语文高考诗歌备考综述

1、20172017年高考语文诗歌年高考语文诗歌1 古诗文古诗文 新课标必修课程“阅读与鉴赏”部分要求：发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。对文本做出自己的分析判断，努力从不同角度和层次进行阐发、评价和质疑，根据语境揣摩语句含义，体会精彩语句的表现力。 鉴赏评价鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的）鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧（2）评价文章的）评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度2 高考考什么？三个层面、五个考查高考考什么？三个层面、五个考查点。点。诗歌鉴赏诗歌鉴赏阅读理解阅读理解分析综合分析综合

2、鉴赏评价鉴赏评价情情形形象象语语言言内容内容技技巧巧题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度 写景抒情类写景抒情类 20082008宋诗宋诗题李世南画扇题李世南画扇 ( (蔡肇蔡肇) )20092009宋词宋词鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 ( (辛弃疾辛弃疾) )20102010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总）20122012宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道） 20142014宋词宋词 阮郎归阮郎归无名氏无名氏20162016年年卷唐古诗金陵望汉江李白卷唐古诗金陵望汉江李白 高度高度关注关注 托物言志类托物言志类 20072007宋诗宋诗小斋即事小斋即事( (刘一止

3、刘一止) )边塞征战诗边塞征战诗 20102010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总） 咏史怀古类咏史怀古类 20112011唐诗唐诗春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴）（周朴） 即事感怀类即事感怀类 20132013鹊桥仙鹊桥仙陆陆 游游 20152015卷卷残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓20162016卷宋诗内宴奉诏作卷宋诗内宴奉诏作 曹翰曹翰 思乡咏怀类思乡咏怀类 20122012宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道） 赠友送别类赠友送别类 20152015发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 （岑参）（岑参）阐发哲理类阐发哲理类 诗歌题材统计4三大方面三大方面 1010个具体

4、考点个具体考点 已考情况已考情况 鉴赏形象鉴赏形象 景物形象鉴赏景物形象鉴赏 2012 2012 2015 2015 2016 2016乙卷乙卷人物形象鉴赏人物形象鉴赏 事物形象鉴赏事物形象鉴赏 2012 2012 2016 2016甲卷甲卷鉴赏语言及表达鉴赏语言及表达技巧技巧 语言技巧的鉴赏语言技巧的鉴赏 20152015卷卷2 2 20162016丙卷丙卷表达方式的鉴赏表达方式的鉴赏 表现手法的鉴赏表现手法的鉴赏 2011 2011 2012 2012 2016 2016乙卷乙卷结构手法的鉴赏结构手法的鉴赏 2014 2014 2016 2016甲卷甲卷语言风格鉴赏语言风格鉴赏 评价情感态

5、度评价情感态度 思想情感分析思想情感分析 2011 2011 2012 2012 2015 2015 2014 2016丙卷丙卷内容主题分析内容主题分析 2013 2013 诗歌考点统计520162016高考诗歌再现高考诗歌再现阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成8-9题。题。金陵望汉江金陵望汉江 李李 白白汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，我君混区宇，垂拱垂拱众流众流安安。今日任公子，今日任公子，沧浪沧浪罢钓竿罢钓竿。 注注 派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很

6、多支流。六帝：代指派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是任公子是庄子庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。20162016高考诗歌再现高考诗歌再现8. 8. 诗的前四句描写了诗的前四句描写了什么样的景象什么样的景象？这样写有什么用

7、意这样写有什么用意？（？（6 6分）分）【答案答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大气势宏大的景象。的景象。（3 3分）作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛分）作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势积蓄气势，有利，有利于于突出诗的主旨突出诗的主旨。（。（3 3分）分）评分标准：第一问评分标准：第一问主语主语1 1分分，特点特点1 1分分，共共3 3分，错分，错1 1个扣个扣1 1分，全错分，全错0 0分分主语：跟水有关就可，如主语：跟水有关就可，如江水、长江、汉江、湍急水流、急流、支流江水、长江、汉江、湍急水流、急流、支流特点：形

8、容词，如特点：形容词，如波涛汹涌、气势磅礴波涛汹涌、气势磅礴 翻译其中一句就给翻译其中一句就给1 1分，纯粹抄原文不给分分，纯粹抄原文不给分78. 8. 诗的前四句描写了诗的前四句描写了什么样的景象什么样的景象？这样写有什么用意这样写有什么用意？（？（6 6分）分）【答案答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（3 3分）作者以分）作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3 3分）分）评分标准：第二问，评分标准：第二问，3

