作文快速谋篇布局

1、作文如何快速谋篇布局作文如何快速谋篇布局题解 谋篇布局是指文章内容的组织形式，如谋篇布局是指文章内容的组织形式，如开开 头与结尾，段落与层次，过渡与照应，头与结尾，段落与层次，过渡与照应，以及贯串全文各个部分的线索等等。具体要以及贯串全文各个部分的线索等等。具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，结构完整；三是衔接紧密，符合逻次清晰，结构完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。目的在于使辑；四是开头明快，结尾有力。目的在于使文章言之有序，言之有理。文章言之有序，言之有理。问题 考场作文时，限时、限题、限字数，往考场作文时，限时、限

2、题、限字数，往往写得比较匆忙，就有可能会出现如下问题：往写得比较匆忙，就有可能会出现如下问题： 1、打不开思路，纠结某一点，导致作、打不开思路，纠结某一点，导致作文无法快速展开；文无法快速展开； 2、思路紊乱导致主次不分、详略不当，、思路紊乱导致主次不分、详略不当，或结构无序、结构不完整或结构不规范；或结构无序、结构不完整或结构不规范； 3、考场上时间分配不科学，导致写作、考场上时间分配不科学，导致写作时间太少而匆忙草就。时间太少而匆忙草就。出现问题原因 出现这些问题的主要原因是：出现这些问题的主要原因是： 1、平时写作文，往往忽视常规作文的、平时写作文，往往忽视常规作文的谋篇布局训练，没有具

3、备一定的写作基础谋篇布局训练，没有具备一定的写作基础知识，缺乏快速架构作文的能力；知识，缺乏快速架构作文的能力； 2、写作前缺少精心设计，欠缺整体构、写作前缺少精心设计，欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，随意性和无目的思，想到哪儿写到哪儿，随意性和无目的性。性。 3、没有针对自己作文情况进行对症下、没有针对自己作文情况进行对症下药式的快速谋篇布局能力训练，技巧运用药式的快速谋篇布局能力训练，技巧运用不到位。不到位。 2011江苏卷：江苏卷： 不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，要有原

4、则，有鉴识，有坚守。平庸，要有原则，有鉴识，有坚守。 请以请以“拒绝平庸拒绝平庸”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求：立意自定，角度自选，不必面面要求：立意自定，角度自选，不必面面俱到，诗歌除外，文体自选。俱到，诗歌除外，文体自选。拒绝平庸拒绝平庸 奋笔疾书，我是一名平庸的考生。似乎是铁的事实，高考是我们走出平庸的一个奋笔疾书，我是一名平庸的考生。似乎是铁的事实，高考是我们走出平庸的一个跳板。跳板。一、五只粽子一、五只粽子 昨天是端午节。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睁着惺忪的睡眼，一切都是那么昨天是端午节。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睁着惺忪的睡眼，一切都是那

5、么地美好。地美好。 伴着淡淡的清香，妈妈为我准备了早餐伴着淡淡的清香，妈妈为我准备了早餐五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四个，五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四个，实在吃不下了。实在吃不下了。 “赶紧把最后一个吃完！赶紧把最后一个吃完！”妈妈吼道。妈妈吼道。 “我吃不下了。我吃不下了。”我打着饱嗝。我打着饱嗝。 “吃不下也要把最后一个吃完！吃不下也要把最后一个吃完！”妈妈边说边强迫我，妈妈边说边强迫我，“你不知道，吃五个粽子你不知道，吃五个粽子就意味着五门高中。就意味着五门高中。” 原来因为原来因为“粽粽”与与“中中”谐音。谐音。 可怜的屈原啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化可怜的屈原

6、啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥吉祥物物”吧？请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。吧？请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。二、一只鸽子二、一只鸽子 中午，没有喧闹，没有汽笛，很安静。中午，没有喧闹，没有汽笛，很安静。 但是，妈妈谋杀了和平！但是，妈妈谋杀了和平！ 妈妈买了一只鸽子，准备给我炖汤喝。妈妈说她听别人讲，高考前吃鸽子有好处。妈妈买了一只鸽子，准备给我炖汤喝。妈妈说她听别人讲，高考前吃鸽子有好处。可怜的鸽子，你是否是那个衔着橄榄枝的和平使者；你是否正浴着夕阳的余晖在广场上可怜的鸽子，你是否是那个衔着橄榄枝的

