班主任网络竞赛答案(新)

1、中华人民共和国未成年人保护法第三条未成年人享有（）等权利生存权 |发展权 |参与权 |受保护权中学生心理健康教育主要是对中学生进行（）。心理卫生辅导 |青春期教育 多选题中小学德育工作的“三维”目标是（）情感态度价值观 |知识与技能 |过程与方法在中小学校园周边设置（）不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。| 互联网上网服务营业场所 |营业性歌舞娱乐场所多选题在教育活动中，一些教师教育法制观念淡薄，不能正确看待权利和义务，侵犯学生权益的现象时有发生，主要表现在（）。侵害学生的人身自由权|侵害学生的人格权|侵害学生的隐私权|侵害学生的受教育权多选题在班主任进行个别辅导

2、时要注意以下几点()|积极关注 |耐心聆听多选题在班主任对班集体施以根本性影响的同时，班集体建设也促进了班主任的（）。专业能力的发展 |专业人格的发展 |文化素养的发展多选题在班级中为了增强学生的自我管理的意识，我们应注意以下几点（）进行生活、 学习独立性教育 |引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系|保护学生自我管理的积极性在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的（）和谐师生关系的创建者|从学生的需要出发， 你就找到了创新的源泉 |让班级生活成为幸福生活的一部分|班级是学生最重要的社会化场所，应尽可能提供学生自我发现、自我创造的机会和可能多选题与家长书面沟通必须注意以下几点（）。 说明是否

3、请予回信 |内容必须具体|言语表达因人而异|文字必须简洁，不要冗长多选题愉快地接受自己的职业角色,对教师角色认同是教师心理健康的标准之一，除此之外，教师心理健康的标准还有哪些？（）积极乐观的情绪状态 |良好的人际关系 |积极适应和改造教育环境|独创性地开展教育教学活动题游戏是儿童的天性，游戏具有哪些教育价值？（）德育 |智育 |体育多选题影响学生心理健康的因素主要有()社会影响 |内部因素 |家庭因素多选题影响教师心理健康的因素很多，综合起来有（）。个人因素 |家庭因素 |学校因素 |社会因素影响班主任人格的形成因素包括（）社会文化及学校文化|阅读的力量 |生物遗传和家庭环境|童年经验题引导学

4、生认识自我包括 ()同学眼里的我 |我是一个什么样的人|老师眼里的我 |父母眼里的我多选题因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任（）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；|学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；|学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；|学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的多选题以下选项对沟通理解正确的是：（）

5、沟通是人与人之间、人与群体之间交流的过程。|沟通是思想与感情的传递和反馈的过程。 |沟通能达成思想的一致和感情的通畅。多选题以下说法中，表述合理的是（）。考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理|学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重|系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一多选题以下属于中期“读”生方法的有：()活动观察 |家校交流 |学生反思多选题以下属于陶行知先生的教育思想的是（）教学做合一 |社会即学校 |生活即教育多选题以下（）是设计班级活动应遵循的原则时代性 |趣味性 |主体性多选题以个别学生为对象的教育工作称之为“个体发展指导”，具体内容包括（） 。个性心

6、理健康发展指导|思想品德发展指导 |学习指导 |不同类型学生的个别指导|闲暇生活指导多选题以个别学生为对象的教育工作，可以称之为“个体发展指导”，其具体内容至少有这样一些方面（）思想品德的发展指导 |闲暇生活指导 |学习指导 |个性心理健康发展的指导 |不同类型学生的个别指导多选题学校心理辅导的途径有（） 。小组辅导 |开设心理辅导课 |在学科教学中渗透心理辅导|个别心理辅导 选题学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？（）|.校风班风 |教师的人格特征多选题学生是我们的教育对象，也是直接沟通的对象，关于学生的信念直接影响着我们对学生的定位，继而影响我们对学生的态度。因此，班主任必须树立（）的

