各校焦耳定律实验总结汇总

1、4、（5分）某小组探究电流产生的热量与哪些因素有关，在正确猜想的基础上，明确了电流产生的热量与通电时间的关系，在探究电流产生的热量和其它因素的关系时，他们分别设计了如图所示的装置并进行实验（R1R2），他们分别将电阻丝密封在完全相同的烧瓶中(如图)，瓶盖中间打一个孔，插入带有红色液柱的细玻璃管。 (设他们所用的各种同类器材性能相同)根据这个小组的实验装置图，回答下列问题： (1)说明上面设计中是通过 来比较电流产生热量的多少。(2)小红探究的课题是： 你判断的依据是： (3)小明探究的课题与小红不同，请针对方案和要探究的问题进行简要的评价 (说明是否正确及原因) 。 9、（5分）为探究“电流通

2、过导体产生的热量跟哪些因素有关”，小成设计了如图所示的实验电路。烧瓶中盛有质量相同的煤油，闭合开关S1、S2，用电阻丝（其中R甲=R丙R乙）给煤油加热相同时间，观察并记录烧瓶中温度计示数的变化情况。（1）甲、乙、丙的烧瓶中温度计示数变化最大的是 ；（2）比较烧瓶甲和烧瓶丙中温度计示数的变化，研究电热与 的关系； （3）小成对此实验装置稍做改装，用改装后的装置测量未 知液体比热容。测量时，分别在两烧瓶中装入水和待测液体， 闭合开关，一段时间后分别用温度计测出水和待测液体升高的温度t水和t，在忽略热损失的情况下，则待测液体的比热容c=t水c水t。小成对此实验装置做出的改装是_ _。为了得出待测液体

3、比热容的表达式c=t水c水t，实 验中还需要增加一种测量仪器，说出该仪器名称和作用_、_ _。12、(6分)如图,是用来探究“焦耳定律”的实验装置. （1）现在想探究“电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系”,则应选取R甲 R乙的两个电阻（选填“等于”或“不等于”）,为便于探究，甲、乙瓶内所盛液体应满足的条件是： 。（2）仍用此装置探究“电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”，请写出实验步骤。 （注：电路已连好，只书写收集对比一次数据的操作步骤，必要的物理量用相应的字母表示出来，不必分析论证结论。）13、(6分)董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”。中考资源

4、网(1)说明利用该实验装置如何解决探究的问题；(2)实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么? (写出两种) (3)张晖同学利用电流的热效应烧水，观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不变，既然水没有变得更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢?该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了，请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实。中考资源网14、（6分）实验小组利用下面实验装置探究“电流产生的热量与哪些因素有关”。（1）在如图甲实验方案中，小东想探究“电热与电阻的关系” 在选择R1和R2时应注意_；他把两个电阻串联在一起的目的是_。（2）在不改变电路连接方式的基础上，小方还想探究“电流

5、 产生的热量与电流大小的关系”。请你写出实验思路。第27题图甲在得出通电导体产生热量和电流的关系后，小红又根据公式推导出热量Q和电流I定量关系，绘出其图像乙，其中正确的是( )第27题图乙17、（6分）晓彤和小雪用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系”。装置中除了R甲R乙外，其余条件均相同（甲、乙两只烧瓶中的液体均为煤油）。 （1）将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻 丝的_及通电时间相等。实验发现，甲瓶温度计示数升高快，表明该实验条件下， ，电流产生的热量越多。 （2）小雪提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油吸热能力”的实验。若保持甲的器材不变时，他们除了把乙的煤油换成食用油

6、外，还需更换乙的_ _ _；此外，他们设计的实验必须满足的条件还有_ _。（3）晓彤设计了如下所示的“比较食用油和煤油吸热能力”实验的数据记录表格，但不够完善，请你在晓彤设计的基础上，将实验数据记录表格完成。食用油煤油时间/min18、（6分）如图是小红探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”实验装置。质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段电阻丝，R甲R乙，温度计显示煤油的温度。实验中发现乙烧瓶中温度计的示数升高快。(1)请你结合图中的对话，帮助小东向小红解释电炉丝和导线上产生不同现象的原因。 (2)小东想利用该装置继续探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”，请你写出他的实验过程。（应如何操作？如

