《小鬼的帽子》教学设计

1、小鬼的帽子教学设计教学内容：小鬼的帽子教学目标：1、 讲述故事，培养学生的阅读理解能力和想象力。2、 从一个热心的鬼太身上学习乐于助人的精神，对学生进行情感教育。教材简析：鬼太是一个黑皮肤，头上长着两只犄角的有点害羞却很可爱的小鬼，他和那些热心的男孩子没什么两样：他曾悄悄地帮小诚找回了丢掉了的玻璃球；下雨前，把晾晒在院子里的衣服收回来；把小诚爸爸的皮鞋擦得铮亮在一个风雪交加的夜晚，为因妈妈生病而饥寒交迫的小姑娘送出了那“寒夜”中仅有的“温暖”大碗香喷喷的红豆饭与茶绿色的煮豌豆，在小姑娘眼中的鬼太成了她心中的“福神”，却同时被小姑娘不经意中驱赶，临死前鬼太将自己变成一把让人热泪盈眶的黑豆子这是一

2、本让人温暖而略带伤感的图画书。作者简介 ：阿万纪美子（AMAN，Klmlko，1931），作家，生于中国抚顺市毕业于大阪府立樱冢高校1968年她曾在杂志上发表过的作品做成短篇集车的颜色是天空的颜色（二十一世纪出版社），以此作品获日本儿童文学者协会新人奖和野间儿童文艺推荐作品奖主要作品有絮状云的那边、狐狸路是天上路等。1981年以小千的送影游戏获小学馆文学奖，1989年以小奥克和淡淡小鬼获野间儿童文艺奖，1990年以谁部不在获滨田广介童话奖，2004年以狐狸的神仙（二十一世纪出版社）获日本绘本奖。教学课时：一课时教学准备：小鬼的帽子ppt教学过程：一、 课堂引入同学们，你们有没有听过大人们的口头

3、禅“见鬼了”？看过恐怖电影，晚上做噩梦，也有怕鬼的现象，是吗？在你们的印象中，“鬼”是一个不好的词，是一个很坏的形象，是吗？那你们听过鬼的故事吗？今天，老师给你们带来了一个绘本故事，名叫小鬼的帽子。二、 介绍封面、扉页三、 出示课件，讲述故事第一部分：鬼太是一个黑皮肤，头上长着两只犄角的有点害羞却很可爱的小鬼。他和那些热心的男孩子没什么两样：他曾悄悄地帮小诚找回了丢掉了的玻璃球；下雨前把晾晒在院子里的衣服收回来；把小诚爸爸的皮鞋擦得铮亮师：虽然鬼太黑不溜秋的还长了两个犄角、一头金黄的卷发，但一点儿也不可怕。瞧他那胖嘟嘟的样子，多可爱啊，让人忍不住想要去捏两把那充满肉感的小手臂。再仔细看看他的神

4、情，正在微笑着呢，多么温柔的微笑。然后看构图，鬼太的位置只有左上角的一点点，大部分空间都留白了，显得整个画面有些空空荡荡的。这也暗示出了鬼太的处境：他是孤零零的一个人，显得寂寞而冷清。再看左侧，一些蛛网还染上了白色，这是雪吧？这也从侧面反映出了顶棚的破旧和鬼太的寂寞。阿万纪美子写了很多鬼太做的事情，而岩崎知弘选择了收衣服这个场景。的确也是这个场景最显得有动感，瞧鬼太跑得多急呀，嘴都张得大大的了。再瞧衣服，多么漂亮，充满了透明感，给人感觉就好像会飞到天上去。仙子穿的衣服就是这个样的吧？还有浅蓝色的雨滴有没有漏看掉？只有两三滴，那么透明，很容易就会漏过去呢。漂亮的雨线。这里岩崎知弘并没有画鬼太怎么

5、离开阿诚的家，她给了鬼太一个特写，也就是封面的那幅画。鬼太的草帽很破旧，上面还有一块蓝色的印痕，是油漆印么？还有那草帽带子，一条长一条短的，这些都显示，这是一顶破旧的草帽。也许是阿诚爸爸用旧了扔在储藏间的吧，鬼太就顺手拿来用了。不过，这幅插画的关键是鬼太的眼睛，仔细瞧，是不是隐约有些水色？这就是为什么这里用鬼太的特写的原因吧。 第二部分在一个风雪交加的夜晚，为因妈妈生病而饥寒交迫的小姑娘送出了那“寒夜”中仅有的“温暖”一大碗香喷喷的红豆饭与茶绿色的煮豌豆，在小姑娘眼中的鬼太成了她心中的“福神”。师：第五个跨页是鬼太走在雪地上去找新的人家。这幅画面里只有暗夜、雪花和鬼太黑色的脚印。虽然没有出现鬼