7、现代学生观。学生是不可替代的学习主体|学生是有个别差异的|学生具有巨大的发展可能性|学生是鲜活的生命个体多选题学生人际交往的健康要求有()|积极沟通 |能客观地了解他人多选题学生干部的产生方式有：() 任命制、选举制 |轮值制、竞争制|推荐制多选题- 1 -学生的个性心理教育包括培养学生的()兴趣 |习惯 |自我意识多选题学生的个别差异包括（） 。 |智力的差异 |非智力的差异多选题学困生的特点有（）不能正确听取他人意见，受到老师批评会当堂顶撞。|学习态度不端正，懒惰贪玩，成绩明显低于同年级学生。 |学习目标不明确，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羁。|学习兴趣不高，不能集中注意力听课。多选题

8、选拔班干部的方法主要有（）选举制 |任命制 |轮换制多选题许多班主任在触犯班规时甘愿“以身试罚”，树立班规的威信。此类做法告诉我们班主任在班级管理中要有（）精神。献身 |敬业 |守信 多选题新型师生关系要求（） 。|在社会道德上，师生关系是相互促进的|在人格上，学生与教师是平等的|师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系多选题新时期德育的内容上的特点包括（）更加注重时代性 |更加注重基础性 |更加注重针对性多选题心理咨询中常用的治疗方法与技术有()。 系统脱敏疗法 |松弛训练 |肯定性训练 |合理情绪疗法 多选题心理 -道德教育的宗旨应当是： （）服务人生幸福 |提升精神品质 |优化心理机能 |促

9、进人格和谐多选题小学生学习困难综合症的主要表现（）。 绘画困难 |交往困难 |诵读困难 |计算困难多选题现在所倡导的师生关系是一种多角色的综合关系，教师（）既是课程的组织者、实施者， 又是开发者和创造者 |既是学生的发动者、组织者，又是管理员|既是知识的传播者，又是孩子的朋友|既是孩子的榜样又是孩子灵魂的塑造者多选题下面选项中能显著影响教学效果的两点是（）。|教师的热心和同情心|教师富于激励和想象的倾向性下面哪些是影响教师心理健康的因素？（）学校管理 |工作满意度 |角色冲突 |社会影响多选题下面哪些可以作为教师建立和维护良好威信的策略？（）提高自己的情绪控制能力|提高自己的教学水平 |给学生

10、留下良好的第一印象|不要挫伤学生的自尊心多选题下面对人格的解释正确的是（）人的道德品质 |人作为权利义务主体的资格|人的性格、气质、能力等特征的总和多选题下面（）项是青春期常见的心理、行为问题。人际关系冲突 |性心理问题 |人格冲突 |性别角色混乱多选题下面（）项是班集体建设的重要意义。只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展 |只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高|只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质 多选题下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任（）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学

11、校或者自行到校发生的|在学生自行外出或者擅自离校期间发生的 |在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的多选题下列行为属于有偿补课的是（）教师假期参与校外培训机构的补习班有偿补课|组织动员学生参加校外的培训机构有偿补课|教师向学生家长推荐辅导教师从中获利|教师相互介绍补课生源，并从中获取利益多选题体验式班会具有（）特点|生成性 |开放性 多选题体验式班会的基本部分和环节包括（）导入点题 |主体体验活动 |暖场活动 |总结提升多选题唐云增提出负责（）三项工作的专业性主任教师，简称班主任。班级管理 |班级教学 |班级教育多选题唐云增讲授班主任是干什么的，主要包括提高自己的素质水平和（）。提高班级素

12、质水平|提高学生德、智、体等诸方面素质发展水平 |保证教育教学完成 多选题唐云增讲授班级应该什么样的，主要包括明确的共同目标、（）。健全的组织机构|良好的规范|学生满意的活动 |和谐的人际关系多选题世界卫生组织认为，健康应包括哪些方面？（）生理 |心理 |社会适应多选题社会对教师的角色期待主要体现在哪些方面？（）在教书育人中， 遵循教育教学规律， 针对实际情境创造性地进行因材施教 |言传身教，爱岗敬业，真正成为学生的楷模|根据一定社会规定的教育目的和学生身心特点培养人才 |树立长远育人目标，培养全面发展的人才多选题少先队活动具有组织教育性、（）和创造性诸特性。自主性 |娱乐性 |实践性多选题少