7、何对比分析现象？）(3)用该装置想要探究不同物质的吸热能力，两瓶中电阻丝电阻大小应 （填以相同”或“不同”），两烧瓶中所装液体应满足的条件是 。 1、工附周考中习题2、略（156九年级二月月考卷）3、松雷周考卷4、13/14期末25. (1)液柱上升的高度。(2)电流产生的热量与电阻的关系；小红的方案中把R1和R2串联起来，可以电流和通电时间相等，改变电阻。 (3)不正确；原因：小明探究的课题是电流产生的热量与电流的关系，应该控制电阻不变，改变电流，而小明的实验方案把两个阻值不同的电阻丝并联起来，改变电流大小的同时没有控制电阻大小相同，得不出正确结论。5、60中期中6、14/15年17中11月

8、考7、14/1547中11月考8、2015届毕业生期中测试卷9、萧红、156中12月份月考卷 1）丙 （2）电流（3）拆去乙，把甲烧瓶和丙烧瓶串联起来 天平 称出质量相同的水和待测液体10、14/15工附九上期末复习11、14/15工附九上期末复习12、13香坊二模：1）不等于；同种液体质量相同，初温相同。（回答比热容要小，具有良好绝缘性等，在前面三点中回答了两点的情况下可以给分，每空1分，共2分）（2）实验步骤：闭合开关，调节滑片，让电流为一适当电流I1，通电一段时间，记录甲瓶中温度计示数t1; 断开开关，待甲瓶中温度计示数降回到回来的初温后，闭合开关，调节滑片，让电流为另一适当电流I2，通

9、电相同时间，仍记录甲瓶中温度计示数t2。（注：步骤中能体现控制了R和t, 改变了电流I即可。也可用乙瓶作为研究对象，每步1分，共2分）(3 )选取R甲等于R乙；水的吸热能力比煤油强。（或质量相等的水和煤油，升高相同的温度时，水吸收的热量多）（2分）13、10年中考14、16香坊期末6分）实验小组利用下面实验装置探究“电流产生的热量与哪些因素有关”。（1）选择R1和R2的阻值相差的较大（1分）；控制电流和通电时间相同（1分）。（2）实验思路通过改变滑动变阻器连入电路中的电阻值，改变电路中的电流（1分）；在相同时间内（0.5分），观察比较每一次R1或R2瓶中细玻璃管内红色液柱上升的情况（0.5分）

10、，得出电热与电流的关系。B （2分）15、香坊区20132014学年度上学期期末调研测试（6分）（1）串联：保证电流相等 通电时间相等 （1分）做一次实验收集的数据多，便于发现电热与电阻之间的规律 （1分）（2）在相同时间内，通过导体的电流相同时，导体的电阻越大，所产生的电热越多。（1分）（3）答案一：当电流通过导体时，电能全部转化为内能，那么，电流产生的热量Q等于电流所做的功W 即Q=W=UIt （1分） 根据U = I R Q=I2Rt （1分）在相同时间内，通过导体的电流相同时，导体上产生的热量与电阻成正比。（1分） 答案二：当电流通过导体时，电能全部转化为内能，那么，电流产生的热量Q等于电流所做的功W 即Q=W=UIt （1分） Q1：Q2= U1It ：U2It= U1：U2=R1：R2 （1分） 在相同时间内，通过导体的电流相同时，导体上产生的热量与电阻成正比。（1分）16、哈工大附中2014-2015学年度九年级上学期11月月考物理试卷17、20122013上学期南岗物理九年级期末试题18、哈尔滨市香坊区11-12学年度上九年级物理期末试