6、太，却是与无声处见真情。 第六个跨页是鬼太来到小姑娘家的门口。这里一个大的跨页非常生动地描绘出了夜晚的雪景，充满质感的画面仿佛都能感觉的雪的结晶一般。而小姑娘窗口的橘红色灯光则透出一股温暖的气息。 第七个跨页是小姑娘的出现。这也是一幅特写，舍去了一切背景，只是专注地刻画小姑娘的形象：有些疲倦失神的表情，打满补丁的衣服，还有深紫色的朦胧背景这些都暗示出小姑娘的处境。而那身补丁和衣扣的七彩则显示出了一种活泼、浪漫的情怀，不仅平衡了画面的压抑感，同时也表现出了小姑娘的情怀。或者说，这更体现了岩崎知弘的浪漫情怀，那五彩的画笔总能够展现出无比的烂漫。 第八个跨页跟第七个跨页相似，妈妈身上盖着的补丁被子五

7、彩斑斓，在贫穷中透出一股对生活充满希望的情绪。 第九个跨页再次是个特写，小姑娘那忧愁的形象传达地多么到位啊，不需要分析，只要静静地去欣赏就会有种感动的感觉。 第10个跨页是厨房。尽管小姑娘家一无所有，但是厨房却收拾得那么干净整齐。而鬼太吊在房梁上的动作也很好玩，但是仔细看他的表情，却是睁大了眼睛，显示出非常惊讶的样子。 第11个跨页是鬼太托着一个盘子回到了小姑娘的家。他穿上了衣服裤子和鞋子，戴着那顶旧草帽，看上去和一个普通的小男孩没什么两样。屋外是黑洞洞的世界，很有魔幻的感觉。鬼太就是在那样的世界里施展了魔法才拿出那一个托盘和衣裤的吗？门口还有一把破烂的黑色男式洋伞，是小姑娘的爸爸的吗？这也很

8、耐人寻味。 第12个跨页是整个绘本最温暖的一个画面，整个画面都呈现出一种温暖柔和的色调，连鬼太的帽子和衣服都呈现出柔软的粉色，心情该是多么欢快呀。小姑娘那温柔的微笑就是对鬼太最好的回报吧。 第三部分：最后，鬼太被小姑娘不注意驱赶，临死前鬼太将自己变成一把让人热泪盈眶的黑豆子。师：第13个跨页，小姑娘希望能有豆子可撒，好让鬼不会进来，惹得妈妈病情加重。这幅画面也是主要刻画了鬼太惊讶的表情和小姑娘想着心事的表情，真是细致入微，传神极了。 第14个跨页，鬼太消失了，整幅画面隐去了色彩，只留下了表示暗夜的棕黑色和蓝紫色。这是一种丧失的色彩，还有什么比无色的朦胧更适合表现丧失的情绪呢。小姑娘环视四周寻找

9、鬼太的这个无色的背影让人感觉印象深刻。 四、 情感熏陶其实，人有各种各样的人，鬼也有各种各样的鬼，故事中的鬼太就是一个乐于助人、很热心的小鬼。你平时生活中有没有做到像小鬼这么热心呢？你身边有没有这样乐于助人的人呢？指名答五、课堂小结小鬼的帽子是一本让人温暖而略带伤感的图画书，值得大家一读。小鸡鸡的故事教学设计教学内容：小鸡鸡的故事教学目标：1、 通过阅读和讲述故事培养学生的口语表达能力。2、 对学生进行爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。内容简介 ：    你是男孩，还是女孩？你是怎样知道自己是男孩的呢？男孩和女孩，哪里不一样呢？正视儿童性教育，用

10、温和的画面和温柔的语言，告诉他们生命的由来。     小鸡鸡的故事中包含了丰富的内容：男女生理结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁、保护自己不要受到性侵害等等，表达出“每个孩子都是宝贵的生命！”的美好情感。希望有更多好的性教育绘本帮助孩子接受健康的性教育。希望孩子能够从书中学会爱、学会尊重、学会保护自己，健康快乐地成长！ 作者简介 ：    山本直英，1932年生于日本东京。曾任吉祥女子初中?高中副校长、“人与性”教育研究所所长、“人与性”教育研究协会代表干事、双月刊杂志性与生命的教育（AYUMI出版）总编辑等，30年来，致