13、先队活动的基本方法包括榜样教育法和（）。美感陶冶法、体育游戏法|奖章激励法、礼仪感染法|实践体验法、角色模拟法多选题人的身心发展规律主要包括发展的（）。 不均衡性 |差异性 |阶段性 |顺序性 多选题- 2 -普通班会课的类型包括（）|家常课 |主题班会课 多选题良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。确立行为习惯坐标点|活动育人，寓教于乐 |找准教育的着眼点 |建立基本的行为要求框架|螺旋上升，表彰激励多选题礼仪在现代社会人际交往中具有举足轻重的作用（）。 |礼仪是行为的准则|礼仪是文明的标志|礼仪是

14、道德的示范 |礼仪是交往的枢纽多选题了解学生的方法包括： （） |特殊了解方法 |常规了解方法多选题接纳学生的情绪时，老师要（） 。关键的时候还可以复述对方的重点词句，将自己的理解回应给对方|根据学生的叙述作出恰当的回应 |全神贯注地倾听，不要接打手机或左顾右盼多选题教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定（）等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。食物中毒 |传染性疾病 |应对各种灾害 |意外伤害多选题教师职业道德规范的主要内容有（）。为人师表终身学习|关爱学生教书育人 |爱国守法爱岗敬业多选题教师职业道德的特点具有（）。 教师职业道德

15、意识的自觉性|教师职业道德内容的时代性|教师职业道德要求的崇高性 |教师职业道德行为的示范性多选题教师心理需要主要体现在哪些方面？（）精神需要 |社会需要 |物质需要 多选题教师心理问题及异常表现有很多，概括起来主要集中在（）。人格异 常 |身 心 健康 |人际关 系 |职 业 心理多选题教师威信的维护和发展，通常取决于教师本身的哪些特征？（）言行一致， 做学生的楷模 |正确认识和合理运用自己的威信 |有坦荡的胸怀、实事求是的态度|不断进取的敬业精神多选题教师期望和学生期望必须转化为明确清楚的班规，学生才有遵循的依据。在班规制定时，应注意以下原则（）。正面措辞 |.内容简洁 |条目要少 |掌握

16、先机多选题教师礼仪与教育活动紧密相联，与一般社会成员和其他行业人员的礼仪有着不同的特点，具体体现为（）。教师礼仪要求的先进性|教师礼仪行为的示范性|教师礼仪内容的整体性 |教师礼仪影响的深远性多 选题教师加强情商修炼主要体现在（） 。 加强自我激励的能力|识别他人情绪的能力|驾驭和管理好自己情绪的能力 |学会更多的沟通的方式和方法多选题教师的效能感包括（） 。一般教学效能感 |个人教学效能感多选题教师的积极情感是以师爱为核心的，主要表现为哪些方面？（）教师对自己所教学科的热爱|教师对教育事业的热爱 |教师对学生的热爱 多选题坚持不懈地开展（）斗争，加强文化市场监管，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀

17、、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。|打非 |扫黄 多选题家校沟通的作用（）融洽家校关系 |促进学生发展 |增进家校了解 多选题家校沟通的策略包括： （） 建立信任 |耐心倾听 |防患未然 |努力理解多选题加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：() 坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。|坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。|坚持知与行相统一的原则。|坚持教育与管理相结合的原则。多选题积极开展 （）等未成年人喜闻乐见的活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能。教育 |艺术

18、|体育 |文化 |科技多选题活跃型人格的特点有（）他们容易接受新的经验、新的人群和新的点子。|他们乐观，精力充沛，迷人而且难以捉摸。 |他们是有创意的电脑网络工作者、综合家及理论家。多选题规范学生行为，教育学生自觉遵守（）。 日常行为规范|未成年人保护法|中小学生守则多 选题个性心理特征包括（）性格 |能力 |气质 多选题父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（）同盟军 |战友 多选题儿童的攻击性行为的常用控制方法有（）。惩罚法 |宣泄法 |移情法 |认知干预多选题对于一个爱打人、有暴力倾向的学生，我们班主任要（）调查他的早期记忆 |了解其家庭教育方式|进行团结

