第二章第三章综合复习

1、第2、3章综合复习8（1）请你设计一个验证性试验，证明“气体液化时放热”。答案：在烧杯内装入适量的开水，让后将手心放在烧杯口。结果发现手心上出现小水滴，同事感到手心发热。从而证明气体液化是放热。（2）请你完成探究“声音的响度与振幅的关系”的设计实验方案步骤：将锯条平放在水平桌面上，使其伸出桌子边缘一定长度。然后用手拨动锯条使其分别弯曲1cm、2cm、3cm后放手听声音的大小并计入表格中：分析现象，得出结论。3家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是（）A王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播B李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C王琴从叫喊声

2、中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的D.王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声4下列有关热现象的解释，错误的是（）A暮春，小草挂上露珠，是液化形成的B盛夏，人在电风扇下吹风感到清凉，是蒸发的原因C深秋，时有白霜生成，是凝固所致D隆冬，冰冻的衣物晾干，为升华现象BC2下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 （ ）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同 锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A B C D 8关于声音，下列说法不正

3、确的是 （ ）A过年放炮，有时人需要捂住耳朵，因为声音可以传递能量B铃声意味着上课，说明声音可以传递信息C在室内说话听起来比在室外声音大，主要是因为房间里空气不流通D植树造林可以有效地减弱噪声DC15关于“声速”，以下说法正确的是 （ ） A超声波的速度大于老师讲课声音的速度 B声音在水中的传播速度比光在水中的传播速度小 C回声的传播速度比原声要小一些 D钓鱼的人怕岸上有人大声说话，因为水面能产生回声5. 下列现象中属于液化的是： A盘子里的水，过一段时间会变少 B寒冷的冬天，室外冰冻的衣服也会干 C夏天，从冰箱中取出的饮料会“冒汗” D杯子中的冰块，过一段时间会变成水BC3、关于声现象，下列

4、说法中正确的是（ ）A、“闻其声，知其人”发声体不同，音调不同 B、“长啸一声，山鸣谷应”次声波传播很远C、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 D、用超声波清洗眼睛声波可以传递能量4、以下关于物态变化的说法中正确的是 （）A严寒的冬天，一直冰冻的衣服也会变干，这是升华现象B放在衣橱里的樟脑丸最终“消失“了，这是蒸发现象C寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，这是凝华现象D用久的白炽灯泡内壁发黑，这是凝固现象 DA5、如图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（）A甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程 B乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程C丙种物质是非晶体，图线表示的是凝

5、固过程 D丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程B8、下列关于验证性小实验及结论错误的是（ ）A、将系有细线的小球靠近正在发声的音叉上，会看到小球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。B、温度相同的酒精分别装入口径不同的容器中，放在环境相同的地方，蒸发快慢不同说明蒸发快慢与液体表面积有关。C、对冷玻璃哈气，玻璃上会产生小水珠，这说明降低温度使气体液化。D、将充满紫色碘蒸汽的烧瓶放进冷水中，发现烧瓶内壁会附着碘粉粒，说明碘蒸汽可以升华D2运用知识解决问题：（1）在挑选西瓜的时候，我们常常用手拍拍，根据声音的不同来选择西瓜的成熟。这是利用声音的_来判断的。（2）雷雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声，

6、是因为_的传播比_传播的快。音色光声音23、（1）探究声音的传播条件（2）探究影响音调高低因素（3）探究声音的产生与传播8.综合实验-研究两个小实验(1)给你一个试管、一个塞子、一杯热水、一些碘粒，请你利用这些器材设计一个实验，说明升华现象的存在。答案：把碘放在试管的底部，然后塞进塞子，把它放在热水中，发现没有液体产生，而是有紫色的碘蒸气产生，由此说明碘发生了升华现象。（2)请完成探究“真空中不能传播声音”的实验设计方案19（多选）下列知识结构中，正确的是 13在研究水的沸腾实验中，记录数据如下，则下列说法正确的是：A记录明显错误的是第6min的数据 B从第4min起，水不再吸热C若第8min

7、后继续对水加热，水温将保持不变 D实验时，水的沸点是100t时/mint温/100900123456CD4运用知识解决问题：（1）为什么夏天扇扇子能使人感到凉快？答：夏天扇扇子是为了_空气流动，使皮肤表面汗液蒸发_，而汗水的蒸发需从人体_热量，所以夏天扇扇子能使人感到凉快。（2）常言道：下雪不冷，化雪冷，这是为什么？答：因为下雪时，发生的是_ 现象，需要_热；而化雪时发生的是_现象，需要_热，所以下雪不冷，化雪冷。答案：（1） 增加 加快 吸收 （2）凝华 放出 熔化 放出6.运用知识解决问题：（1）寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气_成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠_(选择：“会吸热