11、力于性教育的实践。从儿童书到性教育论著，作品众多。主要绘本作品有：宝宝从哪里来？（白杨社）、身体，真好（童心社）、摸摸看，人的身体（福音馆书店）、小鸡鸡的话（AYUMI出版）、性的绘本（全5卷·大月书店）等。2000年6月27日逝世。 绘者简介 ：    佐藤真纪子，1965年生于日本东京。作品众多，主要的插图及绘本作品有：秘密的捷径告诉我！、约定的庭院、纪念写真、苹果树（以上均为白杨社）、土星的光环（佼成出版社）、钻石（新日本出版社）、蓄电池系列（教育画剧）等。 教学课时：一课时教学准备；小鸡鸡的故事ppt教学过程：一、 问题引入师

12、：同学们，你们知道男孩和女孩有什么不一样吗？你是从哪里来的？指名答小结：那我们今天就一起来学习一个绘本故事，名叫小鸡鸡的故事。（出示课件）让我们更好地了解一下男孩和女孩的区别到底是怎样的，我们每个人要怎样地珍惜来之不易的生命，好吗？（板书课题）二、 介绍绘本封面1、 说说作者是谁？（日本：山本直英/文、佐藤真纪子/图、蒲蒲兰/译）2、 说说封面的图画内容。三、 看扉页指名说扉页画面上的内容。四、（出示课件）讲述小鸡鸡的故事提出要求：1、 学生认真看图，边听老师讲述故事。2、 教师声情并茂讲述故事，要求语速不要太快，留一定的时间给学生看图并思考领会。 师：小鸡鸡的故事中包含了丰富的内容：男女生理

13、结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁、保护自己不要受到性侵害等等，表达出“每个孩子都是宝贵的生命！”的美好情感。希望孩子能够从书中学会爱、学会尊重、学会保护自己，健康快乐地成长！你是男孩，还是女孩？你是怎样知道自己是男孩的呢？男孩和女孩，哪里不一样呢？正视儿童性教育，用温和的画面和温柔的语言，告诉他们生命的由来3.教师开始讲故事。第1-5页：男孩和女孩在穿着和性格方面有什么不一样。第6-9页：故事讲了男孩和女孩的生殖器官也有不一样。第10-15页：告诉我们男骇的小鸡鸡怎样注意卫生，内裤怎样清洗。第16-21页：故事讲我们小孩在外要注意保护好自己，特别是自己的私密部位哦！第22-29页：爸爸妈妈

14、孕育了小宝宝，一个小生命来到了这个美丽的世界。第30-35页：我们生活在亲人们的关爱下，一定要珍爱来之不易的生命，健健康康、快快乐乐地成长。五、回顾故事内容，加深理解。1、 男孩、女孩除了打扮、性格不一样外，还有什么不一样？指名答板书：生殖器官（或私密部位）2、 你平时也和故事中的小孩子一样对爸爸妈妈的身体私密部位产生好奇吗？3、 故事告诉我们怎样清洗私密部位？（私密部位最好自己来洗；内裤用手搓，不用洗衣机清洗）4、 现在知道怎样让自己不受到性侵害了吗？指名答板书：保护自己5、 故事中讲述了爸爸妈妈身体中都有我们的生命之源，我们一定要像故事中所说的一样，珍惜自己的宝贵生命，珍爱自己的家人，健康

15、快乐地度过每一天。六、课堂小结附板书：小鸡鸡的故事绘本 生殖器官（私密部位）保护自己珍爱生命七、建议家长读后记后记如果你是妈妈你一定觉得儿子的小鸡鸡很可爱吧如果你是爸爸你一定也会觉得儿子的小鸡鸡很可爱就像是“儿子的儿子”吧小鸡鸡，是一个即使大声说出来也不会觉得害羞的词小鸡鸡，会伴随男孩子经历各种各样的挑战迈向成人的广阔天地大林和小林教学设计教学内容：大林和小林美绘本教材简析：这是张天翼发表于1932年的长篇童话。秉承了作者描绘“真的世界”、刻画“真的人”、讲“真的道理”的儿童文学创作观，是20世纪中国优秀的民族童话精品。作品以一对孪生兄弟的不同命运为线索展开故事，通过兄弟俩具有传奇色彩的经历，

