计算机整体设计

1、计算机绘图计算机绘图整体设计整体设计机电工程系机电工程系 孙千里孙千里目录目录课程简介1课程演变2整体设计3第一次课设计4最后一次课设计5课程简介基本信息v课程名称：计算机绘图v课程代码：N200962v基本学时：48hv总 学 分：3v课程性质：专业基础课v授课对象：机电专业1年级学生适用岗位：机械制造企业的几乎所有岗位，包括：一线操作工人、车间管理干部、销售人员、采购人员、工艺人员、设计人员、检验员、生产计划员、资料员等。课程简介适用岗位汽车产品项目开发流程交样交样工艺设计工艺设计产品设计产品设计下达任务下达任务工装设计工装设计样件生产样件生产业务部技术部生产部生产部岗位变迁少数同学少数同

2、学部分同学部分同学3-6年1-2年车间主任车间主任车间班组长车间班组长一线操作工人一线操作工人所有同学所有同学识图技术部岗位变迁极少数同学极少数同学少数同学少数同学3-6年1-2年总工程师总工程师主任工程师主任工程师工程师工程师车间技术员、助理工程师车间技术员、助理工程师大部分同学大部分同学制图所有同学所有同学课程简介课程现状非常重要从企业招聘条件所反馈的信息来看识图与制图识图与制图能力能力有待加强从学生在后修课程中反映的情况看课程演变以学习AutoCAD 软件为目的AutoCAD实训实训过去AutoCAD 软件只是绘图的工具计算机计算机绘图绘图现在整合机械制图计算机绘图pro/E实训工程识图

3、工程识图与制图与制图规划整体设计1总体思路阶段阶段1岗位任务分析阶段阶段 2知识技能素养阶段阶段 3设计训练项目整体设计2课程定位中职、高职、普通高校开设同类课程的异同点共同点：培养学生的识图与制图能力区别：中职：中职：面向一线操作岗位，侧重于培养识图能力高职：高职：面向一线操作工、车间技术员、助理工程师岗位，识图与制图能力并重普通高校：普通高校：面向工程师岗位，侧重于制图理论与能力整体设计3课程目标课程能力目标 能熟练运用能熟练运用AutoCADAutoCAD，进行规范的机械制图。，进行规范的机械制图。 非目标：非目标： AutoCAD软件的其他用途软件的其他用途 三维实体和三维曲面造型及渲

4、染三维实体和三维曲面造型及渲染 轴侧图轴侧图 数据交换数据交换课程目标知识目标v 了解计算机绘图的一般流程。了解计算机绘图的一般流程。v 熟悉熟悉AutoCAD软件的绘图界面。软件的绘图界面。v 掌握掌握AutoCAD“格式格式”菜单下的图层、单位、文字样式菜单下的图层、单位、文字样式和标注样式的设定方法。和标注样式的设定方法。v 熟悉零件图上的尺寸标注要求和各技术要求。熟悉零件图上的尺寸标注要求和各技术要求。v 掌握掌握AutoCAD利用绘制图形进行标记、标注的方法。利用绘制图形进行标记、标注的方法。v 熟悉装配图的内容。熟悉装配图的内容。v 熟悉装配图的规定画法和特殊画法、尺寸标注和技术要

5、求、熟悉装配图的规定画法和特殊画法、尺寸标注和技术要求、零件序号和明细栏。零件序号和明细栏。v 了解了解AutoCAD环境下图样打印的方法。环境下图样打印的方法。课程目标知识目标v 掌握掌握AutoCAD的基本绘图命令、基本编辑命令、对象捕的基本绘图命令、基本编辑命令、对象捕捉命令、标注命令、及标准工具条、特性工具条上的常用捉命令、标注命令、及标准工具条、特性工具条上的常用命令。命令。课程目标工作能力目标 能作为一线操作人员，读懂零部件工程图；能作为一线操作人员，读懂零部件工程图； 能作为车间技术员，进行零部件的测绘工作；能作为车间技术员，进行零部件的测绘工作； 能作为助理工程师，完成纸质图纸

6、的能作为助理工程师，完成纸质图纸的AutoCADAutoCAD电子稿转化；电子稿转化； 能作为助理工程师，协助工程师进行设计工作；能作为助理工程师，协助工程师进行设计工作；课程目标技术能力目标 能用能用AutocAD“AutocAD“格式格式”菜单下的各种设定功能进行图层、菜单下的各种设定功能进行图层、单位、文字样式和标注样式的设定（按国标要求）。单位、文字样式和标注样式的设定（按国标要求）。 能综合应用能综合应用AutocADAutocAD的的“捕捉端点捕捉端点”等对象捕捉功能进行等对象捕捉功能进行对象捕捉。对象捕捉。 能综合应用能综合应用AutocADAutocAD的的“绘直线绘直线”“”

7、“绘园绘园” ” 等绘图命令进等绘图命令进行绘图，并用行绘图，并用“复制复制”“”“镜像镜像”等命令进行图形编辑。等命令进行图形编辑。 能运用能运用AutocAD“AutocAD“线性尺寸线性尺寸”、“快速标注快速标注”等命令进行等命令进行尺寸、形位公差的标注。尺寸、形位公差的标注。 能用能用AutocADAutocAD缩放命令或鼠标进行图形的缩放、平移。缩放命令或鼠标进行图形的缩放、平移。 能综合运用能综合运用AutocADAutocAD绘图、编辑等命令根据装配图拆画零绘图、编辑等命令根据装配图拆画零件图。件图。 能综合运用能综合运用AutocAD“AutocAD“复制复制”、“裁剪裁剪”等

