第一章必修四

1、必修四第四单元复习必修必修4 4第四单元第四单元( (人物列传人物列传) )必修四第四单元复习篇目通览复习导航廉颇蔺相如列传苏武传张衡传本单元文本是人物传记，为高考必考内容。廉颇蔺相如列传中的文言字词历年来都有考查，有的年份(如2006年)多达7个省份考查，2009年也有四川卷、安徽卷、天津卷考到。名句默写也多出此文。另外两篇也有时考到，不可放弃。此单元文本对阅读高考人物传记有很好的示范作用，应认真复习掌握。必修四第四单元复习一、古字通假一、古字通假找出并解释下列句子中的通假字。找出并解释下列句子中的通假字。1秦王以十五城请易寡人之璧，可予不秦王以十五城请易寡人之璧，可予不“_”通通“_”，_

2、2拜送书于庭拜送书于庭“_”通通“_”，_3召有司案图召有司案图“_”通通“_”，_4秦自缪公以来二十余君秦自缪公以来二十余君“_”通通“_”，_5唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之“_”通通“_”，_6畔主背亲畔主背亲“_”通通“_”，_不否表否定庭庭廷廷朝廷朝廷案案按按察看察看缪缪穆穆姓姓孰孰熟熟仔细仔细畔畔叛叛背叛背叛必修四第四单元复习7掘野鼠去草实而食之掘野鼠去草实而食之“_”通通“_”，_8空自苦亡人之地空自苦亡人之地“_”通通“_”，_9大臣亡罪夷灭者数十家大臣亡罪夷灭者数十家“_”通通“_”，_10信义安所见乎信义安所见乎“_”通通“_”，_11请毕今日之驩请毕今日之驩“_

3、”通通“_”，_12因泣下霑衿因泣下霑衿“_”通通“_”，_去去弆弆收藏收藏读读j亡亡无无没有没有见见现现表现表现欢欢亡亡无无没有没有欢聚欢聚霑霑沾沾沾湿沾湿驩驩必修四第四单元复习13与武决去与武决去“_”通通“_”，_14以精铜铸成，员径八尺以精铜铸成，员径八尺“_”通通“_”，_15形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形“_”通通“_”，_16傍行八道，施关发机傍行八道，施关发机“_”通通“_”，_17阴知奸党名姓，一时收禽阴知奸党名姓，一时收禽“_”通通“_”，_决决诀诀辞别辞别员员圆圆圆周圆周尊尊樽樽古代盛酒的器皿古代盛酒的器皿傍傍旁旁旁边旁边禽禽擒擒捉捉 两家求

4、合葬，两家求合葬，合葬华山傍合葬华山傍必修四第四单元复习侍从侍从指给指给看看必修四第四单元复习遵守约定遵守约定(事件发生的事件发生的)第二年第二年走上前去进献走上前去进献扬言扬言必修四第四单元复习的原因的原因内外亲属内外亲属对老人或长辈的尊称对老人或长辈的尊称一般财物一般财物年龄年龄必修四第四单元复习文中指去世文中指去世栽培，提拔栽培，提拔拿着拿着结交结交必修四第四单元复习不去不去(应荐应荐)特地征召特地征召四周严密四周严密激越、传扬，激越、传扬，此处指清脆响亮此处指清脆响亮必修四第四单元复习方向方向官吏初到任官吏初到任必修四第四单元复习三、一词多义(一)实词幸运幸运侥幸、幸亏、幸而侥幸、幸亏

5、、幸而亲近，宠爱亲近，宠爱幸亏、幸而幸亏、幸而皇帝到某处，得到宠幸皇帝到某处，得到宠幸希望希望必修四第四单元复习一类人一类人徒然，白白地徒然，白白地只，不过只，不过仅仅，只不过仅仅，只不过门人、弟子门人、弟子必修四第四单元复习拉弓拉弓拉拉延请延请牵，拉，引申为掉转牵，拉，引申为掉转序序后退、退却后退、退却连接连接必修四第四单元复习派遣派遣出使出使让让使臣使臣使唤使唤假使假使必修四第四单元复习托起，承载托起，承载使使承担承担倚仗倚仗违背违背失败失败辜负，对不起辜负，对不起覆盖覆盖负担负担背着背着必修四第四单元复习获得，此指收获获得，此指收获得到得到能，能够能，能够心得，收获心得，收获能够能够应该

