孙权劝学过关训练含答案

1、孙权劝学过关测试第一课时作业一基础知识（44分）1 字词积累（29 分）（1）给下列加点的字注音（6 分）卿（） 邪（ ）孰（） 遂（）（2）找出下列句子中的通假字并解释： （3 分）孤岂欲卿治经为博士邪）通（）意思是（）（3）解释下列加点的字词。（12 分）卿今当涂掌事（卿：）（当涂：）蒙辞以军中多务（辞:）（务:.）孤常读书我，（孤：）（常:.）见往事耳（见：往事：耳：）蒙乃始就学（乃：）及鲁肃过寻阳（及：）（过：）卿今者才略（才略：）非复吴下阿蒙（非复：）即更刮目相待（更：）大兄何见事之晚乎（大兄：见事：）即更刮目相待（古义： 今义： ）2 .填空。（4 分）孙权劝学选自（）（朝代） 编

2、纂的一部（），其目的是“观古今之通变，明治乱之得失”。（2）成语“吴下阿蒙”出自孙权劝学， 其原句是：这一成语的意思是：_（3）成语“刮目相待”其原句是：_这一成语的意思是：_3 .翻译下列句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学（4 分）（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙（3）士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事 之晚乎？治经为博士（古义：今义 :)见往事耳（古义：今义：)但当涉猎（古义：今义：)及鲁肃过寻阳（古义今义：)（4）古今异义（8 分）（4）但当涉猎，见往事耳。（4 分）第一课时作业阅读理解1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请 用原文回答）答：7.说明文中三个人物的身份，并根据文意，

3、说 说各自的性格特点。2.吕蒙推辞的理由是什么?答：&课文是怎样表现吕蒙学识进步的?答:答:3 .孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答） 答：4.你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来 并解释。答：5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进? 答：6.吕蒙的变化对你有什么启发?答：孙权劝学过关测试第一课时作业一基础知识（44 分）1 字词积累（29 分）（1）给下列加点的字注音（6 分）卿（q ing ） 邪（ye） 孰（shu ）遂（su1 ）（3）找出下列句子中的通假字并解释：（3 分） 孤岂欲卿治经为博士邪（ 邪）通（耶），意思是（语气词，可译为“吗”）（3）解释下列加点的字词。（12 分）卿今当

4、涂掌事（卿：你（当涂：当权，当道）蒙辞以军中多务（辞:推脱）（务:.事务）孤常读书我，（孤：古时王侯的自称）（常：.经常）见往事耳（见：了解。 往事：历史耳：罢了。语气助词。）蒙乃始就学（乃：于是，就。）及鲁肃过寻阳（及：到了的时候）（过：至V）卿今者才略（才略：军事方面或政治方面的（古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级）见往事耳（古义：历史今义：过去的)但当涉猎（古义：只，仅仅今义：表转折的连)及鲁肃过寻阳（古义：到今义：经)即更刮目相待（古义：重新今义：更)2 填空。（4 分）（1）孙权劝学选自（北宋）（朝代）（马光）资治通鉴编纂的部（编年体通史），其目的是“观古今之通变，明治

5、乱之得失”（2）成语“吴下阿蒙”出自孙权劝学， 其原句是：（与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”_这一成语的意思是：泛指缺少学识和文才的 人。（3）成语“刮目相待”出自孙权劝学，其原句是：_（士别三日，即更刮目相待。）_这一成语的意思是：用新的眼光看待。第二课时作业二、阅读理解1孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？ （请 用原文回答）答：卿今当涂掌事，不可不学但当涉猎，见往事耳。2 吕蒙推辞的理由是什么? 答：军中多务3 孙权是如何劝说吕蒙的？ （用原文回答）答： 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。4 你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并 解释。答：刮目相待：另眼相看，

6、即用新的眼光看 待。吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才 的人。才干和谋略）非复吴下阿蒙（非复：不再是）即更刮目相待（更：重新）大兄何见事之晚乎（大兄：长兄）（见事：认清事物）（4）古今异义（8 分）治经为博士（1）卿今当涂掌事，不可不学（4 分）（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙（3）士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事 之晚乎？（4）但当涉猎，见往事耳。（4 分）3、翻译下列句子。5 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？答：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”6 吕蒙的变化对你有什么启发？答： 我们不要以一成不变的态度看待他 人,要以发展的眼光看待一切人和事。2求知可以改进人的天性。学习对成长的重要性）3一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努 力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平 和办事能力。4告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于 人的发展和完善。5要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教 育；7 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说 说各自的性格特点。孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求, 又能循循善诱。吕蒙：吴国名将。知过能改，有军人的坦诚 豪爽