科学探究试题分析

1、例析生物会考科学探究试题例析生物会考科学探究试题华侨中学杨强华侨中学杨强2017.05.262017.05.26小白鼠小白鼠小白鼠找到食物的时小白鼠找到食物的时间间第一次第一次第二次第二次第三次第三次A A5 5分分5555秒秒4 4分分3434秒秒2 2分分9 9秒秒B B4 4分分2727秒秒3 3分分1313秒秒1 1分分4040秒秒C C7 7分分5151秒秒5 5分分3434秒秒2 2分分2525秒秒(2014(2014厦门厦门) )某兴趣小组开展某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷训练小白鼠走迷宫获取食物宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（食的

2、小白鼠（A A、B B、C C）分别走同一个迷宫（如）分别走同一个迷宫（如下图），在相同环境条件下，测得如下数据。下图），在相同环境条件下，测得如下数据。请分析：请分析：从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于的行为，属于 行为。行为。三只小白鼠找到食物的时间三只小白鼠找到食物的时间 （选填（选填“相同相同”或或“不同不同”），说明此类行为的获得是建立在），说明此类行为的获得是建立在 因素因素的基础上的。的基础上的。该小组的同学将小白鼠该小组的同学将小白鼠A A、C C的实验数据绘制成曲线图（的实验数据绘制成曲线图（如右图），

3、请在右图中补充绘制小白鼠如右图），请在右图中补充绘制小白鼠B B实验数据的曲线。实验数据的曲线。根据右图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有根据右图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即共同规律，即 ，可见此类行为可以通过，可见此类行为可以通过训练得到训练得到 （选填（选填“强化强化”或或“弱化弱化”）。）。根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：是： ？根据所提问题，分析数据，得出结论是根据所提问题，分析数据，得出结论是 。 一关于科学探究一关于科学探究 科学是什么？科学是什么？ 科学科学就是刨根问底就是刨根问底 ( (张双南

4、张双南: :中国科学院粒子天体物理重点实验室主任) ) 科学科学三要素三要素 1 1、科学科学的目的：发现规律的目的：发现规律 2 2、科学科学精神精神 3 3、科学科学方法方法 探究是什么？探究是什么？ 为了发现为了发现科学科学规律而做的活动规律而做的活动 二二“指导意见指导意见”对科学探究内对科学探究内容的要求容的要求1-1 1-1 提出问题提出问题考点考点1 1：针对情境提出具有探究价值的相关问题针对情境提出具有探究价值的相关问题考点考点2 2：书面表述科学探究问题书面表述科学探究问题 主题一：科学探究主题一：科学探究1-2 1-2 作出假设作出假设考点考点3 3：明确探究的问题，作出假

5、设明确探究的问题，作出假设 主题一：科学探究主题一：科学探究1-3 1-3 制订计划制订计划考点考点4 4：根据提出问题和作出的假设，制根据提出问题和作出的假设，制订计划订计划考点考点5 5：列出探究实验所需要的材料与用列出探究实验所需要的材料与用具具 考点考点6 6：知道探究实验的一般步骤知道探究实验的一般步骤 考点考点7 7：控制单一变量、设计对照实验控制单一变量、设计对照实验 主题一：科学探究主题一：科学探究1-4 1-4 实施计划实施计划考点考点8 8：重复、多次实验，以保证实验数重复、多次实验，以保证实验数据的可靠性据的可靠性 考点考点9 9：收集和评价证据与数据收集和评价证据与数据

6、 主题一：科学探究主题一：科学探究1-5 1-5 得出结论得出结论考点考点1010：描述实验现象描述实验现象 考点考点1111：根据实验现象，分析和判断证根据实验现象，分析和判断证据、数据，得出结论据、数据，得出结论 主题一：科学探究主题一：科学探究（2 2）对考试目标层次的要求）对考试目标层次的要求：对所列知识点要知道其含义，对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、

7、判断、情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。推理和评价。三科学探究常见题型分析三科学探究常见题型分析1 1、书面表述科学探究的问题、书面表述科学探究的问题2 2、写出实验的假设、写出实验的假设3 3、确定实验的变量、确定实验的变量4 4、单一变量的原则单一变量的原则6 6、保证实验数据的可靠性、保证实验数据的可靠性（减少偶（减少偶然性、减少实验误差）然性、减少实验误差）7 7、根据实验现象、分析和判断证据、数、根据实验现象、分析和判断证据、数据、得出结论据、得出结论5 5、设置对照实验、设置对照实验 科学探究试题常见的题型科学探究试题常见的题型1 1、书面表述科学探究的问题、书面表述科学

