专业四电子商务重点支持专业建设计划

1、专业四：电子商务重点支持专业建设计划专业名称：电子商务专业（专业代码：620405）项目组长：高彩霞辽宁金融职业学院电子商务专业带头人教授项目副组长：张述平辽宁金融职业学院信息技术系主任副教授项目成员：xx辽宁金融职业学院骨干教师副教授xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师副教授xx辽宁金融职业学院信息技术系副主任讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师xx辽宁金融职业学院骨干教师讲师x浙江真爱网商人力资源部经理建设期

2、：三年一、需求论证（一）建设背景1. 辽宁省电子商务行业发展现状网络经济蓬勃发展的今天，电子商务在拉动区域性发展中的重要作用愈发凸显，互联网金融信息对金融市场的影响已经越来越不容忽视。国家“十二五”规划把电子商务作为产业结构优化升级、转变区域经济发展方式的战略重点，并明确提出要积极发展电子商务。作为老工业基地，辽宁传统产业的竞争力亟待提升。实现由“大”到“强”，是辽宁必须做出的战略转变。而全球主要经济体每一次重要的体制变革，往往伴随着重大的金融创新。中国的金融改革，正值互联网金融潮流兴起，在传统金融部门和互联网金融的推动下，中国的金融效率、交易结构，甚至整体金融架构都将发生深刻变革。辽宁要充分

3、发挥传统制造业多，经济实力强的优势，也需加快推广电子商务和互联网金融应用，促进传统产业与电子商务、与网络金融的融合发展，实现转型升级，提速地方经济。据不完全统计，截至2013年10月，沈阳拥有电商卖家40多万，2013年1-10月份累计销售额270亿元，是东北城市网购群体、网商群体最多、电子商务交易量最大的城市。2012年5月，商务部颁布了34个首批国家电子商务示范基地名单。沈阳浑南电子商务产业园被商务部确定为首批国家电子商务示范基地之一,据悉，沈阳浑南电子商务产业园位于沈阳浑南国际新兴产业园区内，是辽宁省首个国家电子商务示范基地。目前已经吸引了总投资额超过100亿元的普洛斯、阿里巴巴、京东商

4、城、苏宁易购等一批重大项目投资落户。此外，安博、丰树、嘉民等企业也已经签约成功，国内市场排名前十位的电商企业中已经有6家落户园区。并且电子商务在沈阳周边正在迅猛发展，如法库投资1亿元的沈阳海特曼综合电子商务平台项目正在有序建设中，该项目占地面积8000平方米，主要用于发展包括企业内部的ER瞳理系统、电子商务网站的建设、电子商务交换平台、产品数据库、结算系统、呼叫中心等等。此外，在东湖新城省级现代服务业集聚区内，以营口港法库陆港为龙头的中国瓷谷大市场、中国东北粮食大市场和北方种子农资大市场等辐射东北亚的市场群正在兴起；业务将从覆盖沈阳市法库县及法库周边县（市、区）的100余个乡镇，阜新市、铁岭市

5、、抚顺市的大部分县（市、区）准备逐步覆盖直至整个辽宁以及东北其他省市及蒙东地区等，电子商务成为这些产业发展和适应市场竞争新态势的必然选择。另外电子商务在为农产品联姻，为减少农产品流通环节，降低农产品流通成本，促进农民增收也发挥了积极作用。依托特色产业基地，辽宁还创建几个电子商务网络平台。如辽宁盾构机网、辽宁钢铁网、辽宁机床网、辽宁温泉旅游网、辽宁日光蔬菜网、辽宁果品网、辽宁农产品中心批发市场网、辽宁兴隆网、辽宁皮货交易网等特色网络平台。促进电子商务企业做大做强，壮大电子商务服务业，形成新的经济增长点。所有这些，都需要有资金支持和融通，相比传统金融机构和渠道而言，则更易受到企业特别是中小微企业的