9、3分，写出分，写出1 1条条1 1分分写以下的内容得写以下的内容得1 1分：分：1 1）题目的关系：扣题，照应题目题目的关系：扣题，照应题目2 2）做铺垫，蓄势、打基础、反衬、侧面描写、烘托主题、起兴、比喻做铺垫，蓄势、打基础、反衬、侧面描写、烘托主题、起兴、比喻3 3）借景抒情，情景交融、融情于景、借景抒情，情景交融、融情于景、4 4）奠定基调、营造奠定基调、营造气氛、渲染气氛、渲染氛围、做伏笔、引出下文、氛围、做伏笔、引出下文、写以下内容得另外写以下内容得另外1 1分：分：表达正面感情得表达正面感情得1 1分，如祖国壮美江山的赞美，国家和平喜悦之情分，如祖国壮美江山的赞美，国家和平喜悦之情

10、负面感情错误，如四分五裂，山河破碎伤感；或豪迈之情、远大抱负、历史兴亡之感负面感情错误，如四分五裂，山河破碎伤感；或豪迈之情、远大抱负、历史兴亡之感错误错误 常规化题目，标准严格，平时训练宜严勿松常规化题目，标准严格，平时训练宜严勿松 准确概括、术语运用、情感把握准确概括、术语运用、情感把握89、诗中运用、诗中运用任公子的典故任公子的典故，表达了什么样的，表达了什么样的思想感情思想感情？（？（5分）分） 作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，伟绩的歌颂；作者

11、自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 答出要点，给答出要点，给3分；答出要点，给分；答出要点，给2分。分。评分评分细则：细则：、第一点第一点“歌颂歌颂”可以答成可以答成“赞颂、赞扬、赞美、颂扬、赞叹、盛世、赞颂、赞扬、赞美、颂扬、赞叹、盛世、太平、安居乐业、国泰民安、国家安定、已无巨寇、巨寇已除、欣喜、太平、安居乐业、国泰民安、国家安定、已无巨寇、巨寇已除、欣喜、欣慰、敬佩君主、爱国之情、心系天下、忠于君主、一统天下、热爱欣慰、敬佩君主、爱国之情、心系天下、忠于君主、一统天下、热爱和平、厌恶战争和平、厌恶战争”给给

12、3分分2、下列两种情况下列两种情况，答出一点的即可给第二得分点的答出一点的即可给第二得分点的2分。分。 a“失落失落”可以答成可以答成“惆怅、失意、落寞、无用武之地、壮志未酬、怀惆怅、失意、落寞、无用武之地、壮志未酬、怀才不遇、怀抱未伸、遗憾、无奈、悲哀、伤感、感伤才不遇、怀抱未伸、遗憾、无奈、悲哀、伤感、感伤”；给；给2分分 b第二点若答成第二点若答成“希望报效国家的理想希望报效国家的理想”“”“为国效力为国效力”“”“建功立建功立业业”“”“雄心壮志雄心壮志”“”“胸有大志胸有大志”的给的给2分。分。 9诗歌教学的问卷调查结果（1 1）诗意理解：诗意理解：问卷调查显示，问卷调查显示，70%

13、70%的学生感觉诗歌文本读不的学生感觉诗歌文本读不太明白太明白（2 2）情感把握情感把握：主观判断、随意曲解诗意、贴标签：主观判断、随意曲解诗意、贴标签（3 3）手法分析手法分析：机械套用、牵强附会：机械套用、牵强附会（4 4）答题规范答题规范：内容杂糅、思路不清晰、遗漏较多：内容杂糅、思路不清晰、遗漏较多10诗歌备考的宏观思路和具体操作系统诗歌备考的宏观思路和具体操作系统11诗歌备考的宏观思路和具体操作系统诗歌备考的宏观思路和具体操作系统12诗歌读法的系统性和全面性诗歌读法的系统性和全面性13诗歌鉴赏诗歌鉴赏 将凝练的诗句泡开，即进行将凝练的诗句泡开，即进行诗歌素描诗歌素描，疏通诗意，疏通诗

14、意，诗画一体。诗画一体。 操作流程：操作流程：学生初译学生初译学生读悟学生读悟师生再译师生再译奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲【1 1】杜甫杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。韦曲花无赖，家家恼煞人。 绿樽须尽日，白发好禁绿樽须尽日，白发好禁【2 2】春。春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。石角钩衣破，藤梢刺眼新。 何时占丛竹，头戴小乌巾。何时占丛竹，头戴小乌巾。注释：注释：【1 1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。，求仕于长安而未果。【2 2】禁：消受，享受。禁：消受，享受。诗歌素描：春天韦曲的花盛开，在微风的诗歌素描：春天韦曲的花盛开，在微风的吹

15、拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返；春花把家家户户装点得姹紫嫣红，忘返；春花把家家户户装点得姹紫嫣红，实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里好饮，我满头白发正该在这美好的春日里好好地享受。石角钩破了我的衣服，似乎是好地享受。石角钩破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一亮。何时我才能居住在这片竹林，戴上隐亮。何时我才能居住在这片竹林，戴上隐士的黑头巾隐居于此？士的黑头巾隐居于此？ 杂 诗 陶渊明丈夫志四海，我愿不知老。亲戚共一处，子孙还