8、探究的问题这类试题往往在题干或这类试题往往在题干或试题的资料中隐藏或暗示着试题的资料中隐藏或暗示着答案，直接从题目中就能找答案，直接从题目中就能找到答案，做这种类型的试题到答案，做这种类型的试题审题很重要。审题很重要。养殖天养殖天数数（天）（天）浊度浊度(FTU)(FTU)实验组实验组对照组对照组1 110.8110.810.580.583 315.5415.540.310.315 523.1223.121.041.047 734.4434.440.460.46 不同养殖天数下福寿螺对水体浊度的影响不同养殖天数下福寿螺对水体浊度的影响 不同养殖天数下养殖福寿螺的水体中不同养殖天数下养殖福寿螺的

9、水体中细菌总数的变化细菌总数的变化对照1357养殖天数（天）养殖天数（天）00.51.01.52.02.53.03.5细菌总数（细菌总数（10107 7CFU/LCFU/L）3636（20162016厦）福寿螺是一种可食用的软体动物厦）福寿螺是一种可食用的软体动物，人食用未煮熟的福寿螺可能感染寄生虫。，人食用未煮熟的福寿螺可能感染寄生虫。科学家研究科学家研究福寿螺对水质的影响福寿螺对水质的影响。取。取1010只健康的只健康的福寿螺放入清洁自来水中饲养，分别对养殖福寿福寿螺放入清洁自来水中饲养，分别对养殖福寿螺第螺第1 1天、天、3 3 天、天、5 5天天 和和7 7天后的水体进行浊度、天后的水

10、体进行浊度、细菌总数等检测。用等量的清洁自来水作为对照细菌总数等检测。用等量的清洁自来水作为对照。做。做3 3组重复实验取平均值。实验结果如下图和组重复实验取平均值。实验结果如下图和表。表。福寿螺会影响水质吗？福寿螺会影响水质吗？ （表达（表达出相同意思，必须是疑问句）出相同意思，必须是疑问句）（2 2）上述实验中，研究的问题）上述实验中，研究的问题是是什么什么 ？（20162016福）福）31. (831. (8分分) ) 连江官坞是我国重要的海带生产地连江官坞是我国重要的海带生产地。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个

11、实验（实验室做了两个实验（实验1 1和实验和实验2 2），），探究温度或二氧化碳探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的影响影响。 请分析实验请分析实验1 1数据（数据（2525时海带腐烂，所以生长率时海带腐烂，所以生长率为负值），回答为负值），回答(1)-(3)(1)-(3)题：题：实验实验1 1所要探究的问题是：所要探究的问题是： ？温度对海带的生长率有影响吗？温度对海带的生长率有影响吗？ 4040、（、（1313泉州）为探究某泉州）为探究某环境因素对植物光合作用的影环境因素对植物光合作用的影响响，蓝蓝设计了如下

12、实验。请分析：，蓝蓝设计了如下实验。请分析：将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；将两装置移至光下两小时；将两装置移至光下两小时；摘取叶片摘取叶片A A、B B进行水浴加热；漂洗叶片后滴加碘液进行水浴加热；漂洗叶片后滴加碘液（1 1）甲、乙两装置中，除了空气中的）甲、乙两装置中，除了空气中的_不同外，不同外，其余条件均相同。据此可知，蓝蓝探究的问题是：其余条件均相同。据此可知，蓝蓝探究的问题是：_。二氧化碳二氧化碳光合作用需要二氧化碳吗？光合作用需要二氧化碳吗？小白鼠小白鼠小白鼠找到食物的时小白鼠找到食物的时间间第一次第一次第二次第二次第三次第三次A A5 5

13、分分5555秒秒4 4分分3434秒秒2 2分分9 9秒秒B B4 4分分2727秒秒3 3分分1313秒秒1 1分分4040秒秒C C7 7分分5151秒秒5 5分分3434秒秒2 2分分2525秒秒某兴趣小组开展某兴趣小组开展“训练训练小白鼠走迷宫获取食物小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A A、B B、C C）分别走同一个迷宫（如下图），在）分别走同一个迷宫（如下图），在相同环境条件下，测得如下数据。请分析：相同环境条件下，测得如下数据。请分析：根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题

