八年级物理第二章教师教案

1、第二章 声现象第1节 声音的产生与传播一、学习目标：1知道声音是由物体振动产生的。 2知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15的空气中的声速340m/s。3能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。4知道声音在人耳的传播过程。二、重点难点：重点：1. 对声音的产生与传播过程的探究。 2. 关于回声的有关计算。 难点：1. 设计探究的实验； 2. 声现象的分析、解释。三、学习活动：（一）思考现象：1拨动张紧的皮筋2我们自己说话时喉头边说话，边用手摸喉结部分运用你身边的物体，尽可能多的说出发声的现象。（蝈蝈，蛐蛐）他们具有什么共同特征？ 声音是怎样产生的？猜想：_(

2、二) 实验检验（1）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？放纸屑（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。水鼓说明：声音是由振动 产生的。（三）声音传播的探究性活动1老师讲课声是怎样传到耳朵的？猜想：空气把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐的抽出其中的空气，注意声音的变化。在将空气逐渐注入到玻璃罩中，注意声音的变化。结果发现，随着空气的不断减少，声音也越来越小；当无线接近真空时，声音消失；重新注入时，声音又逐渐增大。说明声音通过空气传播。 2声音在空气中的传播，是以_的形式传播（与水波相似），我们把它叫做 声波

3、把石头扔进水里，出现一圈一圈的水波。由两种东西的相同之处，推测其他部分也可能相似这种研究方法叫做类比法。 3. 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？说明声音也可以通过固体传播4实验探究：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。钓鱼时，都要静悄悄的。有声音小鱼就会游走。5真空也能传播声音吗？观看真空罩实验。声音在真空中是不传播的。交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？神舟七号载人航天飞船发射成功，宇航员只能通过无线电来向全祖国人民问好。结论：_、_、_都能传播声音，他们都是能够传声的介质。_ （四）了解我们的耳朵：人耳听到声音的基

4、本过程是：外界传来的声音引起鼓膜_,产生的信号经过小骨及其他组织传递给听觉神经,然后又传递给大脑，人就听到了声音。（五）声速 （声音传到我们人耳中，需要一段时间）远处一道闪电划过，过一会才会听到隆隆的雷声，这个现象表明远处的声音传入我们耳朵需要一段时间。1. 声传播的快慢用 描述，它的大小等于声音每秒内传播的距离。2. 声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下，V固 V液 V气 15时空气中的声速是 3. 同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小）。 4. 回声原理：声音在传播的过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。所以我们对着远处的高墙或者山崖喊话会听到回声。应用：音乐厅演奏效果更好。四、应用

5、训练：1龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的，并经 传入人耳。2不能传播声音的是（ ）A真空 B木头 C空气 D水3百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（    ） A听到发令员的枪声开始计时 B看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C听到发令员的最后一声口令开始计时 D看到最先起跑的运动员起跑开始计时五课堂小结：1这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在_；_停止，其发声也就停止。2声音靠_传播的，_、_、_都是能传播声音的介质，由于_中什么都没有，所以它不能传声。3声音在空气中（15）的传播

6、速度为_；声音在气体中的速度小于在_中的速度，更小于在_中的速度。六、达标检测：1以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( )A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了3在演示声音是由物体的振动发生的实验中，如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（    ）。A使音叉的振动尽快停下来 B使音叉的振动时间延长C将音叉的微小振动放大

7、，便于观察 D使声波多次反射，形成回声4下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ） A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B“土电话”靠固体传声 C声音在液体中比在空气中传播的慢 D真空不能传声。5下列说法中错误的是（ ）A声音是由物体振动产生的，物体停止振动发声也停止。B用嘴可以吹响钢笔套，此时声源是空气。C声源、介质、人耳是人产生听觉的条件。D风吹树叶沙沙响，声源是空气。6. 声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ）A空气 B水 C酒精 D钢管7（2011.济宁）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉

8、放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。8阅读下文，回答问题：在某科幻电影中，出现了下面这样的情景：在太空中，一外星人驾驶的不明飞行物出现故障，以极快的速度撞上月球，撞击瞬间，火光冲天，撞击声震耳欲聋。 问题：你认为上面这段文字中，叙述的是否正确，如果不正确，请说明为什么不正确，违背了哪些物理规律或者与哪些物理知识不符。第2节 声音的特性一、学习目标： 1知道声音的特性。2理解影响声音三个特性的因素。3通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体

9、验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。二、重点难点：重点：1. 在探究中体会和理解音调、响度和音色。 2通过实验探究音调、响度与什么因素有关。难点：音调与响度的区分三、学习活动：（一）聆听与感受：你听到的声音有什么不同？1.你从中听到了哪些乐器的声音？ 不同发声体的材料、结构不同，发出的声音在本质有区别，声音的这种特性叫做音色。 音色是区分发声体的一个重要特征。后面的同学读句子：“有朋自远方来，不亦乐乎”，前面同学不用回头就能说出他的名字。同学们用暖瓶装水时，有些同学不用看就知道水即将满了，这是什么道理。2.有的声音听起来比较尖，有的声音比较粗。我们把声音频率的高低叫做

10、音调。高：飞儿乐团的歌，如我们的爱，千年之恋；艾薇儿的together。低：后来 刘若英 女人花 梅艳芳 周杰伦：给我一首歌的时间 3.有的声音震耳欲聋，有的闻若私语。我们把声音的强弱（大小）叫做响度。振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：（2） 探究音调与什么因素有关 （教材2-2-1）【猜想与假设】请大胆猜想：【进行实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调。拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较这

11、两次发出的声音。拨动得快时，发出的声音的音调 高 ，这说明音调跟发声体的振动快慢有关物理学中用每秒内振动的次数叫做 频率 。频率越大，音调越高。频率的单位为赫兹，简称赫，符号Hz。讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？人耳能听到的频率范围是从_Hz到_Hz；人们把高于20000Hz的声叫做_；把低于20Hz的声叫做_；动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围要大。 （二）探究响度与什么因素有关【猜想与假设】【进行实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。第一次轻轻拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢

12、。第二次改变拨动钢尺的力度，用力拨动。注意使钢尺伸出桌边的长度相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声响度。总结：声音的响度与什么有关？ 用力拨动时，发出的声音的响度 高 ，这说明响度跟发声体的振动幅度有关 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。振幅越大，响度越大。（四）乐音的波形不同的乐音的波形_；音调相同的不同乐器发出的声音的波形总体上的疏密程度是_的，即_频率_相同。（五）想想议议：怎么区分声音的三大特性呢？响度是声音大小 是物体振幅决定音调是声音高低 是物体震动频率决定音色是声音悦耳程度 是物体本身的物质决定区别:1.你大声唱"哆来咪" 和小声唱"哆来咪&q

13、uot; 是响度不同2.你唱"哆" 和 你唱"来" 是音调不同3.男生唱"哆" 和 女生唱"哆"(这里我们指同一音阶里面的,假设男女音调相同) 是音色不同四、应用训练：1在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是( )A不同的说话时，声音的音调不同 B不同的人说话时，声音的频率不同 C不同的人说话时，声音的响度不同 D不同的人说话时，声音的音色不同 2李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（ ）A音色 B.音调 C响度 D.都不是3（2011

14、.成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是( )A在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B吉他声只能在空气中传播C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D吉他声具有能量3一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_增加，发出的声音响度_。 4大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_可以很大，而振动的_可以很小。五、课堂小结： 1声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？2声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？3音色与什么因素有关？六、达标检测： 1请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（ ）（2）李宁唱歌的声

15、音真好听（ ）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） 2有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。A音调 B响度 C音色 D都不是3用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。挑选西瓜时，我们常用手拍拍，根据声音的不同来判断西瓜是否熟了，这是利用了声音的 不同。4寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ）A说话声的响度B说话声的音调C说话声的音色D敲门声音的不同 5拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出

16、的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（    ）A音调变高 B音调变低 C响度变大 D响度变小6音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是 （ ）A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 7钢琴中C调do的频率是261.6 HZ，钢琴中的发声体在5 s的时间里振动了_ 次。8探究：音调与响度（1）提出问题：音调与响度与什么有关？（2）猜想：_（3）设计