16、将上下两层社会的生活和两个阶级的矛盾斗争联系在一起，传达了以儿童的兴趣和理解力为基础的社会批判内容。新奇的想象、极度的夸张、漫画化的讽刺喜剧手法、荒诞不经的情节、层出不穷的闹剧场面以及滑稽、幽默、儿童化的语言，折射出中国人的幽默与智慧，令作品具备了独特的艺术表现力和感染力，值得每一个孩子放进书架珍藏一生！ 教学目标： 1、认识封面，了解作者及本书的主要内容。 2、教给学生阅读的方法，并学着用这些方法阅读第一个故事，认识书中的两个主人公，分享他们的故事。 3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学准备：大林和小林.ppt教学过程： （课前谈话：）小朋友们，你们认识钱吗？钱可以帮我们做些

17、什么呢？是呀，都说没有钱万万不能，但钱也不是万能的。小朋友们，你有多少钱，是怎么得来的？你家有多少钱，又是怎么来的？是呀，只有通过双手的劳动才能创造财富，才能得到幸福。小朋友们，你们去过富翁岛吗？想象一下是什么样子的？有一个富翁岛，你们想去吗？你们的心愿老师会帮你们实现的，但愿你们满载而归。好了，小朋友们，我们等会再去富翁岛，我们先上课吧！一、人物素描谈话：老师们都说我们班的小朋友最喜爱阅读，小朋友们平常读书多认真呀！读书时，你们习惯从哪里开始呢？（出示大林和小林书）是呀，读书可以先从读封面、封底开始。还记得吗？我们读大林和小林时，最先吸引我们的也正是这黑色的封面、白色的封底，当时我们不知道他

18、们是谁，做了许多猜想，现在知道了吗？（课件：放大的封面、封底图片）1、根据学生回答出示：人物素描（谈话：今天就让我们一起走进大林和小林，一起走进"人物素描",一起"看看他是谁"?）看看他是谁（1）出示小林成长的图片（课件）谈话：小林小小年纪，却历尽磨难，看看图，你对其中哪个故事印象最深呢？讲给大家听一听。（小结：小林真可怜！足刑太没有人性了！）（2）出示大林成长的图片（课件）谈话：小林还有一个同胞兄弟呢，他是谁？虽是同胞兄弟，他们成长的经历却迥然不同，我们来讲讲大林的故事吧！（根据学生交流小结：大林真神气！在鲸的肚子里可真的不好受。大林到了吧哈家，吃饭、

19、睡觉有人侍侯，甚至说话也不用自己费劲。他不会劳动，最后连笑一笑都需要人来帮忙，他还快乐吗？）（3）出示怪物的图片小朋友们书读得真熟呀！大林、小林是一母所生，境遇却一个天一个地，是谁让这两个孩子走向了不同的道路？你觉得怪物怎么样？你怎么知道的？（小结：怪物太恐怖了，看到大林和小林，垂涎欲滴）猜猜他是谁谈话：看来，小朋友们对书中的人物真是了如指掌呀！老师奖励你们猜两条谜语。有没有信心？（课件：先出示谜面，学生猜中后点击显示谜底和人物画面。）例如：（鳄鱼小姐）她总以为自己很漂亮，预备将来跟世界上顶美丽的王子结婚。她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，她每天要在脸上拍四百八

20、十次粉，烫两回头发，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。别急，别急，算了，先睹为快吧！是的，是鳄鱼小姐，我们接着读完吧。我们再来猜第二条，先说谜面的第一句，再出示谜面（叭哈）他是世界上顶富顶富的富翁，盖的被窝是一张张钞票缀成的。肚子很大，好像一座山一样；嘴唇很厚-真厚极了，曾经有个臭虫从他上嘴唇走到下嘴唇，足足走了几个钟头才走到。小朋友们个个真是猜谜高手呀！你们能猜出谜底，一定也能自己出谜面给别人猜猜，是吗？先把你们想到的谜面说给你的小伙伴猜一猜，每个小组选出谜面出的最好的给大家猜一猜？开始吧！谁先来？你们现在是最好的听众了，都知道应该尊重别人的发言，学会倾听，等别人说完再猜谜语。（课件

