黎加厚：信息技术助推课堂教学改革_松江

1、2022年年6月月3日日 教育信息化发展趋势教育信息化发展趋势 课堂教学结构性变革课堂教学结构性变革 信息信息时代的时代的新个性化新个性化教育教育 微微课程设计与教学组织课程设计与教学组织报告提纲报告提纲 教育信息化发展趋势教育信息化发展趋势 课堂教学结构性变革课堂教学结构性变革 信息信息时代的时代的新个性化新个性化教育教育 微微课程设计与教学组织课程设计与教学组织报告提纲报告提纲技术发展对教育的意义让每一个让每一个学生方便地获得适学生方便地获得适合自己的教育资源成为可能合自己的教育资源成为可能地平线报告地平线报告美国美国新新媒体联盟媒体联盟（New Media Consortium）发布20

2、13年地平线报告February February 2, 2013 2, 2013 短期 （1年）NMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition中期（23年）Augmented RealityThe Internet of ThingsNMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition长期（45年）三维打印（3D Printing）柔性显示器（ Flexible Displays）下一代电池（Next Generation Batteries）可穿戴技

3、术（Wearable Technology）NMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition变化的课堂移动时代的课堂信息技术发展的时代新特点（续）信息技术发展的时代新特点（续）手机将取代个人电脑成为个人信息中心-李开复，2011.(Bring Your Own Device)BYODn 指n 这些设备包括个人电脑、手机、上网本、平板等。携带自己的设备学习Bring Your Own Bring Your Own DeviceDevice, ,学生学生自自带带设备设备到学校学习到学校学习过去现在学校提供信息化基础设施建设;改

4、变教学方式和管理模式。BYOD对教育的影响上海：嘉定实验小学的故事教育技术发展三大趋势移动：不移动就死移动：不移动就死! !教育技术发展三大趋势微信：面向微信：面向手机移动时代的教学环境手机移动时代的教学环境 微信在教学中的作用 微信的创新故事 微信的功能 微信在教学中的应用微微信信 支体多种媒体技术：文字支体多种媒体技术：文字 声音声音 视频视频 摄影摄影 位置定位位置定位 手摇手摇 支体多种学习交流与互动方式：个人支体多种学习交流与互动方式：个人 小组小组 公众公众 1对对1 1对多对多 多对多多对多 公开公开 秘密秘密帮助教师改变教学帮助教师改变教学参与微信做中学手机开通微信的步骤手机开

5、通微信的步骤一，登陆腾讯官方网站，下载微信软件，安装。一，登陆腾讯官方网站，下载微信软件，安装。微信是腾讯的手机软件，可以去微信是腾讯的手机软件，可以去下载下载微信不需要申请，用微信不需要申请，用QQQQ号可以默认登录号可以默认登录. .二，按照提示注册账号；账号和手机号码是绑定的，可以用二，按照提示注册账号；账号和手机号码是绑定的，可以用QQQQ号码，也可以用邮箱账号。或者手机号码都可以。号码，也可以用邮箱账号。或者手机号码都可以。三，输入账号和密码后登陆。三，输入账号和密码后登陆。推荐优秀的教育微信推荐优秀的教育微信教育能见度教育能见度上海教育媒体人的微信，每一期介绍了当今教育发展新趋势和

6、新的故事。推荐优秀的教育微信推荐优秀的教育微信现代教育技术现代教育技术（et123et）上海师范大学教育技术研究生上海师范大学教育技术研究生杨晓哲同学的微信，每一期介杨晓哲同学的微信，每一期介绍了我们团队目前最新的研究绍了我们团队目前最新的研究和教师培训内容。和教师培训内容。推荐优秀的教育微信推荐优秀的教育微信3, 介绍微课程设计介绍微课程设计4, 介绍介绍PPT2013的使用的使用方法方法5, 介绍微信在教学中的应介绍微信在教学中的应用用关键词：关键词： 数字数字故事故事 微微信大竞赛信大竞赛推荐优秀的教育微信推荐优秀的教育微信上海格致中学上海格致中学上海格致中学目前尝试在教育上海格致中学目