7、和平使者；你是否正浴着夕阳的余晖在广场上悠闲悠闲 散步觅食；你是否是那只散步觅食；你是否是那只“咕咕咕咕”起飞向往绿色与和平的鸽子呢？起飞向往绿色与和平的鸽子呢？可怜的可怜的“天然之子天然之子”鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒绝我的平庸呢。绝我的平庸呢。 要怪，你就怪那些乱造谣言、糟蹋绿色的人吧。要怪，你就怪那些乱造谣言、糟蹋绿色的人吧。三、一棵树三、一棵树 傍晚时分，金色的夕阳给校园镀上一层金辉。傍晚时分，金色的夕阳给校园镀上一层金辉。 看完了考场，我正欲回家，路过一棵树，但这并不是看完了考场，我正欲回家，路

8、过一棵树，但这并不是普通的树，这里香火萦绕，这是一棵普通的树，这里香火萦绕，这是一棵“神树神树”。妈妈硬是。妈妈硬是拉着我烧上一炷香。我毕恭毕敬，生怕打扰它的清梦。拉着我烧上一炷香。我毕恭毕敬，生怕打扰它的清梦。 亲爱的树啊，你既不是佛祖参悟众生的菩提，你也与亲爱的树啊，你既不是佛祖参悟众生的菩提，你也与佛道没有任何关系。我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但佛道没有任何关系。我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但你需要的只是平凡地生长、只是一块可以扎根的寻常土地，你需要的只是平凡地生长、只是一块可以扎根的寻常土地，你是否你是否“承载承载”了太多？了太多？ 亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，亲

9、爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考来拒绝我的平庸呢。我要通过高考来拒绝我的平庸呢。 因为平庸，我们拒绝平庸；但如此因为平庸，我们拒绝平庸；但如此“拒绝拒绝”，我们是，我们是否真的不平庸了？否真的不平庸了？点评 方法：标题分块、串点连线、片断组合方法：标题分块、串点连线、片断组合 本文独树一帜，构思精巧。作者谋篇本文独树一帜，构思精巧。作者谋篇布局从文化、生态、人生负载三个角度，布局从文化、生态、人生负载三个角度，选取三个片断，既相对独立，又一脉相连，选取三个片断，既相对独立，又一脉相连，使全文的内容、层次一目了然。同时还紧使全文的内容、层次一目了然。同时还紧扣扣“拒绝平庸

10、拒绝平庸”的主题，或叙或议，叙议的主题，或叙或议，叙议结合，在看似结合，在看似“平庸平庸”中中“拒绝平庸拒绝平庸”，充分体现了作者的机智与胆识。充分体现了作者的机智与胆识。 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的字的文章文章.(60分分) 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。向成熟

11、。 某机构就某机构就“同学关系同学关系”问题在几所学校作了一次调查。问题在几所学校作了一次调查。结果显示，结果显示，60%的人表示满意，的人表示满意，36%的人认为一般，的人认为一般，4%的的人觉得不满意。人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇人表示非常有

12、信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 大姐张杨大姐张杨 “大姐张杨大姐张杨”的年纪在我班是最小的，但她人高马大，走起路来，似乎楼的年纪在我班是最小的，但她人高马大，走起路来，似乎楼板都震动了。她心直口快，说起话来，钉是钉，铆是铆，从不遮掩含糊。板都震动了。她心直口快，说起话来，钉是钉，铆是铆，从不遮掩含糊。洗脸水风波洗脸水风波 2010年年9月月1日，我们进校的第一个早

13、晨，同乡李梅从二楼把一盆洗脸水从日，我们进校的第一个早晨，同乡李梅从二楼把一盆洗脸水从窗口倒出去，刚好泼在张杨的头上。张杨抬头向楼上张望，这场争吵一触即发。窗口倒出去，刚好泼在张杨的头上。张杨抬头向楼上张望，这场争吵一触即发。那时我们都不认识张杨，李梅缩回头来，再不敢把头伸出窗外。我硬着头皮向窗那时我们都不认识张杨，李梅缩回头来，再不敢把头伸出窗外。我硬着头皮向窗外说了声对不起，张杨却淡淡地甩了一句外说了声对不起，张杨却淡淡地甩了一句“别怪你们，我事先没有告诉你们我要别怪你们，我事先没有告诉你们我要从这里过。从这里过。”一场风波稍纵即逝，但我与李梅都因她的大度感到无地自容，李梅一场风波稍纵即逝