14、可能是：能是： ？要以小白鼠为变量来提问。答案举例：要以小白鼠为变量来提问。答案举例：1 1、小白鼠通过训练学会走迷宫获取食物的速度会、小白鼠通过训练学会走迷宫获取食物的速度会加快吗？加快吗？2 2、不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时、不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时间一样吗？间一样吗？3 3、不同小白鼠学习能力是否有差异？、不同小白鼠学习能力是否有差异？根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：能是： ？ ABC3636（20152015厦）科研人员研究厦）科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，重金属铜对空心菜生长的影响，设计如下实

15、验。将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施设计如下实验。将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为30mg/kg30mg/kg、80 mg/kg80 mg/kg、100 mg/kg100 mg/kg、200 mg/kg200 mg/kg、400 mg/kg400 mg/kg、600 mg/kg600 mg/kg。不施铜溶。不施铜溶液的处理为对照组。实验中每组均设置液的处理为对照组。实验中每组均设置3 3盆重复。将长势一致盆重复。将长势一致的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆1010株，都在自然光照条

16、件下株，都在自然光照条件下培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如下图：以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如下图： 本实验研究的目的是本实验研究的目的是 ；探究重金属铜对空心菜生长的影响探究重金属铜对空心菜生长的影响4 4、问题的表述要用疑问句、问题的表述要用疑问句1 1、要用精练、规范的词句来表达、要用精练、规范的词句来表达出完整的意思。出完整的意思。2 2、要针对变量来提问。没有体现变、要针对变量来提问。没有体现变量表述的问题不能算是问题。（如：量表述的问题不能算是问题。（如：鼠

17、妇为什么躲在暗处？）鼠妇为什么躲在暗处？）3 3、问题要体现变量与结果的关系、问题要体现变量与结果的关系 书面表述科学探究问题注意事项书面表述科学探究问题注意事项2 2、写出实验的假设写出实验的假设所所谓假设就是根据已有知识对所谓假设就是根据已有知识对所研究的事物或现象做出初步的解研究的事物或现象做出初步的解释。释。（20132013年厦门）年厦门）3636（7 7分）小春同学发现果皮损坏的水果容易腐烂。为分）小春同学发现果皮损坏的水果容易腐烂。为了探究果皮是否有保护作用，该同学做了如下实验：准了探究果皮是否有保护作用，该同学做了如下实验：准备了一个梨和一个苹果，它们大小相同，新鲜程度一样备了

18、一个梨和一个苹果，它们大小相同，新鲜程度一样。用水冲洗干净后，用牙签划破苹果的果皮，再把两个。用水冲洗干净后，用牙签划破苹果的果皮，再把两个水果放入同一塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料水果放入同一塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为袋放到恒温箱中，控制温度为25 25 。一个星期后，取出。一个星期后，取出塑料袋，发现苹果伤口周边开始腐烂了，梨却完好如初塑料袋，发现苹果伤口周边开始腐烂了，梨却完好如初。由此他得出结论：果皮对果实内部有保护作用。（注。由此他得出结论：果皮对果实内部有保护作用。（注：以上实验，除提到的条件外，其它条件都保持相同。：以上实验，除提到的条件

19、外，其它条件都保持相同。）请问：）请问： 该同学作出的假设是：该同学作出的假设是：果皮有保护作用果皮有保护作用（2015 2015 莆田莆田 ）35.35.（4 4分）某同学针对分）某同学针对“鼠妇是否会选择阴暗的环境鼠妇是否会选择阴暗的环境”设计并完成设计并完成以下实验：在纸盒内放上一层湿土，一侧以下实验：在纸盒内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在纸盒中央放璃板，在纸盒中央放1 1只鼠妇，并将纸盒只鼠妇，并将纸盒放在阳光下，观察鼠妇的行为。放在阳光下，观察鼠妇的行为。(1)(1)针对以上探究问题，请作出你的假设针对以上探究问题，

20、请作出你的假设_ _。 鼠妇怕光（光影响鼠妇的分布鼠妇怕光（光影响鼠妇的分布、鼠妇喜欢阴暗的环境）、鼠妇喜欢阴暗的环境）1 1、确定、确定假设假设首先要明确探究的问题，首先要明确探究的问题，假设假设的内容是由问题决定的。的内容是由问题决定的。2 2、假设中一定要有变量、假设中一定要有变量4 4、假设的基本基本句式是：陈述句表述，、假设的基本基本句式是：陈述句表述，可以是肯定的，也可以否定的。可以是肯定的，也可以否定的。5 5、最简单的方法：把问题改为陈述句、最简单的方法：把问题改为陈述句3 3，假设在实验之前没有正确和错误之分，假设在实验之前没有正确和错误之分只有可检验和不可检验之分只有可检验