8、命令根据零件等命令根据零件图拼画装配图。图拼画装配图。课程目标素养的形成基本要求基本要求v 作为一种行业语言，你所绘制的工程图必须符合国标要求，作为一种行业语言，你所绘制的工程图必须符合国标要求，并能看出图纸中不符合国标的内容并能看出图纸中不符合国标的内容规范规范v 视图中不能多一根线，也不能少根线视图中不能多一根线，也不能少根线严谨严谨较高要求较高要求v 图不但要准确，还要看着舒服图不但要准确，还要看着舒服审美审美v 同类尺寸或者同一几何要素尺寸应集中标注同类尺寸或者同一几何要素尺寸应集中标注条理条理专业准入专业准入v 对枯燥、繁杂的绘图任务也能保质保量准时完工对枯燥、繁杂的绘图任务也能保质

9、保量准时完工毅力毅力v 在拆图或完成别人下达的设计任务时，要充分地与别人沟在拆图或完成别人下达的设计任务时，要充分地与别人沟通、协商通、协商协作协作整体设计3训练项目与课程进度表整体设计4情境设计我校学生小李到宁波某减速器厂顶岗实习，公司安排他分别到加工车间、技术部、品保部等部门轮岗实习。其中，小李在技术部的实习岗位是助理工程师，指导教师是赵工程师。本课程以小李在技术部的实习为背景来展开班级技术部 班级学生小李 任课教师赵工程师情境设计情境设计1 1情境设计情境设计2 2整体设计5考核方案30%10%60%整体设计5课内成绩整体设计5期末考核期末试卷的要求：考题难度分梯度期末试卷的要求：考题难

10、度分梯度占20%分值占20%分值占60%分值第一次课设计第一次课设计课程引入课程引入课程简介课程简介通过师生绘图比赛的方式，展示计算机绘图的特点。任务一任务一第一次课设计第一次课设计引入师生绘图比赛发给5位同学右图所示的零件图及手工作图的工具、空白图纸，让他们用手工绘图的方式完成制图。同时，老师用Autocad软件进行制图。以最先完成者为胜。结果：不相上下第一次课设计第一次课设计引入再次比赛同样的规则，完成右图。结果：计算机完胜第一次课设计第一次课设计课程引入课程引入课程简介课程简介介绍本课程的总体安排，基本要求，课程目标，需完成的训练项目、任务等。任务一任务一装配图第一次课设计第一次课设计课

11、程引入课程引入课程简介课程简介我校学生小李到宁波某减速器厂顶岗实习，公司安排他分别到加工车间、技术部、品保部等部门轮岗实习。其中，A在技术部的实习岗位是助理工程师，指导教师是赵工程师。小李到技术部的第2天，赵工交给小李一套减速箱蓝图，要他转换成Aucad的电子稿，目的一是熟悉公司产品，二是锻炼他的制图能力。小李的计算机是新配置的，软件是新安装的，里面什么设定也没有，绘图工作该从哪入手呢？任务一任务一创建样板图最后一次课设计最后一次课设计1.完成拆画铣削动力头座体标注项目1：绘制减速箱全套工程图2.回顾本课程学习的主要内容回顾项目2：拆画铣削动力头零件图项目3：常用夹具标准件工程制图（课外）2.

12、回顾本学期学习的重要内容总结A.本学期学习的主要内容：本学期学习的主要内容：1）图形的绘制：）图形的绘制：绘直线、绘圆、绘圆弧、绘矩形、绘多边形、绘椭圆、剖面线、创建属性块2）图形的编辑：）图形的编辑：删除、复制、镜像、偏移、阵列、旋转、缩放、移动、裁剪、延伸、打断、倒角、倒圆3）尺寸标注：）尺寸标注：标注样式、线性标注、对齐标注、半径标注、直径标注、角度标注、基线标注、连续标注、引线标注、公差标注、文本标注4）绘图技巧：）绘图技巧：文件备份、数据恢复、对象捕捉、对象选择、视图缩放2.回顾本学期学习的重要内容总结B.同学绘图常见错误：同学绘图常见错误：1 1）投影关系不对）投影关系不对2 2）

13、存在多余的线或少线）存在多余的线或少线3 3）标注不规范，如直径缺少符号）标注不规范，如直径缺少符号 4 4）线型不对）线型不对5 5）图层不对）图层不对6 6）字高不符合国标）字高不符合国标2.回顾本学期学习的重要内容总结C.常见工作流程：常见工作流程：1 1）输图（纸质图档转化为电子图档）输图（纸质图档转化为电子图档）制作样板图（设置图层、标注样式、图框）绘制图形图形编辑修改绘制剖面线尺寸标注与其他标注文件存盘或打印2 2）由零件图拼画总图）由零件图拼画总图将机体零件图文件另存为总图文件打开所有需拼画的零件图复制视图到总图编辑、完善视图标注零件编序填写明细表保存3 3）从总图拆零件图）从总图拆零件图将总图文件另存为零件图删除多余线条更换图框完善视图标注尺寸及其他标注保存3.介绍机械制图领域的发展方向课改成效及存在的主要问题课改成效及存在的主要问题成效成效