正确运用修辞

1、正确运用正确运用常见的修辞方法常见的修辞方法比喻、比拟、对比、排比、借代、比喻、比拟、对比、排比、借代、夸张、设问、反问、对偶、夸张、设问、反问、对偶、引用、双关、通感、顶真、引用、双关、通感、顶真、反复、互文等反复、互文等常见的修辞方法常见的修辞方法”9种种1 1、指出运用了怎样的修辞手法、指出运用了怎样的修辞手法2 2、分析运用修辞手法作用、分析运用修辞手法作用( (效果）效果） 3 3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查4 4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查 5 5、通过作文考查、通过作文考查 比喻的结构，一般由三部分组成，

2、即比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被（被比喻的事物）、比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻比喻词词（比喻关系的标志性词语）组成。（比喻关系的标志性词语）组成。比喻的种类比喻的种类v叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。v更多的时候，乌云四合，层峦叠障都成了水墨山更多的时候，乌云四合，层峦叠障都成了水墨山水。水。v独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。本体本体喻体喻体比喻词比喻词出现出现出现出现像、似、像、似、仿佛、犹如仿佛、犹如是、成是、成了了、变成、变成不出现不出现无无出现出现出现出现出现出现1. 明喻明

3、喻2. 暗喻暗喻3. 借喻借喻比拟的辨析比拟的辨析v桥下的睡莲正沉睡未醒。桥下的睡莲正沉睡未醒。v古老的神州是一头沉睡未醒的雄狮，一旦觉醒，古老的神州是一头沉睡未醒的雄狮，一旦觉醒，定会横空出世。定会横空出世。v残冬步履蹒跚，佝偻的脊背，渐行渐远了。残冬步履蹒跚，佝偻的脊背，渐行渐远了。v春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。v恶霸夹着尾巴跑了。恶霸夹着尾巴跑了。v比喻和比拟的不同点：比喻和比拟的不同点： 比拟中，本体和比拟中，本体和“拟体拟体”彼此交融，彼此交融，浑然一体，浑然一体，本体必须出现本体必须出现，拟体一般不出，拟体一般不出现；现； 比喻的本体和喻

4、体一主一从，本体或比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，现或不现，喻体必须出现喻体必须出现。下面没有用比拟手法的句子是：下面没有用比拟手法的句子是： A A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。睡梦中苏醒。 C C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。人心潮激荡。 D D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。珍珠闪烁着光华。 CC练练题练练题特

5、征代本体。特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的如幼小时候所读的“子曰诗云子曰诗云”一般，背不上半句一般，背不上半句了。了。 （用（用“子曰诗云子曰诗云”代四书五经之类）代四书五经之类） 具体代抽象。具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。例如：不拿群众一针一线。 （用（用“一针一线一针一线”代群众的财物）代群众的财物） 专名代泛称。专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。 （用（用“诸葛亮诸葛亮”代具有聪明才智的人）代具有聪明才智的人） 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞在古代诗文里，借代辞格

6、也是用得比较广泛的一种修辞方式。方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令如梦令） 何以解忧？惟有杜康。（曹操何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行短歌行） 臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮（诸葛亮出师表出师表）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。刺得老栓缩小

7、了一半。农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。的香味来了。”春晖又红万朵花春晖又红万朵花 老梅到时自然红老梅到时自然红芳草春来依旧绿芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今玉垒浮云变古今春回大地千峰秀春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草冬雪欲白千里草锦江春色来天地锦江春色来天地 芳树无人花自落芳树无人花自落春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣日暖神州万木荣练练题练练题对偶对偶PK对比对比、对比的基本特点是、对比的基本特点是“对立对立”，对偶的基本，对偶的基本特点是特点是“对称对称”、对偶主要是从、对偶主要是从结构形式结构形式上说的，它要求

8、结上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从构相称，字数相等；对比是从意义上意义上说的，它说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成排比句。画线部分的语序，把它改写成排比句。 正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天了震川虎啸般

9、的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。受到了强烈的震撼。 ； 。反复与排比的区别：反复与排比的区别： 反复着眼于词语或句子字面的重复，反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；于结构相同或相似、意义相近、语气一致；反复的反复的作用是强调突出，作用是强调突出，排比的作用是增强气势。排比的作用是增强气势。同点同点 都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。 不同点不同点 形式：形式：

10、设问自问自答，反问寓答于问设问自问自答，反问寓答于问 1 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。 叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。 去年夏天，在去年夏天，在“快乐女声快乐女声”的舞台上，的舞台上，最红的当然是那位最红的当然是那位“绵羊音绵羊音”。练练题练练题C（都运用了

11、借代的修辞手法）从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（ ）A日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 问花花不语，乱红飞过秋千去。B看万山红遍，层林尽染。 不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。C蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。 落红不是无情物，化作春泥更护花。D今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？ 惜春常怕花开早，何况落红无数。A 下列诗句中，不是对偶句的一项是（ ）A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B.野径云俱黑，江船火独明。C.浮云游子意，落日故人情。 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。A把下列诗句组成四组对偶句，正确的一组是（ ）匡衡抗疏功名薄 直北关山金鼓振云移雉尾开宫扇 刘向传经心事违佳人拾翠春相问 日绕龙鳞识圣颜征西车马羽书驰 仙侣同舟晚更移A. B.C. D.