21、和不可检验之分。 提出假设注意的事项提出假设注意的事项3 3、确定实验的变量、确定实验的变量“变量变量”来源于数学来源于数学 如函数如函数: :Y=aXY=aX +b+bY Y是随着是随着X X的变化而变化的的变化而变化的. .X X是自变量是自变量,Y,Y是因变量是因变量. .生物实验中的变量就是人为控制的影生物实验中的变量就是人为控制的影响生物生命活动的各种因素，也叫控响生物生命活动的各种因素，也叫控制变量制变量变量有很多，例如二氧化碳浓度，水，变量有很多，例如二氧化碳浓度，水，温度，光照强度，加入试剂浓度等，只温度，光照强度，加入试剂浓度等，只要是能改变的条件（量），就是变量。要是能改变

22、的条件（量），就是变量。 A3636（20152015厦）科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，厦）科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，设计如下实验。将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施设计如下实验。将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为30mg/kg30mg/kg、80 mg/kg80 mg/kg、100 mg/kg100 mg/kg、200 mg/kg200 mg/kg、400 mg/kg400 mg/kg、600 mg/kg600 mg/kg。不施铜溶。不施铜溶液的处理为对照组。实验中每组均设置液的处理为

23、对照组。实验中每组均设置3 3盆重复。将长势一致盆重复。将长势一致的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆1010株，都在自然光照条件下株，都在自然光照条件下培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如下图：以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如下图： 实验变量是实验变量是 。 不同浓度的铜溶液不同浓度的铜溶液BC（20162016漳）漳）35. 35. （5 5分）据报道：某企业非法排放含镉分）据报道：某企业非法排放含镉等重金属的污水，造成了江西省仙女湖受到严重污染等

24、重金属的污水，造成了江西省仙女湖受到严重污染。为了探究镉对豆科植物种子萌发的影响，玲玲请技。为了探究镉对豆科植物种子萌发的影响，玲玲请技术人员帮忙消毒蚕豆种子并配置术人员帮忙消毒蚕豆种子并配置6 6种镉溶液（分别为种镉溶液（分别为2mg/L2mg/L、6mg/L6mg/L、10mg/L10mg/L、20mg/L20mg/L、30mg/L30mg/L、50mg/L50mg/L）后，进行以下实验步骤：后，进行以下实验步骤：选取选取7070粒相同且饱满的蚕豆种子粒相同且饱满的蚕豆种子, , 均分后平铺放入均分后平铺放入编号为编号为1 17 7组的相同烧杯中。组的相同烧杯中。向向1 1号烧杯注入蒸馏水

25、，号烧杯注入蒸馏水，2 27 7号烧杯则按浓度由高到号烧杯则按浓度由高到低的顺序依次注入镉溶液，并放置于低的顺序依次注入镉溶液，并放置于2525下恒温培养。下恒温培养。 每隔每隔2424小时，将各烧杯中的液体倒净，并重复步骤小时，将各烧杯中的液体倒净，并重复步骤，以确保液体浓度基本不变。，以确保液体浓度基本不变。7 7天后，统计种子发芽率如图天后，统计种子发芽率如图1212所示。所示。（1 1）玲玲探究的实验变量是）玲玲探究的实验变量是 。不同浓度的镉溶液不同浓度的镉溶液（20132013漳）漳）3535、某事物兴趣小组为了研究、某事物兴趣小组为了研究“微生物滋生的条件微生物滋生的条件”；将三

26、个相同的培养；将三个相同的培养皿分别标以皿分别标以A A、B B、C C，并进行了下表所示，并进行了下表所示的实验：（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）的实验：（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）（1 1）若）若A A与与C C是一组对照实验，则实验的变量是是一组对照实验，则实验的变量是 。有无饼干有无饼干探探究究过过程程花盆花盆花盆甲花盆甲花盆乙花盆乙花盆丙花盆丙适量加入适量加入土壤浸出液土壤浸出液各植入各植入1010株相同的玉米幼苗株相同的玉米幼苗每天滴加每天滴加2ml2ml含含2.5%2.5%的的维生素维生素B1B1溶液溶液2ml2ml含含1.5%1.5%的维生素的维生素B B1 1溶液

