维评价 拓展思维拓展思维课程设计组织实施考核评价教学设计说课篇讲课篇H=1500米米H=1000米米h=500米米大地水准面大地水准面BA概念回顾概念回顾等高面等高面HHH等高距等高距等高线等高线等高线等高线平距平距等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义山首曲线首曲线基本等高线作用：用于显示地貌的基本形态。等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义计曲线计曲

4、线加粗等高线作用：为了识图和用图时等高线计数方便。在平缓处断开，注记其高程，字头朝向高处等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义1/2等高距1/2等高距间曲线间曲线半距等高线作用：用来表示首曲线不能表示的某些微型地貌在平地首曲线间距过稀时加绘，可不闭合而绘至坡度变化均匀出，一般应对称等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义助曲线作用：用于显示间曲线仍不能表示的应该表示的微型地貌1/4等高距助曲线助曲线可不闭合而绘至坡度变化均匀出，一般应对称等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义山顶山顶山脊山脊陡坡陡坡缓坡缓坡山谷山谷等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义山山体体的的不不同同部部位位山峰山峰

5、山峰360362364365山峰：山峰：等高线封闭，且数值往里增大等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义山脊360.4358356354352350348346344360山脊山脊：山脊：等高线凸向低处等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义山谷360.4358356354352350348346344360山谷：山谷：等高线凸向高处山谷等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义陡崖209021102110213021502154.9陡崖：陡崖：等高线出现重叠等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义小试牛刀小试牛刀 山谷山谷山谷山谷山顶山顶鞍部鞍部等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义等高线等高线山等高线分类等高线分类等高线定义等高线定义等高线稀疏等高线稀疏缓坡缓坡等高线密集等高线密集陡坡陡坡15423同一条等高线上的各点高程都相等；同一条等高线上的各点高程都相等；等高线是闭合曲线，不能中断；等高线是闭合曲线，不能中断；等高线平距的大小与坡度大小成反等高线平距的大小与坡度大小成反比；比；等高线与山脊线和山谷线成正交；等高线与山脊线和山谷线成正交；除了陡崖和悬崖之外，等高线既不重合，也除了陡崖和悬崖之外，等高线既不重合，也不相交。