21、：出示人物图片，根据学生谜底点击人物）听听谁说话（谈话：小朋友们刚才把人物都编进了谜语里面，他们可高兴了。听，他们正在跟你们说话，听听他们是谁呀？）出示课件（录音配文字）：（1）今天你的工作很好，很好。我给一个铁球奖励你，奖励你。可是你平日做得不好，不好。可见你平日不努力，不努力。你平日为什么不努力呢，不努力呢？可见你这个人坏，人坏。坏人是要挨打的，挨打的。（是呀！四四格的鼻孔太大，说起话来有回声。）（2）是的，谁谁谁也没我这么美美美，美！美！美丽！我唱歌也唱唱唱，唱！唱！唱得最好！你们怎么知道肯定是蔷薇公主呢？你还知道她什么？（3）不错，我已经到御花园去过了，大家都称赞我美丽，所以你们到这里

22、来了，我就得罚你们。这个人说话怎样？是谁呢？（4）我们在咕噜公司做工。后来四四格打我们。后来还要变鸡蛋吃。后来打死四四格。后来2、人物大观园小朋友们的耳朵真灵，这本书中的人物很多，今天老师把他们都请到我们班的课堂来了，快跟他们打打招呼吧！出示所有人的图片，叫叫他们的名字。他是谁？凶恶的怪物，引导学生用（怎样）的（谁）说他们当中你最喜欢谁？你最不欣赏书谁？为什么？二、书中之最书读完了，我们一路欢笑，一路焦急，有时还有点眼泪。在这本书里，有些地方非常特别，简直可以创吉尼斯世界记录，说说里面有哪些最最最最最特别的呢？最长的名字：从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子

23、都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这故事就完了亲王。（哇，这么长的名字，比我们看过的长袜子皮皮中皮皮的名字还要长，皮皮的名字是：皮皮露达？维多利亚？鲁尔加迪娅？克鲁丝蒙？达埃弗拉伊姆？长袜子，有26个字。数数看，这个名字有多少字。谁来读一读，注意：要一口气读完，不能换气。读完了名字，你感觉怎样？你觉得亲王的名字怎样？让学生明白亲王为了显示自己的贵族身份，起这么长的名字。）最长的数字：23,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000这么多零！谁来读读这个数字？怎么不举手？会不会呀？其实呀，告诉你们，我也不会。这些钱是谁的？从哪里来的？

24、是谁给他们挣的？小结：小林他们拼命劳动，挣来的钱却被富翁们掠夺了，他们还是为了吃和穿而烦恼；富翁们不劳而获，好吃懒做，这是多么的不公平呀！三、走进富翁岛刚才我们看到了世界上最长的名字，最长的胡子，最长的数字，最长的的卫队，现在让我们休息一下，跟随大林到富翁岛去玩一会儿吧！你看到了什么？（课件：富翁岛图片）那些富翁有了那么多钱，而且不用做事，他们用钱打水漂，他们快乐吗？为什么？现在，你们还想住在富翁岛吗？你还要成为像大林这样的富翁吗？突出劳动才是最快乐的。四、走近作者1、小朋友我们又从这本书里走了一圈，喜欢吗？让我们一起感谢作者，让我们一起记住他的名字-张天翼。（课件：出示张天翼照片及文字介绍）

25、推荐阅读：宝葫芦的秘密秃秃大王激发阅读期待，引导学生阅读封面，作各种猜想2、张天翼爷爷的劳动给我们带来了阅读的快乐、交流的快乐。其实读书也是一种劳动，我们读书，我们快乐3、共享感动A 最后一段话生：有感情的朗读最后一段话。师：那句话让你感动？为什么？生：夏洛挽救了威尔伯，现在威尔伯已经不再缺少朋友了，但是它还是忘不了夏洛。任何人都不能取代夏洛在威尔伯心中的位置。让人感觉要是夏洛活着该多好。爱的教育教案教学目的：通过“爱的教育”系列丛书或文章的推荐，让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。教学重点：让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。教学难点：“爱的教育”系列丛书

26、或文章的推荐。教学过程：一介绍梗概1、请同学们翻看一下这本书的封面、封底和序言部分，你有什么收获？2、学生交流，老师归纳并补充。3、今天这节课我们就一起走进这本爱的教育。二导入激情1、话题1：你需要爱吗？冰心有句名言：有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念，贯穿了每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱人民，爱整个地球2话题2：但是，怎么去爱呢？我常常碰到看到听到一些人由于不会爱而引起误会，造成痛苦的事。比如有的同学痛苦的说：“我是爱你的呀，为什么你不明白我的爱，反而怪罪我呢？”那么，同学之间、师生之间、父母与孩子之