27、溶液每天观察记录每天观察记录幼苗的生长状况幼苗的生长状况（20142014漳）漳）3535、（、（6 6分）第二十九届吉林省青少年科技分）第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中，孙宁岳同学凭借创新大赛中，孙宁岳同学凭借“维生素维生素B B1 1对玉米幼苗的对玉米幼苗的生长有影响生长有影响”等研究成果获得金奖。某兴趣小组为验证等研究成果获得金奖。某兴趣小组为验证该研究成果，制定了实验方案，探究过程如下表所示（该研究成果，制定了实验方案，探究过程如下表所示（实验的装置相同）。请回答：实验的装置相同）。请回答：（1 1）本实验探究的变量是：）本实验探究的变量是： 。（2 2）表格中的应填）表格中的应填

28、 ；应填应填 。维生素维生素B B1 1 等量的土壤浸出液等量的土壤浸出液2ml2ml清水（蒸馏水）清水（蒸馏水）（2015 2015 莆田莆田 ）35.35.（4 4分）某同学针对分）某同学针对“鼠妇是否会选择阴暗的环境鼠妇是否会选择阴暗的环境”设计并完成设计并完成以下实验：在纸盒内放上一层湿土，一侧以下实验：在纸盒内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在纸盒中央放璃板，在纸盒中央放1 1只鼠妇，并将纸盒只鼠妇，并将纸盒放在阳光下，观察鼠妇的行为。放在阳光下，观察鼠妇的行为。(2)(2)本实验的实验变量是本实验的实验变量是。 光线光

29、线泥土、水和黄豆渣泥土、水和黄豆渣阳光阳光泥土、水和黄泥土、水和黄豆渣豆渣阳光阳光泥土泥土阳光阳光泥土和水泥土和水阳光阳光BCD泥土、水和黄泥土、水和黄豆渣豆渣遮光箱遮光箱2525（20162016年厦门）玲玲想验证年厦门）玲玲想验证“黄豆渣有利于黄豆渣有利于茉莉的生长茉莉的生长”这句话是否正确。她将一株茉莉放在这句话是否正确。她将一株茉莉放在有阳光、泥土、黄豆渣和水的生长环境下（如右图有阳光、泥土、黄豆渣和水的生长环境下（如右图）。为了帮助她验证假设，另一株茉莉应该选择的）。为了帮助她验证假设，另一株茉莉应该选择的环境是环境是A AB BC CD DB B4 4、单一变量原则单一变量原则单一

30、变量原则包括两层意思单一变量原则包括两层意思: :1 1、确保确保“单一变量单一变量”的实验观测，的实验观测，做到一个实验变量对应观测一个反做到一个实验变量对应观测一个反应变量。应变量。2 2、确保确保“单一变量单一变量”的操作规范，的操作规范，即实验操作中要尽可能避免无关变即实验操作中要尽可能避免无关变量的干扰。量的干扰。 ABC3636（20152015厦）科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，厦）科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，设计如下实验。将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施设计如下实验。将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为加等量的

31、不同浓度的铜溶液，浓度分别为30mg/kg30mg/kg、80 mg/kg80 mg/kg、100 mg/kg100 mg/kg、200 mg/kg200 mg/kg、400 mg/kg400 mg/kg、600 mg/kg600 mg/kg。不施铜溶。不施铜溶液的处理为对照组。实验中每组均设置液的处理为对照组。实验中每组均设置3 3盆重复。将长势一致盆重复。将长势一致的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆1010株，都在自然光照条件下株，都在自然光照条件下培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，以测量干

32、重代表空心菜生长状况。研究结果如下图：以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如下图： 从实验设计看，科研人员保证实验单一变量的做法从实验设计看，科研人员保证实验单一变量的做法有有： 。写出一点即可）写出一点即可） 等量的土壤、同样大小的塑料盆、长势一致的空心菜幼苗等量的土壤、同样大小的塑料盆、长势一致的空心菜幼苗实验1100500-50生长率(%)5 10 15 20 25温度()(2) (2) 实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是都应该保持一致，理由是 。（20162016福）福）31. (831. (8分分)

33、 ) 连江官坞是我国重要的海带生产地连江官坞是我国重要的海带生产地。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验（实验室做了两个实验（实验1 1和实验和实验2 2），探究温度或二氧化碳），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的影响。影响。 请分析实验请分析实验1 1数据（数据（2525时海带腐烂，所以生长率时海带腐烂，所以生长率为负值），回答为负值），回答(1)-(31(1)-(31所要探究的问题是：所要探究的问题是： 控制单一变量控制单一变量 3