6、青睐，也更符合其发展模式和刚性需求。当前，在POS&J富理财领域，以往不被重视的大量中小微企业的需求，正被拥有大量数据信息和数据分析处理能力的第三方支付机构深度聚焦着。随着快钱、创富理财、乐富支付等先后推出移动支付产品，这种更便携、更智慧、更具针对性的支付体验必将广泛惠及中小微商户。业内专家认为，当以创富理财、通联支付、乐富支付为代表的支付创新企业将金融支付彻底带入“基层”，也预示着中小微企业将成为互联网金融发展中最大的赢家，这对于中国经济可持续健康稳定发展也将有着重要且深远的意义。因此，迫切需要具有创新精神的高素质技术技能型电子商务与互联网金融人才。2. 电子商务行业人才需求分析伴随着全球电

7、子商务日趋活跃，金融业务模式的不断创新，电子商务和互联网金融已逐步渗透到经济和社会的各个层面，外贸，传媒、教育、旅游、金融、电信甚至制造等行业成为发展电子商务与互联网金融的先行行业，特别是我国首部电子商务发展“十一五”规划出台后，越来越多的中小企业也选择电子商务，推进了中小企业运用第三方电子商务服务平台，进行各种生产经营活动的业务外包，提高了企业的管理水平和经济效益，使电子商务的重要性和投资热度不断攀升，并成为新一轮的投资热点。随着中国网上购物规模的增长，一些新型的电子商务公司越来越受到资本的青睐。而传统企业也不甘落后，也开始进军电子商务领域，电子商务正在成为企业首选的网上创业新模式。有关数据

8、显示，未来5年，在中国4000多万家中小企业中，将有半数企业将在经营中尝试或运用电子商务工具，国内对电子商务人才的需求量将达到300万以上。而国内著名分析机构艾瑞咨询调查显示，未来l0年我国电子商务人才缺口将达200多万，世界经济论坛报告显示，未来五年内与互联网相关的产业将创造直接工作机会l20万个，间接工作机会2530万个。电子商务人才的普遍匮乏己成为阻碍企业电子商务应用和发展的重要因素。同时，随着互联网金融的持续火爆，银行、券商、基金、保险等传统金融机构都加大了互联网金融人才的招聘力度，这让互联网金融产品经理、风控人员、营销人员等成为市场的热门人才。根据金融英才网数据显示，截至2013年1

9、0月，互联网金融人才需求同比增幅超过55%。互联网金融已让传统金融机构从心动变成了行动，而首先“落地”的就是网络急需的人才。华泰证券携手网易、东方证券联手新浪，还有国金证券、中山证券与腾讯抱团，众多券商纷纷“触网”，反映在券商内部，首先是部门的变化和人事的变化。多家券商正在积极招揽互联网金融人才，网络上的招聘信息比比皆是。从以上数据可以看出，随着电子商务和互联网金融的发展，对电子商务和互联网人才的需求数量在日益增加，急需一大批高素质、具备一定理论知识、熟练掌握专业技能、具有较强岗位能力的高端技术技能型人才。（二）建设基础与优势1. 专业概况辽宁金融职业学院电子商务专业开设于2001年，在“根据

10、市场设专业，根据需要定课程，根据岗位练技能”的人才培养思路的指引下，在先进的职业教育思想和明确的电子商务专业定位目标下，电子商务专业建设取得阶段性成果，形成了综合实力强，办学积淀雄厚，人才培养质量好，社会认同度高，适应电子商务和互联网金融发展的，有一定的品牌知名度的校级品牌专业。经过多年的改革与建设，电子商务专业已经拥有一支结构合理、经验丰富、双师结构专兼职结合的专业教学团队，现有教师28人，其中教授3人，副教授7人，讲师8人。其中高级经济师2人，电子商务师2人。多名教师同时具备电子商务与经济系列职称系列和教师职称系列双高级职称，本教学团队教师均为长期从事一线教学工作的教师，其中有5人在原单位

11、曾从事电子商务及网络金融工作，实践教学经验丰富，在校生260余人。电子商务专业目前校内建有电子商务物流实训室、网络实训室和ERP实训室等3个校内实训室和18个校外实训基地。其中浙江真爱网商有限公司、赛斯特有限责任公司、京东商城为学生还提供顶岗实习条件。2. 专业优势（ 1）网络金融特色突出源于我校是辽宁省唯一一所金融类职业院校，在电子商务专业开设初期，我们在课程体系中就设置了网上银行与电子支付课程，并于2007年建设成省级精品课。随着近几年来互联网金融的发展，我们又相继开设了与其相关网络金融等课程，使电子商务专业成为了传统金融和网络金融融合的纽带。也为我校毕业生拓宽了就业的渠道。（ 2）创业素