27、间、孩子与社会之间应该怎样相处，怎样相互帮助、相互理解，当我们有了困难，犯了错误，又应该怎样对待，对贫困的、残疾的、学习困难的、学习优秀的等等不同的人又应该怎样对待呢？这不仅使学生的问题，也是老师的问题，家长的问题，3小调查：你会爱吗？三好书推荐1有这样一本书，能够做我们的老师。那就是爱的教育，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。不同的人读这本书有不同的推荐理由。余老师的推荐理由：A以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。B用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。C读故事让我们做真正的人。 听听作者、译者的话：爱的教育是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本

28、日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，从4年级10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份。记载了小学生恩利科九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱、自然之爱、家乡之爱、祖国之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活。此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受, 是一生必读的教育经典,学习范本. 夏丏尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话:“教育之没有情感,没

29、有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”同学的推荐理由：让学生自由说说（略）四分享好书五读后送话1爱祖国；2爱人民；3爱父母；4爱兄弟姐妹；5爱老师、同学、他人；6爱自己；7爱大自然；8让好书教会我们爱，教会我们做人！六课堂总结读书的好习惯：A、边读边想；B、联系实际；C、认真摘抄；D、天天读书。宝葫芦的秘密教学设计宝葫芦的秘密是已故中国著名儿童文学家张天翼于1958年创作的中篇童话作品，是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，也是他儿童文学创作的高峰之作。宝葫芦的秘密主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着学习重点：采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合

30、作性阅读的融合,感受作品的魅力。学习难点：交流阅读感受，激发学生阅读文学作品的兴趣。教学方法1.知识大比拼把全班分成两大队，采用两队互问互答的形式去了解学生对课本知识的认知程度。 2.找精彩片段品味句子4.拓展延伸让学生赏析秃秃大王片段，完成以一篇带多篇这个活动要求了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就有什么，想要什么就来什么。开始他很高兴，但最后王葆发现，宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，最后把宝葫芦的秘密说了出来。书中的内容密切结合儿童的现实生活，有明显的教育性。作品比较多地融入了小说的写实手法，另外，作家幽默、风趣的语言风格使作品富有儿童情趣，所以一

31、问世就受到了广大小读者的喜爱。交流阅读感受，激发学生阅读文学作品的兴趣。一、 导入师：读书是一件很有意思的事情，它用小故事讲述大智慧，让我们从故事中得到感悟，得到快乐。最近我们读了一本长篇童话宝葫芦的秘密，今天我们就来开展一个读书交流活动，一起来聊聊这本书。二、整体感知1、简介作者（生说完后老师投影内容）2.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？生：这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，最后把宝葫芦的秘密说了出来。 三、知识大比拼1、老师

32、明确比拼要求：全班分成AB两大队，以一问一答的形式互相考书本的知识，每组出6道题，胜出的一队每人可获一颗星。2. AB两大队知识比拼。A组问：王葆到图书馆去，为了借本什么书？ B组答：科学画报B组问：下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？A组答：马3.老师宣布比赛结果。四、感受王葆的快乐师：王葆得到宝葫芦，心里甭提有多高兴，究竟宝葫芦给王葆做了哪些快乐的事？请同学们用一、两句话去说一说。（为王葆钓鱼、给花草浇水、做弹射式飞机模型、做试卷等）师：宝葫芦带给王葆高兴的事太多了，作者对这个高兴得不知该怎样好的王葆描写得可谓生动、精彩、老师最喜欢这个片段，现在让我们一起去分享。（出示图片和片段）1 全班齐

33、读片段。“啊哈，真的来了！ 桶里的半桶水也涨到了大半桶。那个葫芦那真是个道地的宝葫芦！也舞蹈似地晃动了两下”2.师问：这个片段是写宝葫芦为王葆做了什么事？（钓鱼）你看，那些鱼多可爱。（学生读出相应的句子）不费一点力气就得到活泼的小鲫鱼，名贵的金鱼，王葆怎能不高兴呢？3.学生动手找文中精彩的片段师：文中还有很多这样精彩的细节。现在让我们以小组的形式，拿起笔在书中找一找，画一画，先在小组里说一说，然后派代表反馈。生A:我喜欢这个片段“我没有办法。我只好嘴里大声唱着说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见又打了两个滚。”它把王葆刚得到宝葫芦时那种兴奋、激动的心情写得唯妙唯俏。生B：“那