34、636（20132013年厦门）（年厦门）（7 7分）小春同学发现果皮损坏分）小春同学发现果皮损坏的水果容易腐烂。为了探究果皮是否有保护作用，该的水果容易腐烂。为了探究果皮是否有保护作用，该同学做了如下实验：准备了一个梨和一个苹果，它们同学做了如下实验：准备了一个梨和一个苹果，它们大小相同，新鲜程度一样。用水冲洗干净后，用牙签大小相同，新鲜程度一样。用水冲洗干净后，用牙签划破苹果的果皮，再把两个水果放入同一塑料袋中，划破苹果的果皮，再把两个水果放入同一塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为温度为25 25 。一个星期后，取出

35、塑料袋，发现苹果。一个星期后，取出塑料袋，发现苹果伤口周边开始腐烂了，梨却完好如初。由此他得出结伤口周边开始腐烂了，梨却完好如初。由此他得出结论：果皮对果实内部有保护作用。（注：以上实验，论：果皮对果实内部有保护作用。（注：以上实验，除提到的条件外，其它条件都保持相同。）请问：除提到的条件外，其它条件都保持相同。）请问： 该同学所设计的实验方案有该同学所设计的实验方案有 个变量。个变量。 根据探究实验原理和方法，为了使实验结果更加根据探究实验原理和方法，为了使实验结果更加准确可信和避免误差。你会如何改进这个实验（写出准确可信和避免误差。你会如何改进这个实验（写出改进的操作要点）：改进的操作要点

36、）： 两个两个 应选大小相同、新鲜程度一样的应选大小相同、新鲜程度一样的两个苹果（或两个梨）两个苹果（或两个梨） 把两个水果应分别放入独立的塑料袋中把两个水果应分别放入独立的塑料袋中瓶瓶号号1 12 23 34 4种种子子1010粒相同种粒相同种子子1010粒相同种粒相同种子子1010粒相同种粒相同种子子1010粒相同种粒相同种子子环环境境条条件件不放水，不放水，置于温暖处置于温暖处放适量水，放适量水，置于温暖处置于温暖处放适量水，放适量水，置于冰箱保置于冰箱保鲜层鲜层放过量水，放过量水，置于温暖处置于温暖处41. 41. （1414泉州）探究泉州）探究“种子萌发的环境条件种子萌发的环境条件”

37、中，小凤以当中，小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答：答：（2 2）如果小凤要证明）如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气种子萌发需要充足的空气”，应选，应选择择_号瓶和号瓶和_号瓶为一组对照实验。号瓶为一组对照实验。（4 4）1 1号瓶和号瓶和3 3号瓶号瓶_（填（填“能能”或或“不能不能”）构成一）构成一组对照实验，原因是组对照实验，原因是_。2 24不能不能有两个变量有两个变量5 5、对照原则对照原则一一个个实验结果可能会由多种不同的因实验结果可能会由多种不同的因素所引起，因此如果没有对照实验，即使素所引起，因

38、此如果没有对照实验，即使出现了某种预期的实验结果，也很难保证出现了某种预期的实验结果，也很难保证该实验结果是由某因素所引起的，这样就该实验结果是由某因素所引起的，这样就使得设计的实验缺乏应有的说服力。使得设计的实验缺乏应有的说服力。只有设置对照实验，才能只有设置对照实验，才能保证保证一个自变量对应一个因变量一个自变量对应一个因变量。对照的目的在于平衡无关变量对实验对照的目的在于平衡无关变量对实验结果的影响。结果的影响。4040、（、（1313泉州）为探究某环境因素对植物光合作用的影泉州）为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验。请分析：响，蓝蓝设计了如下实验。请分析：将甲、乙两

39、装置（如下图）暗处理两天；将甲、乙两装置（如下图）暗处理两天；将两装置移至光下两小时；将两装置移至光下两小时；摘取叶片摘取叶片A A、B B进行水浴加热；漂洗叶片后滴加碘液进行水浴加热；漂洗叶片后滴加碘液（1 1）设计甲、乙两装置的目的是进行）设计甲、乙两装置的目的是进行_。对照对照36. 36. （1515泉州）为探究植物的生理作用泉州）为探究植物的生理作用, ,小悦设计并实施了小悦设计并实施了以下三个实验。请据图分析以下三个实验。请据图分析( (注：氢氧化钠溶液能吸收二氧注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳化碳) )：(8(8分分) ) 实验一中实验一中,A,A瓶装有萌发的种子瓶装有萌发的种子,