16、相保。觞弦肆朝日，尊中酒不燥。缓带尽欢娱，起晚眠常早。孰若当世士，冰炭满怀抱。百年归丘垄，用此空名道！8与饮酒（结庐在人境）相比，本诗描写隐居生活之乐的角度有何不同？请简要分析。（5分）杂诗融情于事，以抒写种种乐事表现隐居之乐，真实、自由、快乐。杂诗融情于事，以抒写种种乐事表现隐居之乐，真实、自由、快乐。（2 2分）亲人相聚，子孙相保；举杯酒，弹弦歌。可以不修边幅，无拘无束；分）亲人相聚，子孙相保；举杯酒，弹弦歌。可以不修边幅，无拘无束；可以早睡晚起，乐在其中。（可以早睡晚起，乐在其中。（3 3分）饮酒（结庐在人境）融情于景，以分）饮酒（结庐在人境）融情于景，以形象的描写表现隐居之乐。形象的描

17、写表现隐居之乐。9诗的起笔两句“丈夫志四海，我愿不知老”表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）表达了诗人宁可放弃仕途，与表达了诗人宁可放弃仕途，与“亲戚共一处亲戚共一处”“”“缓带尽欢娱缓带尽欢娱”，也不愿受，也不愿受“冰炭满怀抱冰炭满怀抱”的烦恼煎熬之情。起笔两句即是两种人生态度之对比，的烦恼煎熬之情。起笔两句即是两种人生态度之对比， 为为全诗举纲。其中全诗举纲。其中“我愿不知老我愿不知老”引出下面六句叙写弃官归隐之后寻常、真实、引出下面六句叙写弃官归隐之后寻常、真实、自由、从心所欲的事。自由、从心所欲的事。 17诗歌作答的理据性诗歌作答的理据性18注重方法生成和

18、思维能力的提升注重方法生成和思维能力的提升19课容量课容量训练量训练量诵读量诵读量整理量整理量背诵量背诵量20课堂讲评要求： 动员入课、提问设疑 总结提升、及时反馈及时讲评 提问设疑 说识记内容、说理解内容 说答题格式、说题干要求 说答案思路、说做题思路说整理内容、说自己疑惑具体做法：高效讲评具体做法：高效讲评 总结提升 学生总结，敢于练习老师总结，敢于出错总结规律，追加训练总结疑问，及时反馈总结积累，内化提升具体做法：课堂讲评具体做法：课堂讲评2012年重庆卷年重庆卷12阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）分）鹧鸪天鹧鸪天 预报预报 金金王王 寂寂 秋后亭皋

19、木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦宿雨来时水面肥。宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我荒却溪南旧钓矶。荒却溪南旧钓矶。 注注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊有喜鹊频语，无机鸥不惊”。（2）作者为何说）作者为何说“荒却溪南旧钓矶荒却溪南旧钓矶”？（？（2分）分）答案：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不答案：因为钓鱼是有机心之事，作

20、者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。 课堂讲评：追加相似训练课堂讲评：追加相似训练课堂讲评：追加变式训练课堂讲评：追加变式训练6、鹧鸪天【宋】张炎鹧鸪天【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹？山前水阔暝云楼上谁将玉笛吹？山前水阔暝云1 1低。劳劳低。劳劳2 2燕燕子人千里，落落梨花雨一枝。子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时。故乡惟有梦相随。夜来折得修禊近，卖饧时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。江头柳，不是苏堤也皱眉。 （2）作者）作者为什么说为什么说“不是苏堤也皱眉不是苏堤也皱眉”？请结合词？请结合词的下片分析。（的下片分析。（3分）分） 修禊热闹场景，

21、清明时节的祭祀修禊热闹场景，清明时节的祭祀.都因自己远离家乡都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪。夜不能寐，江畔、漂泊异地而不能参加，增添愁绪。夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳折柳”送别之场景，送别之场景，更添思乡之愁苦更添思乡之愁苦.也就令人愁眉不展了。也就令人愁眉不展了。塞下曲（其六）塞下曲（其六） 戎昱戎昱课堂讲评：课堂讲评：追加对比训练课堂讲评：课堂讲评：追加改编训练点绛唇点绛唇 宋宋 汪藻汪藻 新月娟娟，夜寒江静山新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦瘦？ 好个霜天，闲却传杯手。好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，君知否？乱鸦啼后，归兴浓归兴浓于酒。于酒。注注汪藻（汪藻（10791154）：宋）：宋饶饶州德州德兴兴人，字彦章。徽宗崇人，字彦章。徽宗崇宁年宁年间进间进士，累官著作佐士，累官著作佐郎郎、翰林、