6、应该得到，获得，与得到，获得，与“失失”相对相对适合适合必修四第四单元复习懂，知道懂，知道执掌执掌同同“智智”了解了解了解了解知识知识必修四第四单元复习副词，又，再副词，又，再形容词，双层的，夹层的形容词，双层的，夹层的动词，回答，答复动词，回答，答复恢复恢复再，又，更再，又，更回答回答必修四第四单元复习调升官职调升官职改变改变贬谪，放逐贬谪，放逐迁移迁移必修四第四单元复习纯纯精心精心精华精华精锐精锐精通精通右边，与右边，与“左左”相对相对秦汉以前以右为尊，因而秦汉以前以右为尊，因而指较高的地位，引申为上指较高的地位，引申为上古称世家大族为古称世家大族为“右族右族必修四第四单元复习(二)虚词连

7、词，和，跟，同连词，和，跟，同介词，和，跟，同介词，和，跟，同介词，和，跟，同介词，和，跟，同动词，给予，授予动词，给予，授予动词，结交，亲附动词，结交，亲附动词，赞许动词，赞许通通“欤欤”，句末语，句末语气词，表示感叹气词，表示感叹或疑问或疑问必修四第四单元复习做做是是给，替给，替成为成为认为认为以为，认为以为，认为表被动表被动语气助词语气助词介词，读介词，读wi，被，被介词，读介词，读wi，替，给，替，给必修四第四单元复习表时间，在表时间，在用以，用来用以，用来凭借凭借把把用来用来因为因为按照按照副词，就副词，就于是于是才才表判断，是，就是表判断，是，就是判断词，是判断词，是只只必修四第四

8、单元复习安置住宿安置住宿杀杀穿穿走上前走上前写写向人进酒或献礼向人进酒或献礼下、降下、降必修四第四单元复习生子生子执、拄执、拄结网；用檠矫正结网；用檠矫正赠送财物赠送财物名词用作动词名词用作动词祭祀祭祀在朝堂上在朝堂上从小路从小路必修四第四单元复习向上向上在夜间在夜间当时当时名词用作状语名词用作状语以以为先；以为先；以为后为后名词的意动用法名词的意动用法使使肥沃肥沃名词的使动用法名词的使动用法必修四第四单元复习眼泪眼泪动词用作名词动词用作名词使使破碎，可译为破碎，可译为“撞破撞破”使使承担承担使使完成；使完成；使回去回去使使投降投降使使争斗争斗使使归归动词的使动用法动词的使动用法必修四第四单元

9、复习为为而忧伤而忧伤动词的为动用法动词的为动用法多情善感之人多情善感之人形容词用作名词形容词用作名词尊敬尊敬逼迫逼迫形容词用作动词形容词用作动词必修四第四单元复习以以为壮，认为勇敢不一般为壮，认为勇敢不一般以以为乐为乐以以为奇，认为奇异不寻常为奇，认为奇异不寻常以以为羞，把为羞，把看做羞耻之事看做羞耻之事形容词意动用法形容词意动用法使使完整完整使使辛苦辛苦形容词使动用法形容词使动用法必修四第四单元复习五、文言句式写出句式特点及标志。1廉颇者，赵之良将也蔺相如者，赵人也汉天子我丈人行也缑王者，昆邪王姊子也小结：以上4句是_2传以示美人及左右_大王见臣列观_举孝廉不行，连辟公府不就_小结：以上4句

10、是_判断句判断句传传(之之)以以(之之)(于于)列观列观(张衡张衡)举举连辟连辟(于于)公府，公府，(其其)不就不就省略句省略句必修四第四单元复习3而君幸于赵王_使不辱于诸侯_臣诚恐见欺于王而负赵_见犯乃死_皆为陛下所成就_小结：以上5句是_4君何以知燕王_何以知之_子卿尚复谁为乎_信义安所见乎_自书典所记，未之有也_小结：以上5句是_“于于”表被动表被动“于于”表被动表被动“见见于于”表被动表被动“见见”表被动表被动“为为所所”表被动表被动被动句被动句“以何以何”“以何以何”“为谁为谁”“所见安所见安”“未有之未有之”宾语前置句宾语前置句必修四第四单元复习5故燕王欲结于君_拜送书于庭_为降虏