19、友爱教育多选题- 3 -对于工作较忙的家长，班主任可以采用（）的方式与家长沟通。|短信、 QQ 、微信对话 |学生家庭对话对学生心理辅导的目标有（）。 |寻求发展 |学会调适 多选题德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德育中的运用，例如（）。动画片 |游戏 |德育课件 |卡通片 |动漫德育的方法上，体现更加重视激励性的名言（）奖励什么，就得到什么；奖励天才，你就会得到成功者；奖励作戏，你就会得到演员。|表扬使人产生荣誉（卡尔.约翰松） |一切行为都是奖励的结果（勒波而夫）多选题德育常规制度有（） 。 晨会、校会、班、团、队会|重大节日、纪念日教育活动|社会实践活动 |每周一次升旗仪式 |开学

20、、毕业典礼、表彰三好学生、优秀生多选题创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展，并考虑到以下因素()单个主题与系列主题相结合|与提高学习力密切结合 |关注社会热点 |与班情相结合多选题常见的家校沟通合作的法宝有（）利用节日开展的班队会活动|班级家长委员会 |家校联系本 |部分家长座谈会策略一般是指： （）可以实现目标的方案集合|有斗争艺术，能注意方式方法|根据形势发展而制定的行动方针布置教室的原则是（） 。突出环境美 |符合学生的心理特征 |适时更新，注意实用|突出教育功能多选题班主主撰写学年初工作计划主要原因（）对班级工作做到心中有数|有利于班级建设和管理|班级教育管理工作有序开展多选题班主任

21、专业化的主要内容是（）专业能力 |专业道德 |专业认知多选题班主任在学生的教育工作过程中，了解学生的常规方法包括：（）学生自评 |学生互评 |家校交流多选题班主任在家访中可以告之家长（）家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师，不说有损于学校、 老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。|孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。|家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。多选题班主任与学生建立和谐的师生关系，包括()教师要走入学生心灵|保持健康的育人心理|师生之间应建立协作的关系多选题班主任应该与任课教师加强沟通与协调，共同构建密切配合、相互促进的教育共

22、同体。在教育共同体的构建中，班主任可以从以下（）方面着手邀请任课教师参与班级管理|协助任课教师开展教育教学|经常与任课教师进行交流沟通多选题班主任心理健康教育的误区有() 不顾场合 |言行不一 |时机不当多选题班主任培养学生干部要了解（）学生干部的产生 |培养工作与方法的归属|学生干部的培养 |学生干部的对位概念多选题班主任可以运用（）等多种方法培养学生的道德行为习惯。明理激情法|榜样激励法 |环境熏陶法 |自我教育法班主任可以设计一些活动了解学生心理状态，包括()写周记 |个别谈心 |调查访问 |家访多选题班主任可以开展的心理辅导工作是()。人格辅导 |职业辅导 |学习辅导 |生活辅导多选题

23、班主任进行心理辅导工作，可以从以下几个方面开展()收集信息进行针对性地帮助|通过组织丰富活动， 陶冶学生心灵 |利用班级环境帮助学生树立集体观念多选题班主任和学生谈话要遵循以下的原则()平等尊重原则 |真诚温暖原则 |支持理解原则多选题班主任观察学生的方法有（）。 日常生活中观察学生|观察学生课外活动情况|观察学生课堂学习情况|创设情境观察学生多选题班主任的良好心理素质的养成主要应当包括下列几个方面() 具有坚强的意志|具有正确的工作动机|具有稳定的情绪和理智的态度|具有良好的个性心理品质多选题班主任的积极人格特质包括（）。爱岗敬业 |和谐的人际关系和较强的协调能力|充满智慧 |热爱学生多选题

24、班主任的工作原则包括（）是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求。以身作则，言传身教 |热爱学生，尊重学生 |调查研究，全面了解学生 |正面教育，积极引导多选题班主任的“任”合理的理解应该是：（） |担当 |承担 多选题班主任处理偶发事件的方法有（）。了解情况，掌握分寸|依靠集体，尊重学生|控制感情，沉着冷静多选题班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（）引导学生内化和升华认识体验，履行知与行的统一|引导学生总结经验，如汇报交流会、班报专刊|引导学生举一反三，深化知识，提高能力多选题班集体的基本特征有（） 。 |集体成员之间平等，心理相容的氛围|一定的共同生活准则|明确的共同