34、那我跳了起来，兴奋得心腔里都痒痒的，那我就吩咐，我要”这个片段是讲王葆向宝葫芦提出要求后，宝葫芦马上就实现了他的要求，他迫不及待地想提出下一个要求。师：作者通过如此生动形象的描写，让一个高兴得不知怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们面前。这就是文章的细节，读书就是要读懂细节。五感受王葆的麻烦1.师问：宝葫芦带给王葆的都是快乐吗？（不是）它还给王葆带来了许多麻烦，让人看了啼笑皆非。现在请同学们想一想宝葫芦为王葆添了哪些麻烦？2.生自由回答生A：钓鱼一事令王葆因撒谎而不安生B：乱插花草标签，令爸爸误解。生C：试卷的诡计，使老师和同学不信任。生D：电影票的风波，让王葆逃之夭夭。 2.从上面的事例中，选

35、择一个喜欢的故事，以小组的形式来演一演，体会王葆当时的心情。3.老师小结：同学们，从你们的交流声中，老师发现读书可以采用议、品、演的方式。六、悟道理1.宝葫芦给王葆添了很多麻烦，最终他怎样做？（怒劈葫芦）他为什么这样做？（王葆本来是个好孩子，他虽然不肯动脑筋，但他绝不愿意享用偷来的东西。所以，当他明白宝葫芦给他的东西都是怎样来的，他就气得拼命要把宝葫芦砸碎、烧掉，再也不要它了。）2.你希望得到这样的宝葫芦吗？（学生各抒己见，只要说出自己的理由就行）3.老师小结道理。（出示道理，生齐读）七、拓展延伸九只小鬼的故事教学设计教学内容：绘本九只小鬼的故事教材简析： 九只像孩子一样活泼、调皮、可爱的小鬼

36、，他们兴奋地乘上一条树叶小舟，开始了春天的旅行。路争吵嬉闹，一路上欢快歌唱，涉险闯关，寻找他们各自的归宿。九只小鬼性格各异：有喜欢哭鼻子的、有爱管闲事的、有爱发火的、有爱欺负人的据说勇敢的小鬼会住进勇敢的孩子心里，孩子会变得更加勇敢，快活的小鬼会找到快活的孩子，那爱哭鼻子的小鬼会找上谁呢教学目标：1、通过本节课推荐阅读，激发学生对九只小鬼的故事的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。2、在阅读九只小鬼的故事中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。教学准备：九只小鬼的故事.ppt教学过程： 一、阅读封

37、面，激发兴趣。1、刚刚老师为大家进行了图画书故事讲述，看得出你们很喜欢图画书。其实，图画书又叫绘本书，是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。绘本是最适合亲子阅读的儿童读物之一，其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力，都有着潜移默化的影响。接下来，老师带大家一起再来读一个非常非常温暖的故事九只小鬼的故事（课件显示封面）。（板书）2、 这是书的封面，你看到了什么？ （指导学生看书名、作者、译者、出版社） （作者：谷真介和弟弟赤坂三好共同创作）3、师讲述鬼呀,好吓人!不怕不怕,让我悄悄地告诉你,这些小鬼还怕人呢!而且你知道吗,小鬼居然是从小小的蛋里孵出来的,太可笑了

38、。更好玩的是,九个小鬼居然把一片小树叶当成小船,在水面上开始了愉快而又刺激的旅行。他们有的勇敢,有的爱哭,有的喜欢欺负人,有的非常聪明总之呀,这个故事,肯定会让你对“鬼”刮目相看。而且,而且,这些小鬼,看着看着你会发现,他们怎么这么像身边的孩子呢4、读图画书之前先认真看一看封面是一个很好的阅读习惯。下面，我们就一起去欣赏这个故事吧。二、轻松讲述，感受快乐。（一）阅读绘本第一遍1、课件播放教师逐页讲述。2、就知小鬼各不相同，你们来看看九只小鬼都是什么样子的？3、图画书不光是文字在讲故事，里面图画中人物的表情、周围的景物，甚至图画上的色彩也能说话呢！咱们再回到这一个个画面中，细细观察，细细梳理这些

