原来我没懂(中考作文讲解)

1、原来我没懂原来我以为青春只是一段时间，原来我原来我以为青春只是一段时间，原来我没懂；没懂；原来我以为母爱只是一顿早餐，原来我没懂；原来我以为母爱只是一顿早餐，原来我没懂；原来以为友情只是一个玩伴，原来我没懂；原来以为友情只是一个玩伴，原来我没懂；原来我以为春天只是一些花朵，其实我没懂。原来我以为春天只是一些花朵，其实我没懂。请以请以原来我没懂原来我没懂为题，写一篇不少为题，写一篇不少于于600字的文章。字的文章。审题n 此题须立足于“我”，以“我”观世事，以“我”观“我”，是“我”在行动，“我”在思考，追求一种自我的反思与内省。n 这个题目最显著的特点是用一种限制性的标题， “原来”“没”，需

2、要考生清晰地梳理出写作思路： “什么事我懂了什么”到“原来我没有懂什么”。n 导语对选材作了提示：母爱、友情、青春等都可入题n 导语对写作思路作了适当点拨：自以为已经懂了，但现在发现自己并没有真正懂，或者，自以为能够懂，但付之行动 后，发现自己不懂。n 作文题从“懂了什么”到“没有懂什么”，蕴含了“过去”与“现在”的对照，包含了着眼“现在”、反观“过去”的思考。n 应注意如下几个方面：n （一)选材上 要把“原来”的过程，通过一件具体的事情详实地反映出来。而这件“原来”的事，应该是“我”以前曾经发生过的事，并且还是一件诸如对青春、对母爱、对友情等有着曾经误会或误解的事，要写出这件事如何缺乏情感

3、与理性关系的认识，后来才醍醐灌顶，明白其中的原委。n (二)记叙上 要写出“没懂”的具体过程。即要写出“我”对那件事产生误解的起因、经过、结果的全过程，要写出“我”对那件事的心理表白、认识态度，以及如何消除误解的经过。总之，写记叙文要把事情经过写具体写详实，更重要的是，还要把事情里的所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来，使那个“情”最终产生“理”的升华!n “要想获得高分，就要看考生在行文中到底懂了什么，这是作文的立意所在，文章高低在这里凸显。升华的方法n 思路：作文前先确定好写“我没懂什么”， 在什么样的具体情境中，表现“我”的”“不珍惜”， 再用“某人.某物.某句话等介入完成“原来我没懂”的

4、升华。用主题分析法：用主题分析法：主题一：写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未曾主题一：写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未曾 明明 白过；白过；主题二：老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳，主题二：老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳， 朋友的深情厚谊，从未当真放在心上；朋友的深情厚谊，从未当真放在心上；主题三：来自某个陌生人的善意、照顾，未曾挂怀主题三：来自某个陌生人的善意、照顾，未曾挂怀 在心甚至视为恶意。在心甚至视为恶意。有一天，某一刻，明白了，通晓了。追悔有一天，某一刻，明白了，通晓了。追悔莫及，只有改变自我，改变自我看他人、莫及，只有改变自我，改变自我看他人、看世界的眼光，从这一刻起，珍惜

5、、回报。看世界的眼光，从这一刻起，珍惜、回报。 结构： 第一段：排比句开头，分写从小到大的三个第一段：排比句开头，分写从小到大的三个“我没懂我没懂”，注，注意都是人与人关系方面的。意都是人与人关系方面的。第二、三、四段：详写三个第二、三、四段：详写三个“我没懂我没懂”。 建议：建议：一写没有懂得父母的絮絮叨叨中满是关爱，一写没有懂得父母的絮絮叨叨中满是关爱，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，三写三写“我我”浑浑噩噩、貌似胸无大志，可是某刻突然浑浑噩噩、貌似胸无大志，可是某刻突然自我警醒。自我警醒。第五段，回顾以前，一一回答第一段的第五段，回顾以前，一一回答第一段的“我没懂我没懂”，表达后，表达后悔、自责、弥