25、目标 |一定的组织架构多选题- 4 -班级文化由（）等要素构成。社会文化 |青少年文化 |教师文化 |同辈文化多选题班级文化对学生的心理健康有促进作用，班主任可以从以下方面进行建设()张贴名言警句|班级特色角布置|设计班徽班规 |学生风釆展示 多选题班级活动设计的理念包括（）以学生发展为本 |活动内容生活化 |活动形态课程式多选题班级活动的选题应考虑（）广泛征求同学们的意见|班委会充分讨论 |班主任的充分考虑多选题班级活动的实施过程中要注意的问题有（）|关注全班同学的精神状态|应对偶发事件的处理多选题班级活动的评价角度包括（）活动主题、内容和形式|学生参与程度 |活动效果多选题班级活动包括 (

26、)知识竞赛 |班队体育活动 |生日联欢会多选题班级管理中，偶发事件的特点（）处理的紧迫性 |出现的突然性 |后果的破坏性 |成因的不定性多选题班会课教学资源开发的渠道包括（）加入班会课设计 QQ 群，与同行交流 |收藏相关网站，定期浏览|收集教育视频并广泛阅读相关书籍|制作班级活动电子相册和视频多选题班会课活动主题的提炼要从哪几个角度出发（）课程延伸|地方特色 |学生生活 |社会背景 |传统教育多选题班会课的内容可以包括()爱国主义 |文明礼仪多选题做好学校的素质教育工作切入点是（）道德教育单选题注意加强对成年人的思想道德教育，引导家长以（）良好的为子女作表率。思想道德修养单选题主题班会是指围

27、绕一个专题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的（）。 班级教育活动单选题朱永新：要在玩中、在游戏中、在家庭生活用品中养成品德；没有德育活动，就没有德性，就培养不了能力，这句话体现（）更加重视实践育人单选题周德藩倡导素质教育从扫地开始抓（），教孩子开始做人，一屋不扫，何以扫天下常规管理单选题周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生，他提出的五好不包括（），“五好”体现了事事育人的思想，哪里有生活那里就有教育。画好画 单选题治疗失眠较有效的方法是（）。 肌肉松弛法单选题只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建

28、立（）。 班主任威信单选题针对学生的生涯辅导可以从（）开始幼儿园单选题张亮是王老师班上的好学生，王老师想起他时，想到的总是他的优点，这是人际关系中的（）。 晕轮效应张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循 () 原则。教育性单选题张华最近有一个毛病，每天出门总是多次检查门锁了没有，煤气关了没有。她可能出现了（）。 强迫症在组织班级活动时，班主任正在强调活动要求，小明有些分心没太在意听，班主任就大声斥责“小明，你给我站起来，重复我刚说了什么！”这种行为属于（） 。道德冷漠单选题在与学生沟通时，用真诚的关怀赞美之言开场，制造友好的沟通氛围

29、，同时让学生静下来安心进行交流对话。建议之后，再以期待与信任收尾，给予挨批评者以希望与支持，使受批评学生振作精神。这是运用（）三明治效应单选题在以下表现中，属于心理健康的是（）。 有自己喜欢与不喜欢的人单选题在学生的交往过程中，尊重朋友的隐私，也懂得保护自己，这样的状态被称为（）保持界限单选题在学生成长过程中，起着导师的作用主要是（）。 班主任单选题在学生成长过程中，班主任起着（）的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。导师单选题在学生（）年级时候适合以认识生涯类群为主，侧重于生涯探索。初二单选题在日常教育教学管理中，如果学生过于顽皮，班主任可以采取适当方

30、式对学生进行()。 批评教育单选题在日常工作中，班主任的工作重点是（）日常性工作单选题在全省中小学广泛开展“遵守则、知荣辱，做新一代文明江苏人”的主题教育活动，强化行为规范教育，把（）的要求内化为学生的日常行为和基础素养“八荣八耻”单选题在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心，有人表现很软弱、总是放弃，这反映了人的（）差异。性格在发生学生伤害事故时，学校应当首先做的工作是（）救助受伤害学生单选题在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序，克服盲目性、随意性。做到过程公开、结果公平，学生可以监督- 5 -权和申诉，这体现了综合素质评价的（）公平性单选题在读书日某班准备以和好书交朋友为题召开班会

