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文档简介

1、4 本课程的地位、性质与现状123 本课程的教学目标本课程的教学内容和安排 本课程的教材和主要参考书目 二、教学目标二、教学目标（一）提供充足的操作材料，创设适宜的操作条件 1.操作材料人手一份 2.提供多层次的操作材料 3.给予幼儿充分的操作时间和空间 （二） 明确操作的目的、要求和规则 （三） 引导幼儿讨论、归纳、整理操作结果案例：p31 1、在充分观察的基础上进行比较。2、视觉比较和操作法相结合。3、在比较过程中，教师应该注重引导。4、在运用重叠、并放、连线等比较形式时，应注意引导幼儿理解对应的含义并掌握正确进行对应的技能。5、比较形式的选择应根据教学内容、不同年龄班儿童的具体水平来确定

2、。五、讲解演示法讲解演示法（一）演示讲解法的含义 演示讲解法是演示与讲解相结合的方法。所谓“演示”是指教师通过操作教具（将教具进行位移、折叠、取放、拼拆、等等），把抽象的数、量、形等知识直观具体地呈现出来。所谓“讲解”是指教师通过生动、形象、明确的语言对演示的过程进行说明和解释或者作必要的提示、强调和启发。（二）运用演示讲解法的注意点1、演示讲解必须突出重难点2、演示所用的教具要大些，可做必要的辅助性标志3、演示教具的动作稍慢些，强调和突出具有启发思维意义的关键之处4、教师的语言要明确、简练、生动5、要使幼儿成为学习的主体 NoImage积木积木空间空间数学数学相等相等 不相等不相等多些多些 少些少些 一样多一样多大小大小 对称对称测量测量长度长度宽度宽度高度高度几何形

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