39、小鬼各自的性格特点，并板书出来。 爱发火的小鬼 爱哭鼻子的小鬼 坚强的小鬼（永远的） 爱欺负人的小鬼（爱打人） 快活的小鬼 爱管闲事的小鬼 胆小的小鬼 勇敢的小鬼 会嘲笑人的小鬼4、 读了这个故事，你有什么想说的吗? 引导孩子通过各种方式，如绘画、书写、动作等方式表达自己理解的各种各样的性格特征的小鬼，并进行分享。 三、再读封面，拓展延伸。 我喜欢的小鬼，我不喜欢的小鬼。主题绘画我心中的小鬼 四、总结方法，自主阅读。 又是一本蒲蒲兰的绘本，延续了以往蒲蒲兰画面简单、描写生动，结局出乎人意料的特点。九只小鬼的故事讲的是从蛋壳中孵化而生的九只小鬼乘着树叶小船顺水而下去旅行。他们有的勇敢，有的胆小，

40、有的爱哭，有的爱欺负人快乐的小鬼住进了快乐小孩的心里，胆小的小鬼住进了胆小小孩的心里是啊，这世界上没有两片完全一样的叶子。孩子也是这样，有的孩子活泼大方，有的调皮可爱，有的骄横无礼。九只小鬼的故事就是启发我们要认真思考自己孩子是什么样的性格，引导他们扬长避短，树立自己的个性。绘本石头汤教学设计内容简介：三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，村民们长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，和尚们用煮石头汤的方法，让村民们不知不觉地付出了很多，更明白了付出越多回报越多的道理。琼·穆特运用华丽的水彩画，引领读者去深思蕴涵在故事背后的道理。他把自己对禅宗和东方文化的热爱，融入这个古

41、老的巧计故事当中，以此弘扬慷慨好施的力量 。 第一课时预设教学目标：1、在阅读绘本的过程中，了解相关的背景知识，激发学生阅读的兴趣。2、在品读绘本的过程中，引导学生进行独立阅读与思考，培养学生的想象力和说话能力。3、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事及其中的人物作出自己的评价。教学准备：两人一本石头汤故事书、课件预设教学过程：课前谈话：师：你们喜欢喝汤吗？（板书“汤”）喜欢喝什么汤呢？（生交流自己喜欢喝的汤）师：今天，老师要送给大家一碗石头汤（板书），有什么疑问呢？生：石头汤是什么样子的？石头汤能喝吗？喝完了会生病吗？师：今天老师要送给大家的石头汤其实是一本书，一个故事。 生：三个和尚和一

42、个小女孩正围着一个大锅看煮石头汤；生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很惊奇、小女孩和另一个和尚专心地看；生：也许他们在猜着这石头汤味道到底如何。师：阅读绘本，就是需要这样大胆猜测，展开丰富的想象。（板书：想象、猜测）师：石头做的汤到底会是什么味道的呢？（课件出示扉页）请你来猜一猜，并说说你的理由（淡的，苦的）师：可是在喝过这汤的人看来，它就是天下最美味的汤，这是为什么呢？故事还要从这三个和尚说起二、师生共读故事（前半部分）1、师出示电子书，讲述故事前半部分：（1）教师翻开书本：封面蝴蝶页扉页课件出示第1页（2）教师读文字，随文理解：布施施舍、给予，出家的人，把财物施舍给人，或帮助别人等等叫做“布施

43、”，并板书？幸福（生猜猜谁是阿福、阿寿、阿禄。）什么使人幸福呢？我们不急于回答，继续看故事。（3）（课件出示第2页）师读，转入到第3页过渡：他们走进了这村庄，村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。了解村民的职业：（课件出示第3页）你知道他们都是干什么的吗？农夫种庄稼的 茶商卖茶叶的 秀才古代的读书人 女裁缝做衣服的 郎中医生，大夫 木匠做木工活的还有其他很多人师：同学们仔细观察这些村民们的表情，你感受到了什么？（生观察想象）生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见

44、；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起师：那他们看起来幸福吗？生：一点儿也不幸福。师：你们想想看，如果阿福、阿禄、阿寿三个人来到这个村庄，可能会遭遇什么？（生猜测想象）生：村民们可能会不理会他们。可能会把家里的门关得紧紧的，不理会他们。可能会赶他们走师：我们看看接下来发生的事情。（4）课件出示第4、5页师读文字：“当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人来到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。和尚们去敲第一家门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。他们又去敲第二家的门，结果还是一样。就这样，一家挨一家，一户又一户。”师：同学们，你们猜对了。阿福他们遭受到了全村人的冷淡。（课件出示第5页）：引导学生观察屋顶上的小猫，一般情况下，小猫会很黏人，和容易和人亲近，但这里的猫都变得很冷漠，一点都不快乐。师：如果你们是三个和尚之一，这个时候