11、于蛮夷_衡少善属文，游于三辅_饰以篆文山龟鸟兽之形_尤致思于天文阴阳历算_小结：以上6句是_6求人可使报秦者_乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者_小结：以上2句是_“欲于君结欲于君结”“于庭拜于庭拜”“于蛮夷为降虏于蛮夷为降虏”“于三辅游于三辅游”“以以之形饰之形饰”“于于致思致思”状语后置句状语后置句“求可使报秦者人求可使报秦者人”“留在汉者匈奴使留在汉者匈奴使”定语后置定语后置 必修四第四单元复习六、名句默写(1)于是舍人相与谏曰：“_，_。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。”(2)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，_。(3)廉颇闻之，肉袒负荆，_，曰：“鄙贱之人，_

12、！”卒相与欢，为刎颈之交。(4)天雨雪，_，与旃毛并咽之杖_，_，节旄尽落。臣所以去亲戚而事君者臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也徒慕君之高义也以先国家之急而后私仇也以先国家之急而后私仇也因宾客至蔺相如门谢罪因宾客至蔺相如门谢罪不知将军宽之至此也不知将军宽之至此也武卧啮雪武卧啮雪汉节牧羊汉节牧羊卧起操持卧起操持必修四第四单元复习七、常识填空(1)班固(3292)，东汉著名的史学家、文学家。历时二十余年完成的汉书，是我国第一部纪传体_史。班固诗、文、赋俱佳，其_是汉代京都大赋中的名篇，_则是最早的文人五言诗。(2)“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指_；“六艺”是指_。(3)两都赋的作者是_，二京

13、赋的作者是_。两都与二京都指_和_。(4)四史指的是_与_。断代断代两都赋两都赋咏史诗咏史诗诗、书、礼、易、春秋诗、书、礼、易、春秋礼、乐、射、御、书、数礼、乐、射、御、书、数班固班固张衡张衡长安长安洛阳洛阳后汉书后汉书史记史记汉书汉书三国三国 志志必修四第四单元复习八、素材化用1面对秦王得璧意在嬉戏，蔺相如“倚柱，怒发上冲冠”，他以无所畏惧的大勇敢为赵国赢得了一个又一个外交上的胜利。渑池之会，逼秦王击缶；朝堂之上，怒斥群臣，其大勇敢和大智慧，令天下诸侯倾倒膜拜。蔺相如由于完璧归赵和在渑池会立了大功，官职比廉颇高，廉颇心中不服，扬言要羞辱蔺相如，蔺相如总是躲着廉颇，蔺相如认为强秦不敢加兵于赵的

14、原因是他们的团结，如果两人产生矛盾，势必削弱赵国的力量。廉颇听到后，自感惭愧，负荆请罪，两人成为生死之交的朋友。必修四第四单元复习【化用角度】 这则材料可应用于以“团结”“宽容”“知错能改”“和”为话题的作文。例如以“和”为话题，写一篇文章。一、要注意审题，把握好“和”的内涵和外延，和谐、和解、和衷共济、和为贵、天时地利人和等均可作为立意的角度。二、理解“和”的意义：对个人生活质量、生存环境、社会稳定、经济发展、传统文化、公民个人的文明有积极健康的作用。此外，要进一步思考“和”应该有原则、有尺度，增强辩证性。三、选材要典型、恰当、广泛、多角度(个人、单位、民族、国家、正反、古今中外、课内外)，要关注时代信息(和谐社会)，切忌没有材料，喊口号，空话连篇。四、在谋篇布局上要注意前后顺序、详略安排、照应，前后材料的顺序应考虑从个人到集体到国家，从小到大，由浅入深，由古到今，由中到外。必修四第四单元复习2“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”苏武为了心中之义，十九年雪地牧羊，始终未易其志。这与卫律之流形成了鲜明的对比。有人批评苏武是愚忠不懂变通，这些人难保不会在特定条件下出卖亲人、朋友、国家。而幸运的是中华民族历来就不乏有舍生取义杀身成仁者，而苏武就是他们之中的一位典