8、”“会放热”“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的_.（选择：“内侧”“外侧”“内、外侧”）.（2）烈日下狗尽可能的伸长舌头并快速喘气，是因为“伸长舌头”相当于增大了汗水的_;“快速喘气”相当于加快汗水表面的_,这些都可以加快蒸发，而汗水蒸发_热量致冷，从而使狗感到凉快一些。答案：（1）液化 会放热 内侧 （2）表面积 上方空气流速 吸收13如图是海波和蜡烛的熔化实验图像，以下说法正确的是：（ ）A甲在第2min时是固态 B甲在ab段不吸热 C甲的熔点是48 D乙是蜡烛t时/min乙t温/b甲5040a0246810125教室内气温为25，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精如

9、图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图象是（）ABCDD12(不定项）.下表是研究水的沸腾实验中记录的数据表格，下列说法中正确的是（）A开始记录时，水的温度为80B水的沸点为99C水一定是从第6分钟开始沸腾的D水沸腾时需要吸热，但温度保持不变ABD（2）探究水沸腾的规律： 答案：45 不变 转换法13.下列关于声现象的说法正确的是: ( ) A.声音可以在真空中传播 B. 声音不能在液体中传播C. 声音可以在空气中传播 D.声音在各种介质中的速度一样快14关于声现象，下列说法正确的是:( ) A、物体振动得越快，声音的传播速度越大 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、一切发声物体都在振动

10、D、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些15.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是: ( )A. 老师发出的声音频率低 B.老师发出的声音音色不好C. 远处学生听到的声音响度小 D.远处学生听到的声音振动幅度大请你完成“蒸发快慢与液体表面积大小的关系”的实验设计方案：（2）请你完成“蒸发快慢与液体表面积大小的关系”的实验设计方案：10综合实验研究两个力学小实验（可以配图说明）：（1）请你设计一个验证性小实验，证明“气体液化放出热量”。 （1）探究物质的熔化和凝固过程：（2）探究水沸腾的规律： 7.综合问答下列是小雨在日常生

11、活中经历的几个场景，请你挑选几个，用所学的物理知识进行解释：小雨在沙滩上踢球，身上出了很多汗，一阵风吹过，感到挺凉；蔬菜用保鲜膜包装后存放不会很快干瘪；小雨看到渔民将小鱼虾摊到地上晾晒，准备做成干货；夏天喝了加了冰块的可乐会更凉爽。(1)解释场景_ (2)解释场景_答案：因为一阵风吹过加快了汗液表面的空气流速，从而加快了汗液的蒸发吸热。所以感到很凉；因为蔬菜用保鲜膜包装后减慢了水分表面上的空气流速；因为渔民将小鱼虾摊在地上增大了水分的表面积，从而加快了水分的蒸发，使鱼虾干的很快。所以要摊在地上晾晒；因为冰块放入可乐中后，冰块熔化时吸收了可乐大量的热。所以夏天喝了加了冰块的可乐会更凉爽。4、运用

12、知识解决问题：（1）人工降雨和舞台的白雾都是固态的干冰迅速_，从周围空气中_大量的热，使空气温度急剧_，空气中的水蒸气遇冷凝结下落，变成水滴就成了雨。（2）小林在家里烧开水的时候，发现水沸腾时不断有“白气”出现，他还观察到“白气”的位置总是与壶嘴有一小段距离，在壶嘴处什么也看不见，请你用学过的知识解释上述的现象。答：水沸腾是_现象，产生大量的_，因为贴近水面的位置（壶嘴处）温度较_，水蒸气不能_ ，所以看不到白气；但是离开水壶嘴一段距离后，温度_，水蒸气凝结为_ ，这就是白气。 （3）冬天手冷时，用嘴向手上“哈气”，手感到暖和，而快速吹，手反而会感到冷，这是什么原因？答：向手“哈气”时，嘴中呼出的_遇到手发生了 现象，_热量，所以感到暖和；当快速吹气时，由于_了空气流速，使手上的汗液加快_ ，_ 热量，所以感到冷。（4）如图温度计的读数分别是多少？（a）温度计：