17、：进行实验：器材：断钢锯条、硬纸片。步骤：左图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片的频率_，发出的声音的音调_，这说明音调是由_决定的。右图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上，另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅_，听其响度_，这说明响度与_有关。第3节 声的利用一、学习目标：1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、重点难点：重点： 现代技术中与声有关的知识的应用难点： 现代技术中与声有关的知识的应用

18、三、学习活动：在我们日常生活中，常常就利用到了声。比如铁路工人用敲击铁轨，敲击后产生振动声的音色、音调来判断螺丝是否松动。之前看过海尔兄弟，有一句经典词：打雷要下雨嘞哦。医生用的听诊器，来诊断病人。所以说声音可以传递信息。除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎。蝙蝠会发出超声波，这些声波碰到物体会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置。这种方法我们叫做回声定位。倒车雷达、声呐捕鱼就是应用的这个原理。借助超声波，医生还可以准确的获得人体内部脏器的图像信息，俗称B超。问题：类比水波的产生、传播 将石头扔进水里，看到看到一圈圈的波纹向四周传播，水面上的树叶也

19、随之起伏。我们说扔石头的能量通过水波传给了树叶。猜想：声波可以传递能量。用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1.看到的现象： 。2.说明： 。3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容）超声波产生的振动常用来清洗物体，比如清洗眼镜。 外科医生常利用超声波振动除去人体中的结石。四、应用训练：1.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，说明声音能够传递 ，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递 。2.利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4后收到回波，如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海底有多深？五、课堂小结： 1.声音可以传递

20、信息吗？举例说明。2.声音可以传递能量吗？举例说明。六、达标检测：1.几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：（1）猫：6035000Hz （2）青蛙：508000Hz（3）狗：155000 Hz （3）知更鸟：25021000 Hz（4）鳄鱼：2060000 Hz （5）人：2020000 Hz在所列的动物和人中，能听见超声的有 （填序号，下同），能听到次声的有 ，超声和次声都听不到的是 。2.蝙蝠在飞行中发出 ，根据 反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了，用来探测鱼群，探知海深。3.小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（ ）A.这些小动物的发声频率范围

21、大 B.这些小动物的听觉频率范围大C.这些小动物比人聪明 D.这些小动物的耳朵大4.下列事例中，不是利用声传递信息的是（）.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。.铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。.医生利用超观察人的身体状况。.在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声。5.超声波是人耳听不见的声音，它有着广泛的应用，在下列设备，利用超声波工作的是（ ）A验钞机 B微波炉 C电视遥控器 D潜艇上的声呐系统6.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是 （ ）A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声

22、波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量7.医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ）A.声音太小 B.超声波无法传入人耳C.超声波的频率小于人能听到的声音的频率D.超声波的频率大于人能听到的声音的频率8.（2011.宜昌）声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是（ ）A.播放歌曲 B.教师讲课C.超声波洁牙 D.敲打西瓜鉴别生熟9.（2011·四川绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ） A .大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位 C.外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话，会感到声音特

23、别洪亮第4节 噪声的危害和控制一、学习目标：1. 了解噪声的来源和危害；2. 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。3. 通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。二、重点难点： 重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级三、学习活动： （一）噪声的来源和分类1. 音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2. 一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。从物理学角度上讲，发声体_做无规则振动时_是发出的声音叫做噪声。从环境保护角度看，凡是_妨碍人们正常休息、学习

24、和工作_的声音，以及对人们_要听的声音产生干扰_的声音，都属于噪声。举出你的生活中常见的噪声有哪些？讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？（二）噪声强弱的等级和危害人们用 分贝 为单位来表示声音强弱的等级。为了保护听力，声音不能超过_90_dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过_70_dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_50_dB。如果长期生活在90db以上的噪声环境，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。30-40db为较为理想的安静环境。噪声令人心烦意乱，严重影响了人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。（三）控制噪声 1.想