12、质教育贯穿于人才培养全过程围绕电子商务人才培养目标，针对电子商务与互联网金融的特点及网上创业的优势，把创业素质教育贯穿于人才培养全过程：一年级就培养学生的创业意识，二年级丰富学生的创业知识结构，三年级提高学生的创业实践能力，最终培养学生的社会适应能力。同时推进“三创素质教育（创新、创意、创业）”与专业教育的融合，并积极参加教委和行职委组织的各类创业技能型大赛，通过以赛促学、以赛促教、以赛代练、校企共赢、活动育人模式，将创业教育融于专业教学过程中。2011年、2013年两年在全国大学生全程电子商务沙盘模拟经营大赛中获二等奖，（ 3）用实战性实习建立“零距离”上岗的直通车在人才培养过程中，通过校企

13、合作，电商和互联网金融企业除参与培养目标、培养计划、培养方案制定外，还为学生实习提供方便，呈现出利用学校和企业两种环境、两种资源、学生在校培养与参加企业实际工作相结合的良性运作。学生顶岗实习和毕业实习都是在电商和互联网金融企业实际岗位上工作，并聘请企业能力强且经验丰富的人，担任实训指导老师，手把手的传帮带。学生在实习过程中不仅增长见识，丰富阅历，锻炼能力，也为今后走上社会工作打牢了根基。电子商务专业的毕业生在实习企业直接就业的超过30%。（ 4）教学改革突出根据电子商务与互联网金融实现的业务流程设立项目课程。在教学计划具体的实施过程中，根据社会形势的变化，就业岗位的实际需求，以工作任务组织、调

14、整课程的设置和具体的授课内容；课程内容的设置以职业素质培养为基础，以技术应用能力培养为主线，根据学生的特点和行业特点，紧紧围绕社会需求，突出实效，按电子商务和互联网金融各流程所需的知识储备安排授课内容。遵循技术、能力培养的规律，使实践教学和理论教学有机地融为一体。通过企业需求下的“全真”项目带动电子商务和互联网金融的实训教学，把学生的职业技能培养与企业的运作有机结合起来。学生在企业人员的指导下参与企业的运作、经营与服务过程；使学生成为劳作的主体，又为学习的主体，亦工亦学，在做中学，在学中做，既动手又动脑，从而有利于学生的协调发展。二、建设目标（一）总体目标通过三年建设，我校电子商务专业将推进校

15、企合作办学体制机制建设，形成“多模式培养、全方位合作”的办学模式；以就业为导向，以能力为本位，改革课程体系和教学内容；实施基于目标岗位群的“多级培养、专项培养、应用培养相结合”的人才培养模式，培养高素质技术技能型人才；与电子商务和互联网金融企业合作，加强校内外实习实训基地建设；建设“专兼结合，双岗互聘”的双师结构的教学团队；从而更好地服务于社会、服务于地方经济。开发出对应电商产业需要的工学结合的精品资源共享课程；从而使专业建设总体水平达到辽宁省同类专业示范的标准，培养出懂商务、会技术、素质高、技能强，具有较强专业适应性和岗位针对性的电子商务和互联网金融技术技能型人才。（二）具体目标1.推进校企

16、合作办学体制机制建设校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然趋势。结合职业教育特点，以学校为办学主体，与企业建立产学研合作联盟，实行产学研紧密结合，形成“多模式培养、全方位合作”的办学模式。成立电子商务专业建设指导委员会课程开发委员会；与浙江真爱网商、京东商城、建设银行等继续加强合作，设立项目工作室。2 .实施基于目标岗位群的“多级培养、专项培养、应用培养相结合”的人才培养模式，培养高素质技术技能型人才围绕电子商务和互联网金融职业岗位要求，在基于目标岗位群的“多级培养、专项培养、应用培养”的人才培养模式的总框架下，定期整合开发专业课程，按行业对应的岗位要求设计构建岗位课