14、，但我与李梅都因她的大度感到无地自容，李梅还自言自语地说：还自言自语地说：“对不起，真的对不起。对不起，真的对不起。”那时，张杨已经走远了。那时，张杨已经走远了。 张杨与我是同班，因为这件事，我称呼她张大姐，后来才知道，她比我年张杨与我是同班，因为这件事，我称呼她张大姐，后来才知道，她比我年纪还小。她的幽默与大度，她的气质与口才，的确是我们应该学习的。纪还小。她的幽默与大度，她的气质与口才，的确是我们应该学习的。偷书风波偷书风波 深秋的一天傍晚，我正要从书店出门，书店管理员拉住我，从我的衣袋里深秋的一天傍晚，我正要从书店出门，书店管理员拉住我，从我的衣袋里搜出一本作文书，并向收银台那边高喊搜出

15、一本作文书，并向收银台那边高喊“经理，抓住一个偷书的。经理，抓住一个偷书的。”我正要争辩，我正要争辩，张杨出现了，她对营业员说：张杨出现了，她对营业员说：“你叫什么叫？我们一路的，你知道我们不付书款你叫什么叫？我们一路的，你知道我们不付书款吗吗?”并走向收银台付了书款。并走向收银台付了书款。 出了书店，我正想申辩，她却阻止我说：出了书店，我正想申辩，她却阻止我说：“什么都别说了，我昨天买这本什么都别说了，我昨天买这本书的时候就想给你买一本的，是我犹豫了。书的时候就想给你买一本的，是我犹豫了。” 在我心里，她就是我的大姐。她这样做，不是包庇我的错误，而是用她我在我心里，她就是我的大姐。她这样做，

16、不是包庇我的错误，而是用她我义举，召唤一下堕落者的良知，拯救一个腐朽的灵魂。义举，召唤一下堕落者的良知，拯救一个腐朽的灵魂。板报事件板报事件 今年今年3月，高三的同学发生了争执，唇枪舌剑，到了月，高三的同学发生了争执，唇枪舌剑，到了动武的地步。张杨叫我快下楼去看看发生了什么事。动武的地步。张杨叫我快下楼去看看发生了什么事。原来是高三（原来是高三（5）班的同学要覆盖我们班刚出了一天的板）班的同学要覆盖我们班刚出了一天的板报（庆祝人在召开），理由是他们不言自明报（庆祝人在召开），理由是他们不言自明 按照这块板按照这块板报的面积规格计划的。报的面积规格计划的。 听完听完5班的理由，我以学习委员的身份

17、对我班同学说：班的理由，我以学习委员的身份对我班同学说：“我们事先没有通知我们事先没有通知5班就用了这块板报栏，是我们不对，班就用了这块板报栏，是我们不对，赶快把我们的撤下来，让赶快把我们的撤下来，让5班的贴上去。班的贴上去。” 结果，结果，5班的同学说：班的同学说：“我们还是另外找地方贴吧。我们还是另外找地方贴吧。”一场即将上演的武斗偃旗息鼓了。大姐张杨站在走廊上，一场即将上演的武斗偃旗息鼓了。大姐张杨站在走廊上，向我伸出大拇指，表示支持。向我伸出大拇指，表示支持。 是的，交往大姐张杨以后，我学到了许多，也成熟了是的，交往大姐张杨以后，我学到了许多，也成熟了许多，张杨，好样的。许多，张杨，好

18、样的。 21、阅读下面的文字，按要求作文。（、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）分） 一段时间以来，一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英中学生有三怕，奥数、英文、周树人文、周树人”成了校园流行语。实际情况是，有成了校园流行语。实际情况是，有些同学有这些同学有这“三怕三怕”（或其中（或其中“一怕一怕”“”“二二怕怕”），有些同学不但不怕反倒喜欢。），有些同学不但不怕反倒喜欢。 你对上述你对上述“怕怕”或或“不怕不怕”（含喜欢）有何（含喜欢）有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。章。 要求：（要求：（1）写记叙文或议论文。（）写记叙文或议