25、一想：声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源的振动产生声音 、 空气等介质传播声音 、 鼓膜振动引起听觉 。所以.控制噪声可以从三个方面下手，即：_防止噪声的产生_、_阻断噪声的传播_、_防止噪声进入耳朵_。3.结合生活实际说明人们都是如何减弱噪声的影响的。四、应用训练：1.在摩托车内燃机排气管上安装消音器，是在处减弱噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在处减小噪声；戴上防噪音耳塞是在处减小噪声。2.下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ）A小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C某货车司机为

26、了超车，不断的按喇叭D在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工五、课堂小结：1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声?2.列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。六、达标检测：1.关于噪声，以下说法中正确的是（ ）A.从物理学角度看，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音B.从环境保护角度看，凡是对人们天堂工作起到干扰作用的声音都属于噪声。C.为保证工作和学习，应控制噪声不超过90分贝。D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调。2.以下减小噪声的措施中，属于传播过程减弱的是（ ）A建筑工地上的噪声的工作要限时 B市区里种花草植树C戴上防

27、噪声的耳塞 D市区内汽车喇叭禁鸣3.你的邻居在引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减少干扰，下列措施中无效的是（ ）A.将门窗打开，让空气流通 B.用棉毯挂在间隔的墙壁上C.用棉花塞住自己的耳朵 D请邻居唱歌时放低音量4.下列几种减弱噪声的方法中，不可行的是（ ）A.改造噪声大的机器 B.在产生噪声的厂房周围种树 C.将产生噪声的厂房门窗打开 D. 戴上防噪声耳塞5. 以下措施不能减弱噪声的是（ ）A摩托车上安装消声器 B机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C高架道路两侧安装透明板墙 D 街头设置噪声监测仪6（2011.广州）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是A防止车

28、辆产生噪声B在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声7.（2011·广东）以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是（ ）A B C D第二章声现象复习学案一、复习目标：1. 认识声音的产生和传播的条件 2. 理解声音的特征：响度 音调 音色 3. 理解解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识 4. 了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用二、重点难点：重点：声音产生和传播的条件，噪声的防治难点：音调、响度、音色的区分三、学习活动：声音是由物体的 产生的。 传播

29、声音的物质叫 ， 不能传声。 声音的产生 声音以 的形式传播。 与传播 15时空气中的声速是 m/s。 一般来说，V固V液V气 音调：跟发声体频率有关 响度：跟发声体振幅有关声音的特性 音色：跟发声体材料、结构有关 人耳听觉范围：从 到 。 噪声的来源 噪声的危 声音强弱的等级单位、符号： 。害和控制 控制噪声的途径： 声的利用： （二）专题解析专题一：转换法当有些物理现象发生时，人们的感觉器官往往无法直接感知或不易观察到，在物理实验研究中，通常将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法是“转换法”。之前我们用水波能传播能量来猜想声波，这种方法叫做类比法。例1我们知道声

30、音是由物体的振动发出的,但有的时候比如敲桌子时,我们能听到声音,却看不到桌子的振动,有以下探究方案证明敲桌子时桌子在振动.方案:在桌面上放上许多小的物体,如:小纸屑、细沙等，用力敲击桌面后进行观察。四、课堂检测：1小华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（ ）A.声音是靠物体的振动产生的 B.声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/s D.声具有能量2（2011.自贡）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明A声音从空气传入水中，音调发生了变化；B。只有空气能传播声音；C声音在水中的速度比在空气中的速度小；D。空气和水都能传播声音。3（

31、2001.泸州）下列关于声现象的说法中正确的是（ ）A“未见其人，先闻其声”是根据声音的音调来判断的B假如你和小华同时登上月球，你们俩之间可以直接面对面谈话，而不需要其他设备C上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声D中考期间，要求考场周围禁用高噪音设备是在声源处减弱噪声4人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000Hz。大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A.大象发出的声音太小 B.次声波无法传到人耳C.次声波的频率大于20000Hz D.次声波的频率小于20Hz5下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（ ）C回声定位D超声波探查B敲瓶底火焰摇动橡皮膜A探测海深6（2011.达州）为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”。小琴踊跃报名参加了比赛,有关她的歌声下列说法错误的是A我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的 B小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的 C小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 D我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的7一场大雪之后