知识学习与概念教学

1、知识学习与概念教学1、获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。2、了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。3、积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。一、一、高中生物高中生物新新课标课标的知识目标的知识目标二、二、高中生物学课本知识的划分高中生物学课本知识的划分 事实性知识事实性知识 是是人们对人们对生物界客观存在生物界客观存在的感的感性认识性认识 命题性知识命题性知识 是由感性认识上升到理性认识是由感性认识上升到理性认识的抽象知识的抽象知识 方法性知识

2、方法性知识 是帮助学生习得学科知识并将是帮助学生习得学科知识并将知识应用于新情境和问题的技能知识知识应用于新情境和问题的技能知识美国学者布卢姆将一个学科单元知识划分为三类三、知识学习形式三、知识学习形式知识学习基本上是知识学习基本上是命题学习命题学习，概念学习概念学习是知识学习是知识学习的的基基本形式，解决问题与创造本形式，解决问题与创造则则是知识学习是知识学习的的终极目标终极目标（1）命题是表达判断的语句命题是表达判断的语句1、命题是知识的基本单元、命题是知识的基本单元每门学科知识体系中的原理、法则、每门学科知识体系中的原理、法则、理论和模型等都是命题的不同形式理论和模型等都是命题的不同形式

3、（2）真）真命题命题和伪命题和伪命题 真真命题命题表达判断的语句是真实的表达判断的语句是真实的 伪命题伪命题表达判断的语句是不真实的表达判断的语句是不真实的 例如（2013全国课标1卷，1，6分）关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（ D ） A一种tRNA可以携带多种氨基酸 BDNA聚合酶是在细胞核中合成的 C反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基 D线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成1、命题是知识的基本单元、命题是知识的基本单元（1）概念是理性思维的基本形式（2）概念具有名称、例证、属性、规则等结构要素2、概念是反映事物本质属性的思维产物概念是反映事物本质属性的思维产物名称名称是指赋予概

4、念的术语，是由单词或短语表述的经验、是指赋予概念的术语，是由单词或短语表述的经验、客体、结构或过程等某类事物的名称。客体、结构或过程等某类事物的名称。如如：兴奋、细胞膜、光合作用、稳态、物质循环兴奋、细胞膜、光合作用、稳态、物质循环概念的结构要素概念的结构要素名称名称例证例证是用于辨认某个概念的诸多具体事例。是用于辨认某个概念的诸多具体事例。分为分为肯定例证肯定例证和和否定例证。否定例证。例如例如：“基因突变基因突变”是个概念名称，果蝇白眼性状、人是个概念名称，果蝇白眼性状、人类镰刀型细胞贫血症和轻度贫血都是它的肯定例证，猫类镰刀型细胞贫血症和轻度贫血都是它的肯定例证，猫叫综合征则是它的否定例

5、证。叫综合征则是它的否定例证。概念的结构要素概念的结构要素例证例证属性属性是指根据一些肯定例证抽出的同类事物的共同特征是指根据一些肯定例证抽出的同类事物的共同特征。有本质属性和非本质属性之分。有本质属性和非本质属性之分。例如例如：自然发生的基因突变具有普遍性、自然发生的基因突变具有普遍性、随机性随机性、多方、多方向性、稀有性、多害少利性等属性向性、稀有性、多害少利性等属性。但是。但是，由于碱基对，由于碱基对的增添、缺失或改变而导致基因内部结构的改变是本质的增添、缺失或改变而导致基因内部结构的改变是本质属性。属性。概念的结构要素概念的结构要素属性属性规则规则是阐明概念基本属性的陈述是阐明概念基本

6、属性的陈述。其中对概念的标准属性（即关键特征）的陈述就是通常其中对概念的标准属性（即关键特征）的陈述就是通常所说的下定义。所说的下定义。例如：细胞是生物体结构和功能的基本单位；例如：细胞是生物体结构和功能的基本单位；酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，主要是蛋白酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，主要是蛋白质。质。概念的结构要素概念的结构要素规则规则（1）核心概念是命题核心概念是命题句式中句式中不可替代的词项不可替代的词项例如：自然选择使种群基因频率发生定向改变，决定着例如：自然选择使种群基因频率发生定向改变，决定着生物进化的方向。生物进化的方向。自然选择、基因频率、生物进化均为核心概念。

7、自然选择、基因频率、生物进化均为核心概念。3、核心概念与命题的关系、核心概念与命题的关系例如（2013全国课标1卷，1，6分）关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（ D ） A一种tRNA可以携带多种氨基酸 BDNA聚合酶是在细胞核中合成的 C反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基 D线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成例如：基因是控制生物性状遗传的基本单位基因在染色体上呈线性排列基因是有遗传效应的DNA（或RNA）分子片段基因中4 种核苷酸序列代表特定的遗传信息基因是由编码区和非编码区两部分组成的基因（依据蕴含的遗传信息不同）分为结构基因和调控基因两大类。上述6 个支命题，依次表述基因的功能

8、、座位、本质、编码（效应）、结构和分类。（2）以核心概念为主体可以组成多个命题以核心概念为主体可以组成多个命题（1）要素解析法）要素解析法概念学习的基本方法，有助于学生理解概念的要素组成概念学习的基本方法，有助于学生理解概念的要素组成如：光合作用是指如：光合作用是指绿色植物绿色植物通过通过叶绿体叶绿体利用利用光能光能，将，将二二氧化碳和水氧化碳和水合成合成储能储能的的有机物有机物（主要是淀粉）并释放（主要是淀粉）并释放氧氧气气的过程。的过程。4 4、概念学习、概念学习（2）例证分析法）例证分析法一个概念有若干肯定例证，先区分概念的肯定例一个概念有若干肯定例证，先区分概念的肯定例证和否定例证，识

9、别其中典型的肯定例证。用求证和否定例证，识别其中典型的肯定例证。用求同法找出相关例证共同的本质变化特征，以下定同法找出相关例证共同的本质变化特征，以下定义形式加以归纳。义形式加以归纳。如：基因突变概念的生成（镰刀形细胞贫血症）如：基因突变概念的生成（镰刀形细胞贫血症）（3）实验探究法）实验探究法如：酶的特异性与温和性如：酶的特异性与温和性 试管编号试管编号 反应性质反应性质对照组对照组实验组实验组1234酶促酶促反应反应底物底物1ml/1% 淀粉液淀粉液淀粉酶液淀粉酶液淀粉液淀粉液蔗糖液蔗糖液实验处理实验处理蒸馏水蒸馏水蒸馏水蒸馏水淀粉酶液淀粉酶液淀粉酶液淀粉酶液反应条件反应条件60恒温下保温恒温下保温15min鉴定鉴定反应反应班氏试剂班氏试剂1滴滴1滴滴1滴滴1滴滴反应条件反应条件沸水浴或煮沸沸水浴或煮沸溶液颜色溶液颜色实验分析实验分析催化特性：催化特性：特异性特异性反应条件：反应条件：温和性温和性（4）图式法）图式法学生通过图文转换方式习得概念的一种重要方法学生通过图文转换