19、论文。（2）不得）不得透露个人相关信息。（透露个人相关信息。（3）不得抄袭，不得套作。）不得抄袭，不得套作。（4）不少于）不少于700字。字。恐鲁症恐鲁症1 不幸的事终于如期而至，教室里阴霾密布，同学们惶恐不安，议论不幸的事终于如期而至，教室里阴霾密布，同学们惶恐不安，议论纷纷。纷纷。 甲说：甲说：“语文老师今天要讲鲁迅的文章，我的妈呀！语文老师今天要讲鲁迅的文章，我的妈呀！” 乙说：乙说：“是啊！鲁迅的文章也是人学的？太难懂了吧！是啊！鲁迅的文章也是人学的？太难懂了吧！” 丙轻佻的附和道：丙轻佻的附和道：“虽然他的文章很难懂，但是他很伟大，文学巨虽然他的文章很难懂，但是他很伟大，文学巨匠啊！

20、匠啊！” 丁发出哀鸣：丁发出哀鸣：“哎呀，这节课怎么过呀？哎呀，这节课怎么过呀？”2 “铃铃铃铃铃铃” 催命的铃声让人六神无主，上课了。催命的铃声让人六神无主，上课了。 语文老师问：语文老师问：“同学们预习了吗？同学们预习了吗？” “预习了预习了”同学们有气无力，明显中气不足，丹田虚空。同学们有气无力，明显中气不足，丹田虚空。 “很好，今天我们开始学鲁迅的这篇文章。很好，今天我们开始学鲁迅的这篇文章。”语文老师见同学们面语文老师见同学们面面相觑，都耷拉着脑袋，接着说，面相觑，都耷拉着脑袋，接着说，“说实话，这篇文章我也不太懂，所以说实话，这篇文章我也不太懂，所以请大家多多包涵，请不要太烦，尝试

21、学一下。请大家多多包涵，请不要太烦，尝试学一下。” “什么？连老师都不太懂？完了，不用学了。什么？连老师都不太懂？完了，不用学了。”甲绝望。甲绝望。 “怕什么，我们一起学呀！怕什么，我们一起学呀！”老师目光如炬，激情四射。老师目光如炬，激情四射。 同学们一下子受到了感染，个个摩拳擦掌，人人跃跃欲试。同学们一下子受到了感染，个个摩拳擦掌，人人跃跃欲试。3 老师请学生朗诵。但朗诵没有表现出某种特定的情感，老师老师请学生朗诵。但朗诵没有表现出某种特定的情感，老师就范，示范完毕，又让同学们掌握节奏，抑扬顿挫的深入到文本的就范，示范完毕，又让同学们掌握节奏，抑扬顿挫的深入到文本的语言环境里。一时间，大家

22、感受到了久违的亲切感，一个立体的了语言环境里。一时间，大家感受到了久违的亲切感，一个立体的了鲁迅仿佛就站在我们中间说话呢！鲁迅仿佛就站在我们中间说话呢！ “鲁迅的文章其实并难懂，只要大家能了解鲁迅的生平和写鲁迅的文章其实并难懂，只要大家能了解鲁迅的生平和写文章的社会背景，以及他的思想，相信大家都能读懂的！文章的社会背景，以及他的思想，相信大家都能读懂的！” “啊。是这样的啊！啊。是这样的啊！”乙似乎感到醍醐灌顶。乙似乎感到醍醐灌顶。 “是真的吗？是真的吗？”同学们异口同声，一下子有了劲头，有了兴同学们异口同声，一下子有了劲头，有了兴趣。一个个拿出教辅书，开始查阅自学起来趣。一个个拿出教辅书，开

23、始查阅自学起来 4 甲读懂了：甲读懂了：“原来是鲁迅表达对国人劣根性的批判啊，我起先原来是鲁迅表达对国人劣根性的批判啊，我起先还认为他责备他所认识的朋友呢！还认为他责备他所认识的朋友呢！” 乙：乙：“是啊，我现在终于明白了这篇文章的意义了！是啊，我现在终于明白了这篇文章的意义了！” 丙：丙：“不难嘛！下的我够呛。不难嘛！下的我够呛。” 丁：丁：“我喜欢鲁迅的这种语言风格，中国气派。我喜欢鲁迅的这种语言风格，中国气派。” 甲、乙、丙、丁原来都把时间用于奥数、英语，现在也分出一甲、乙、丙、丁原来都把时间用于奥数、英语，现在也分出一点时间给点时间给“周树人周树人”了。了。 指津指津一、串点连线法。一

