高中议论文论证的方法

1、高三五班 聂丽英 （论据）（论据）“自古才子出寒门自古才子出寒门”。司司马光马光出身贫寒出身贫寒; ;范仲淹范仲淹两岁丧父两岁丧父, ,随母改随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难学士嫁，幼时连稠一点的粥都难学士宋濂宋濂家家中一贫如洗。荷兰画家中一贫如洗。荷兰画家梵高梵高也曾穷困潦也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家；苏联伟大作家高尔基高尔基曾经是个流浪儿曾经是个流浪儿；居里夫人居里夫人刚满十岁就外出打工刚满十岁就外出打工（论点）（论点）可见贫困也是一笔财富可见贫困也是一笔财富。 例例1 1：贫困是一笔财富：贫困是一笔财富 缺点：缺点： 叙而不议

2、，堆砌材料叙而不议，堆砌材料 n 这些都是幼时曾经贫困而后来这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。终成为参天大树，开出灿烂之花。（分析）（分析）由此看来，由此看来，贫穷并不可贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上图强，越是贫困越激励人奋发上进，这

3、何尝又不是一笔财富呢？进，这何尝又不是一笔财富呢？（结论）（结论）优点：优点：就例说理，叙议结合就例说理，叙议结合n例例2 2：自立自强自立自强n 一支箭直射而出，超越了冲向长一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。然在天际翱翔。箭为什么会跌落地上？箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。

4、的努力。（分析）（分析）所以，要取得成功所以，要取得成功, ,必须靠自己自立自强。必须靠自己自立自强。（结论）（结论） 一定的原因必然会产生某种特定的一定的原因必然会产生某种特定的结果；相反，某种特定结果的产生也基结果；相反，某种特定结果的产生也基于一定的原因。写作时可以由原因推出于一定的原因。写作时可以由原因推出结果，也可以由结果推出原因结果，也可以由结果推出原因。因果分析法因果分析法 n 逻逻 辑辑 思思 路：路：为什么为什么是因为是因为标志性词语： 为什么，是因为（果推因） 之所以，是因为 （果推因） 正因为，所以 （因推果）关 键：用因果分析法把论点和论据联系起来例例3 3：弊在赂秦：

5、弊在赂秦n 向使向使三国各爱其地，齐人勿三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，附于秦，刺客不行，良将犹在，则则胜负之数，存亡之理，当与秦胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。相较，或未易量。 （六国论）二、假设分析法二、假设分析法 假设材料中能达到的某种结果假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的条件不存在，将会出现什么样的结果。的结果。 同时与原条件下的结果进行比同时与原条件下的结果进行比较，通过对比来论证论点的成立。较，通过对比来论证论点的成立。 对语段进行假设分析时，如对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从果举的例子是正面的，那么就应从反面来

6、假设分析；如果举的例子是反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分反面的，那么就应从正面来假设分析。即析。即。典型句式：典型句式： “如果如果那么那么” “ “如果如果就就” “ “假使假使那么那么” “ “倘若倘若那么那么”例例4 4：踏实：踏实 曹雪芹曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇悼红轩中批阅十载成就千古奇书；书；齐白石老人齐白石老人印章的遒劲功底是从前不印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻万磨练就的；分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦大凡大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表拥有极高艺术造诣的人，其

7、出神入化的表现力皆来自于踏实的功底。现力皆来自于踏实的功底。（分析）（分析）因此，因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。刻成的。（结论）（结论）三、归纳分析法三、归纳分析法 列举多个典型论据之后，列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。在要证明的论点上。分析这则材料：分析这则材料：n东施羡慕西施的美丽，觉得她举手东施羡慕西施的美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西搬她的举止动作；可她终究不是西施，她学来的动作不但使原来就不施，她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看，更成为了做作漂亮的自己更难看，更成为了做作的典型。的典型。东施不应东施不应“效颦效颦”n西施容颜娇美，辅以毫不造作