31、，这一活动标题的拟定方式是（）直接点题式单选题在班级日常管理中，处理偶发事件不当的方法（）依靠制度，循章办事单选题在班级建设与管理中班主任必须身体力行率先垂范，这是因为所教育的对象具有（）的特点。模仿性单选题在班级工作中，根据学生的特点，鼓励每个孩子展示自己的长处，追求成功。这是运用（）贴标签效应单选题在“千校万师进家庭” 活动中， 班主任教师应该在任期内对学生家访（）轮，每位任课教师1 学期家访不少于 （）次。1、 5单选题与（）相关的人，可以用选票来决定与自己利益相关的事情。公共事务单选题幼儿心理的一个突出特点是()。 以自我为中心单选题有些偶发事件，形成了一定的尴尬局面，但却不值得争个曲

32、直长短，如果非追究下去不可的话，结果只能是越搞越糟。遇到这种情况，聪明的办法就是用() 进行化解。 幽默化解法单选题有人情绪是强烈、外露的，而有人情绪是温和、内敛的，这反映了人的（）差异。性格单选题有的学生在学校很乖巧，可是在家里却不尊重家长，要了解这个情况，老师得加强（）家校交流单选题有的学生比较活泼好动， 能积极回答老师的提问；有的则喜欢安静， 不主动举手回答问题。这些属于一个人的 （）气质有的家长在与人交往时事事计较，无容人之心，也常给予孩子一些消极、错误的指导，导致其子女产生人际交往障碍。类似的案例提醒我们班主任当发现学生有心理问题时，一定要关注其（）。 家庭教育单选题有的初中生老是担

33、心他人了解自己的底细以及自己内心的隐秘，这些都体现出青春期危机的（）特点。隐秘性有的班主任在班级发生失窃事件后，随意对学生进行搜查， 或是长时间不让学生离开教室。这样的做法实际上侵犯了学生的（） 。 人身自由权单选题有的班主任要求孩子们不迟到、不早退，所以我是班主任自己总是班级中第一个到校的，把门窗打开，迎接学生的到来。此班主任运用的方法是（）用行动去教育学生单选题游戏是儿童的天性，以下不属于游戏教育价值的是（）劳动单选题由于不顺心引起的不愉快的情绪反应会导致（）。 焦虑症单选题尹湘江老师在班主任工作艺术中提出的“微笑工作法”是班主任教给（）的方法。学生干部单选题因材施教是教学中一项重要的教学

34、方法和教学原则，是根据人的身心发展的（）提出的，它可以最大限度地发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。个 别差异性单选题意大利法理学家切萨雷贝卡利亚说：“刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性，而在于其不可避免性。 ”这句话给我们一线班主任的启示是（） 。 班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉，而在于学生违纪了， 他必定要受到处罚 单选题抑郁症的主要特征是（） 。 持久性的心境低落单选题抑郁症、恐怖症、焦虑症等都属于（）。 神经症单选题以下属于中学生个性倾向性的主要表现是（）。理想、信念、世界观单选题以下情形造成的学生伤害事故,学校不应当承担

35、主要责任的是（）学校组织的有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的单选题以下情形造成的学生伤害事故,学校不承担主要责任的是（）学校安排学生参加校外活动,因提供交通工具造成的学生伤害事故单选题以下情形发生的造成学生人身损害后果的事故,学校应承担事故责任的是（）在教师要求学生节假日补课途中发生的单选题以下哪种做法不利于人的心理健康？（）愁眉苦脸单选题以下哪项活动不是班主任职责范围内需要组织负责的内容（）。 班级同学聚会单选题以下关于品德的理解，错误的是（）。品德是道德品质的简称，它等同于道德单选题以下关于班主任工作量和津贴说法错误的是（）班主任津贴不属于奖励性绩效工资范围，应按月发放单选题以下对家校