24、、串点连线法。选择几个有代表性的选择几个有代表性的“点点”，然后在然后在“点点”上加以发挥，通过一个贯穿全文上加以发挥，通过一个贯穿全文的线索把几个的线索把几个“点点”很快串连成章。很快串连成章。 如何在作文里写出真实如何在作文里写出真实生活生活：1、真实表现在丰富细致的描写真实表现在丰富细致的描写上上。2、真实表现在合理的情感上。真实表现在合理的情感上。3、真实表现在事理的逻辑性上。真实表现在事理的逻辑性上。4、真实表现在自然的语言表达上。真实表现在自然的语言表达上。5、真实表现在真实表现在合理的想象上合理的想象上。 父亲，父亲父亲，父亲 温智虹温智虹 我最初以为，心念一丝父亲的微笑光芒，悠

25、闲自得我最初以为，心念一丝父亲的微笑光芒，悠闲自得的的到幽静无人处看到幽静无人处看父亲给我买的书，才算是思念父亲；我曾几度认为，父亲是动词，萌爱泛父亲给我买的书，才算是思念父亲；我曾几度认为，父亲是动词，萌爱泛情。情。 我写过父亲像一口口鱼塘，我时刻准备着一根鱼竿，将一些扑通扑通我写过父亲像一口口鱼塘，我时刻准备着一根鱼竿，将一些扑通扑通的的“父爱父爱之之声声”钓起，珍藏于心灵的相册。钓起，珍藏于心灵的相册。 我说过父亲如一枝枝柳絮，我要用听觉编织一张网，捕捉父爱的呢喃。我说过父亲如一枝枝柳絮，我要用听觉编织一张网，捕捉父爱的呢喃。 屈指一算，父亲离家已有大半年了。偶然瞥见桌角上的日历，已经穿

26、屈指一算，父亲离家已有大半年了。偶然瞥见桌角上的日历，已经穿上一层上一层“纱衣纱衣”，不小心一碰，撒落了一地的，是灰尘吗？不，是记忆。，不小心一碰，撒落了一地的，是灰尘吗？不，是记忆。父亲在家时，每天都会轻轻翻过一页日历，然后指着上面的什么，一边抬父亲在家时，每天都会轻轻翻过一页日历，然后指着上面的什么，一边抬头在琢磨着什么，一边又轻蠕着双唇呢喃。我小心翼翼地将日历移到桌前，头在琢磨着什么，一边又轻蠕着双唇呢喃。我小心翼翼地将日历移到桌前，用手抹去上面栖息已久的灰尘，脑海里对父亲的回忆，也顿时清晰起来。用手抹去上面栖息已久的灰尘，脑海里对父亲的回忆，也顿时清晰起来。日历，一页页地被我翻过；记忆

27、，一点一点地被我唤出日历，一页页地被我翻过；记忆，一点一点地被我唤出 不知是何时，父亲到学校来看我。当我看到窗外那个似曾相识的身影不知是何时，父亲到学校来看我。当我看到窗外那个似曾相识的身影在向我招手时，我只感觉鼻尖酸溜溜的，不知道不善言辞的父亲是如何找在向我招手时，我只感觉鼻尖酸溜溜的，不知道不善言辞的父亲是如何找到这个班的。父亲没说什么，伸出手替我撩开遮住了眼睛的头发，理了理到这个班的。父亲没说什么，伸出手替我撩开遮住了眼睛的头发，理了理我的领子，一直不停蠕动的双唇，半天也只挤出两个字：我的领子，一直不停蠕动的双唇，半天也只挤出两个字：“瘦了。瘦了。”是啊，是啊，多久不见，父亲的眼睛下凹，

28、颧骨突起，脸色黝黑，分明是瘦了。岁月无多久不见，父亲的眼睛下凹，颧骨突起，脸色黝黑，分明是瘦了。岁月无情的轮换啊，总也填不平父亲脸上的纵横沟壑。情的轮换啊，总也填不平父亲脸上的纵横沟壑。“这是从家里带来的菜。这是从家里带来的菜。” 父亲递过袋子。无意间碰到他冰冷的手，瑟缩了我的一根神父亲递过袋子。无意间碰到他冰冷的手，瑟缩了我的一根神经。一阵风过，父亲单薄的衣服紧贴着他瘦小的身躯，好似经。一阵风过，父亲单薄的衣服紧贴着他瘦小的身躯，好似一幅素描，棱角分明。但袋子里的菜，烘得我的心暖暖的。一幅素描，棱角分明。但袋子里的菜，烘得我的心暖暖的。 我终于在寂静的夜里啜泣。离家在外，思乡情愁总会时我终于在寂静的夜里啜泣。离家在外，思乡情愁总会时不时在夜的宁静中泛滥。或许父亲此时此刻还有