40、B,B瓶装有煮熟的瓶装有煮熟的种子。小悦观察到种子。小悦观察到A A瓶蜡烛熄灭瓶蜡烛熄灭, ,证明种子的呼吸证明种子的呼吸作用吸收了作用吸收了 。实验中。实验中B B瓶起瓶起 作用。作用。氧气氧气对照对照6 6、保证实验数据的可靠性、保证实验数据的可靠性（1 1）减少偶然性（排除偶然因素对实减少偶然性（排除偶然因素对实验的干扰）验的干扰）2 2、选取一定数量的实验样本，、选取一定数量的实验样本，不能只选取不能只选取1 1个个1 1、重复实验次数、重复实验次数 ABC3636（20152015厦）科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，厦）科研人员研究重金属铜对空心菜生长的影响，设计如下实验。将

41、等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施设计如下实验。将等量土壤装入同样大小的塑料盆中，分别施加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为加等量的不同浓度的铜溶液，浓度分别为30mg/kg30mg/kg、80 mg/kg80 mg/kg、100 mg/kg100 mg/kg、200 mg/kg200 mg/kg、400 mg/kg400 mg/kg、600 mg/kg600 mg/kg。不施铜溶。不施铜溶液的处理为对照组。实验中每组均设置液的处理为对照组。实验中每组均设置3 3盆重复。将长势一致盆重复。将长势一致的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆的空心菜幼苗分别移入盆中，每盆1010株，都在自然光照条件下株

42、，都在自然光照条件下培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，培养，定时定量浇清水，保证灌溉水不外流。空心菜成熟时，以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如下图：以测量干重代表空心菜生长状况。研究结果如下图： 每组均设置每组均设置3 3盆重复的目的是盆重复的目的是 。减少减少实验的偶然性实验的偶然性（2015 2015 莆田莆田 ）35.35.（4 4分）某同学针对分）某同学针对“鼠妇是否会选择阴暗的环境鼠妇是否会选择阴暗的环境”设计并完成设计并完成以下实验：在纸盒内放上一层湿土，一侧以下实验：在纸盒内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻盖上不透光的纸板，另一侧盖

43、上透明的玻璃板，在纸盒中央放璃板，在纸盒中央放1 1只鼠妇，并将纸盒只鼠妇，并将纸盒放在阳光下，观察鼠妇的行为。放在阳光下，观察鼠妇的行为。 (3)(3)请指出实验设计中的不足之处：请指出实验设计中的不足之处： 要选择多只鼠妇，减少实验的偶然性要选择多只鼠妇，减少实验的偶然性 1 1题目：（浙江省题目：（浙江省20112011年普通高中会考）某同学为验证年普通高中会考）某同学为验证2 2，4-D4-D对插枝生根的促进作用，设计的实验步骤如下：对插枝生根的促进作用，设计的实验步骤如下： 剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有有3 3

44、个芽的健壮枝条个芽的健壮枝条2020根，作为插枝，随机均分为甲乙两组；根，作为插枝，随机均分为甲乙两组； 甲组每根插枝上都保留甲组每根插枝上都保留3 3个芽，乙组插枝上的芽全部去除个芽，乙组插枝上的芽全部去除 将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的入等量适宜浓度的2 2，4-D4-D溶液中。两组均置于适宜且相同的溶液中。两组均置于适宜且相同的环境中培养；环境中培养； 每天观察、记录插枝上芽的数目。每天观察、记录插枝上芽的数目。 请分析回答：请分析回答： （1 1）每组不选）每组不选1 1根而选根而选1010根插枝的目

45、的根插枝的目的 。排除偶然因素对实验结果的影响排除偶然因素对实验结果的影响6(2)6(2)、取实验数据的平均值、取实验数据的平均值，减少实验误差，减少实验误差图8(2015(2015福福)33.)33.（7 7分）某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影分）某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验：响，进行了以下实验： 在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。浓度较高的环境。 在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。 每隔每隔1 1小时对甲、

46、乙房间内空气污染物中的小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5PM2.5浓度进行检浓度进行检测，获得的数据经处理后如图测，获得的数据经处理后如图8 8所示。所示。请分析回答：请分析回答：（1 1）实验中设置乙房间的目的是作为）实验中设置乙房间的目的是作为 以探究以探究PM2.5PM2.5浓度的变化是否与浓度的变化是否与 有关。有关。（2 2）“0 0小时小时”时，甲、乙两个房间时，甲、乙两个房间PM2.5PM2.5浓度的检测值有较明显差浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致。那么，此时异，检测人员解释是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致。那么，此时该如何检测才能使

