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文档简介

1、 设计人：蔡王泉 通往广场的路不止一条 说课设计说教材：说学情：学生积极讨论和朗读中学生积极讨论和朗读中学学习目标习目标：1、认识4个生字，会读“星罗棋布、大喜过望、垂头丧气”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能背诵父亲教导“我”的话。核心目标核心目标：把握课文的主要内容，提高学生朗读能力，培养语感；领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，使学生受到情感熏陶。基础目标基础目标：重点、难点：重点重点：引导学生有感情地朗读课文，提高朗读能力，理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义。难点难点：领悟“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义，以作者为榜样，树立积极向上的人生态度。教法与学法

2、：教法与学法：教法：教法：自主、合作、探究、民主、平等自主、合作、探究、民主、平等学法：学法：以读为主，读中感悟，思议结合以读为主，读中感悟，思议结合说教学流程说教学流程：一、课前预习一、课前预习1、认识本课、认识本课4个生子，理解文中词语。个生子，理解文中词语。2、把课文读正确、读流利。、把课文读正确、读流利。3、了解课文内容，在感悟最深的地方作批、了解课文内容，在感悟最深的地方作批注。注。二：课堂教学：激 趣 导 入 交 流 预 习 成 果整 体 阅 读 自 读 自 悟合 作 探 究 品 读 感 悟拓 展 总 结 巩 固 提 高事事 例例遇到的遇到的 困难困难解决的解决的 办法办法事情的事

3、情的结果结果事实事实 证明证明赶织毛衣赶织毛衣 时装展示时装展示 预想效果： 通过充分读，学生实现了在读中自学，读中自通过充分读，学生实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；通过小组评议，使学了学生的思维和情感体验；通过小组评议，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。“以读为主，读中感悟，思议结合以读为主，读中感悟，思议结合”学生不仅读懂学生不仅读懂得了课文，而且体会到一个深刻的人生哲理。得了课文，而且体会到一个深刻的人生哲理。板书设计： 14 通往广场的路

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