36、沟通的作用描述正确的是()增进家校了解单选题以下对家校沟通的作用描述错误的是（）调整教育方向单选题以下对家校沟通的主旨描述正确的是（）调整教育方向单选题- 6 -以下对家校沟通的主旨描述错误的是（）增进家校了解单选题以下对沟通的理解错误的是（）教师与家长沟通的时候一定要多表达自己的想法。单选题以下对班级描述错误的是（）实体存在单选题以下不属于中期“读”生方法的有：()跟踪调查单选题以下不属于少先队活动特性的是（）规范性单选题以下不属于少先队活动的基本方法包括的是（）竞赛奖惩法、自评互评法单选题以下不属于青少年心理健康标准的是()身高体重适中单选题以下不属于教师心理健康标准的是()勤于工作和学习

37、单选题以下不属于加强、改进未成年人思想道德建设四项原则中第2 条原则的是（）贴近需求单选题以下不属于班主任在学校心理健康教育中的角色定位的是() 学生心理困惑的咨询师单选题以下不属于班主任利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风的是（）接受学生赠送的手工礼物 单选题以下不是学生心理健康评估的原则是()道德品质的发展性单选题一位家长打电话给班主任，在电话里诉说了以下问题：升学、发展、目标；融入集体的意识和能力；各科目的平衡与均衡；旅游与教育；课外选课；看教材与看教辅；作业处理问题；名著阅读方法对这些问题教师要（）耐心倾听单选题一个人“自信、勤奋、有毅力”，是说这个人的（） 。性格单选题一

38、个刚入园的小朋友指着损害的玩具，问：“这是谁损害的啊？”作为教师或班主任怎么说才能给刚入园的孩子以安全感和归属感呢？（）玩具是会在小朋友玩的过程中有损坏的，损害的玩具会及时维修的。单选题一般认为，培养小学生良好品德的最佳年龄是（）。9 岁左右 单选题要想提高班集体活动的实效性就要选择和创新有效的（）。 活动形式单选题学校在统计每班级救灾捐款金额，按总金额排名公布各班级名单，班主任动员学生多捐，低于5 元的不收，这种现象属于教师的（）道德强制单选题学校应当开展与学生年龄相适应的社会实践活动，寓德育于（）之中，把德育放在首位教育教学单选题学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导

39、、（）和青春期教育。心理健康辅导学校心理咨询的基本方法是（）。会谈单选题学校心理健康教育的内容不包括()戒除网瘾指导单选题学校心理辅导工作侧重于（）。 预防和促进单选题学校心理辅导的核心问题是（）成长问题单选题学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把（）工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。德育单选题学校教育教学、教书育人的基本单位是（）班级单选题学生一般不会真心信服（）的教师。威严单选题学生心理发展的基本特征不包括（）。平衡性 单选题学生希望通过努力学习得到父母、老师的认可与赞赏。这是马斯洛需求层次中的（）尊重的需求单选题学生体能的发展主要在（）小学

40、阶段单选题学生个体的（）是开展个体心理辅导的前提和出发点，不同的年龄、性别、家庭背景、个人遭遇等都会造成不同的心理状态。差异性单选题学生干部的对位概念是（）学生单选题学生干部的产生中“自荐他荐”属于（）推荐制单选题学生的三大人际关系中，没有() 恋爱关系单选题学生操行评语是班主任对学生实施评价的一种重要手段，是（）的具体体现。过程评价单选题学期伊始班主任召开家长会向家长提出新学期的要求，班主任采用的是（）法。全班家长交流单选题新一轮课程改革倡导建立新型的师生关系，在下列师生关系模式中，反映新课程改革倡导的师生关系是（）。合作模式单选题心理咨询法是指运用语言、文字等媒介，通过心理（）与控制，帮助学生解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题。指导单选题- 7 -心理健康教育中，小学生活动应以（）为主游戏与活动单选题心理健康教育是班主任的一项重要工作，下列陈述不正确的一项是（）。 心理辅导与班级、 团队的日常活动没什么区别单选题心理健康教育是（）的基础。德育单选题小燕是王老师班上的一位的学生，不敢和王老师说话，有一次她鼓足勇气向王老师请教问题，王老师耐心解答，并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是（）。强化法单选题小华