47、实验数据更准确？该如何检测才能使实验数据更准确？ 。对照对照负氧离子负氧离子随机取点求平均值随机取点求平均值7 7、分析和判断证据、数据、得出结论分析和判断证据、数据、得出结论“分析和判断证据、数据”是指根据实验的结果，运用分析、综合、归纳、演绎等科学研究方法，找到事件的因果关系或其他解释，形成超越学生原有知识和当前观察结果的新的理解。 养殖天养殖天数数（天）（天）浊度浊度(FTU)(FTU)实验组实验组对照组对照组1 110.8110.810.580.583 315.5415.540.310.315 523.1223.121.041.047 734.4434.440.460.46 不同养殖天

48、数下福寿螺对水体浊度的影响不同养殖天数下福寿螺对水体浊度的影响 不同养殖天数下养殖福寿螺的水体中不同养殖天数下养殖福寿螺的水体中细菌总数的变化细菌总数的变化对照1357养殖天数（天）养殖天数（天）00.51.01.52.02.53.03.5细菌总数（细菌总数（10107 7CFU/LCFU/L）3636（20162016厦）福寿螺是一种可食用的软体动物厦）福寿螺是一种可食用的软体动物，人食用未煮熟的福寿螺可能感染寄生虫。，人食用未煮熟的福寿螺可能感染寄生虫。科学家研究福寿螺对水质的影响。取科学家研究福寿螺对水质的影响。取1010只健康的只健康的福寿螺放入清洁自来水中饲养，分别对养殖福寿福寿螺放

49、入清洁自来水中饲养，分别对养殖福寿螺第螺第1 1天、天、3 3 天、天、5 5天天 和和7 7天后的水体进行浊度、天后的水体进行浊度、细菌总数等检测。用等量的清洁自来水作为对照细菌总数等检测。用等量的清洁自来水作为对照。做。做3 3组重复实验取平均值。实验结果如下图和组重复实验取平均值。实验结果如下图和表。表。（3 3）实验结果是：随着养殖天数增加，水体）实验结果是：随着养殖天数增加，水体浊度浊度 ，细菌总数，细菌总数 。（4 4）实验结论是：）实验结论是： 。福寿螺会影响水质吗？福寿螺会影响水质吗？ （2 2）上述实验中，研究的问题是：）上述实验中，研究的问题是： 养殖天养殖天数数（天）（天

50、）浊度浊度(FTU)(FTU)实验组实验组对照组对照组1 110.8110.810.580.583 315.5415.540.310.315 523.1223.121.041.047 734.4434.440.460.46 不同养殖天数下养殖福寿螺的水体中不同养殖天数下养殖福寿螺的水体中细菌总数的变化细菌总数的变化对照1357养殖天数（天）养殖天数（天）00.51.01.52.02.53.03.5细菌总数（细菌总数（10107 7CFU/LCFU/L）福寿螺会影响水质福寿螺会影响水质（降低水质）（降低水质） 逐渐增多逐渐增多逐渐升高逐渐升高（20162016福）福）31. (831. (8分分

51、) ) 连江官坞是我国重要的海带生产地连江官坞是我国重要的海带生产地。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验（实验室做了两个实验（实验1 1和实验和实验2 2），探究温度或二氧化碳），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的影响。影响。 请分析实验请分析实验1 1数据（数据（2525时海带腐烂，所以生长率时海带腐烂，所以生长率为负值），回答为负值），回答(1)-(3)(1)-(3)题：题：实验实验1 1所要探究的问题是：所要探究的问题是： ？温度对海带的生长率有影响吗？温度对海带的生长率有影响吗？ 100806040200生长率(%)280 400 700 1000 2000二氧化碳含量()ppm实验2(5) (5) 明明同学的结论是：水体中二氧化碳含量越高，海明明同学的结论是：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？带的生长率越大。你是否同意他的结论？ 。数。数据表明，当二氧化碳含量超过据表明，当二氧化碳含量超过1000ppm1000ppm时，海带的生长时，海带的生长率的增长将逐渐率的增长将逐渐 （选填（选填“加速加速”或或“减缓减缓”）。）。(6)(6)综合上述两个实验，说明环境与生物之间的综合上述两个