7、前尝试在教育管理和教学中应用微信，推进管理和教学中应用微信，推进教学变革。教学变革。INTEL CONFIDENTIAL, FOR INTERNAL USE ONLY35微信在教学中应用的思考翻转课堂翻转课堂可汗学院可汗学院INTEL CONFIDENTIAL, FOR INTERNAL USE ONLY38国外翻转课堂和可汗学院的启迪 教育信息化发展趋势教育信息化发展趋势 课堂教学结构性变革课堂教学结构性变革 信息信息时代的时代的新个性化新个性化教育教育 微微课程设计与教学组织课程设计与教学组织报告提纲报告提纲信息技术支持下信息技术支持下“翻转课堂翻转课堂”促进促进教教与与学学方式方式的整体

8、的整体变革变革教师教师学生学生课程内容课程内容教学媒体教学媒体教学流程教学流程教学评价教学评价教学组织教学组织师生关系师生关系生生关系生生关系教学环境教学环境课堂内课堂外课堂教学结构与流程课堂教学结构与流程传统课堂：先教后练课堂内课堂外课堂教学结构变革：先学后教前部分前部分课课后部分后部分课课课堂内课堂外课堂教学结构变革：先学后教前部分前部分课课后部分后部分课课44设计设计 微课程微课程 预习预习练习课堂A课堂B课堂教学结构变革：先学后教前部分前部分课课后部分后部分课课45AB BBA AAB BABAAAAA BBBB ABAB中国式翻转课堂每天只上半天课，高考录取率不降反升山西新绛中学山西

9、新绛中学山西新绛中学每天上午是展示课，下午全是自习。山西新绛中学山西新绛中学每天上午是研讨课，下午全是自习课。上午研讨课（语文）研讨课（数学）下午自习（语文）自习（数学）AB基于脑科学的有效教学51注意力集中的时间注意力集中的时间10分钟分钟52注意力注意力10分钟法则分钟法则课堂教学时间（分）课堂教学时间（分）注意力注意力53梅迪纳博士的建议梅迪纳博士的建议 课堂教学每10分钟需要改变：讲有关的故事演示有关的视频开展有关的活动进行互动作业组织有关的游戏新绛中学标语再设计新绛中学标语再设计研讨解决问题 教育信息化发展趋势教育信息化发展趋势 课堂教学结构性变革课堂教学结构性变革 信息信息时代的时

10、代的新个性化新个性化教育教育 微微课程设计与教学组织课程设计与教学组织报告提纲报告提纲一对一技术支持下一对一技术支持下: : 翻转课翻转课堂堂知识传授知识传授 ：在课堂外在课堂外知识吸收与掌握：知识吸收与掌握：在课堂内在课堂内“翻转课堂翻转课堂”的启迪的启迪夸美纽斯以来的传统课堂结构夸美纽斯以来的传统课堂结构以教师为中心的传统教育理念以教师为中心的传统教育理念班级集体班级集体教学的传统教学流程教学的传统教学流程不是视频取代教师和课堂不是视频取代教师和课堂不是三分屏和人头像课件不是三分屏和人头像课件不是精品课程建设的思路不是精品课程建设的思路改变了计算机辅助教学改变了计算机辅助教学方式方式颠覆了

11、多媒体颠覆了多媒体课堂教学模式课堂教学模式新个性化教育新个性化教育 新技术支持下让所有学习者都能得到适合的个性化教育。中国梦中国梦 教育梦教育梦一所西部乡村学校的一所西部乡村学校的技术支持下的新个性化教育实例1重庆江津聚奎中学重庆江津聚奎中学 地处西部地处西部 农村学校农村学校 生源：农民子弟生源：农民子弟 高中高中 数学、物理数学、物理、化学、语文、外语化学、语文、外语一对一设备一对一设备 校长重视和支持校长重视和支持 骨干教师引领骨干教师引领 全员全员教师参与教师参与 教育信息化发展趋势教育信息化发展趋势 课堂教学结构性变革课堂教学结构性变革 信息信息时代的时代的新个性化新个性化教育教育

12、微微课程设计与教学组织课程设计与教学组织报告提纲报告提纲什么是“微课程”Micro Course “微课程微课程”是指时间在是指时间在1010分钟以内，分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。中说明一个问题的小课程。1选题必讲内容整理2设计思路表述3制作方式录制4 加工字幕版权微课程设计步骤制作微课程的不同方法制作微课程的不同方法PPT手写板手写板计算机屏幕记录计算机屏幕记录微视频微视频微音频微音频微课程微课程71？微微课程的发展：三个热点关键词相遇课程的发展：三个热点关键词相遇微信微信: 公众账号上的微课程公众账号上的微课程秋叶秋叶PPT100介绍介绍PPT设计艺术，每天设计艺术，每天1个个微课程，对教师提高微课程，对教师提高PPT设