17、程体系。并且以就业为导向，以能力为本位，改革教学内容，与电子商务和互联网金融企业合作建设网络金融、ER陟、电子商务网站开发等核心课程，结合课程建设对沈阳地区中小企业电子商务发展出现的问题提出解决方案，建设网络教学资源平台。3 .完善校内外实习实训基地建设为了使模拟和实际运营相结合，将现有的校内实训室进行完善和升级，同时在数据存储和备份方面加大投入，重点建设电子商务综合实训室、互联网金融实训室、网络营销实训室、电子商务数据存储实训室以及电子商务创业园，以满足校内实践教学的需要；同时进一步强化校企合作，以实现优势互补、资源共享；继续与省内外电子商务和互联网金融企业签订校企合作协议，在已有基础上新建

18、三个校外顶岗实训基地，以满足学生顶岗实训需要。4 .建设“专兼结合，双岗互聘”的双师结构教学团队明确专业方向分工，培养教学骨干。聘请行业企业技术业务骨干担任实训和实习指导老师，培养1名专业带头人、安排5名骨干教师到电子商务和网络金融企业实践锻炼，进修学习，培训提升及学习研讨，打造出一批综合素质高、科研和服务社会能力强、行业内具有一定影响力的专业带头人和骨干教师队伍；通过进行长期稳定的校企人才交流和兄弟院校的合作交流，扩宽视野，优势互补，从而建设一支“专兼结合，双岗互聘”的双师结构教学团队。5 .增强服务产业能力充分利用本专业的资源优势，根据电商企业、互联网金融企业的需要，积极承担电子商务认证培

19、训和岗位培训任务，积极开展面向社会互联网金融知识普及服务，使电子商务专业的服务作用得到更好地体现。三、建设思路以新兴的互联网金融行业和沈阳浑南电子商务产业园为依托，以企业需求为依据，以就业为导向，创新校企合作体制机制，根据行业、企业的发展需要，按照职业岗位需求确定专业培养目标；根据培养目标确定岗位群；根据岗位群的典型工作任务确定课程体系；根据职业能力选择教学内容，设计教学产品，进行教学活动；以项目为载体配置教学条件；加强师资队伍建设；扩大社会服务范围和影响力。四、建设内容（一）校企合作体制机制建设建立电子商务专业建设指导委员会，指导专业建设，制定人才培养方案。与企业建立产学研合作联盟，在“教、

20、学、做”一体化的人才培养模式总框架下，创新型校企合作体制机制，依托学校现在已经建成国家专项财政支持的电子商务物流实训室，并大胆创新，通过与京东商城、中通快递等企业的更进一步合作，成立电子商务创业园和项目工作室，使校企深度合作，推动课程开发和建设；形成“多模式培养、全方位合作”的办学模式。1. 成立电子商务专业建设指导委员会与行业、企业合作，共同组建电子商务专业建设指导委员会。其主要职能是共同探索校企合作的方式方法，研究确定专业办学方向，共同制定人才培养目标，在专业教学中引入行业标准、企业文化、岗位技能知识。专业建设指导委员会计划每年召开1次会议，重点调整并审核人才培养方案、教学实施方案，形成专

21、业建设阶段性建设成果。每年聘请专业指导委员会的专家到校进行讲座1次。专业指导委员会由9-11名专家组成，其中来自行业企业的专家5-6名，学校内部专家4名。2. 成立项目工作室结合岗位和企业实际，与通过与中通快递、京东商城等企业更进一步合作，以优势互补、资源共享的方式成立创业园，创业园与京东商城深度合作设立商务组，与阿里巴巴合作设立营销组、与中通快递合作设立仓储物流组。分别从各自的岗位群选择行业从业经验丰富、业务功底扎实的企业专家定期进住项目工作室，按照“公司化”的运营模式确定课程内容、教学产品的设计、项目研发及实训基地运行等工作。教师和学生按标准完成教学任务流程。3. 成立课程开发工作委员会在

22、电子商务专业建设指导委员会的基础上，成立由课程负责人、行业企业专家组成课程开发委员会，每年召开2次会议，负责修订课程标准,指导理论与实践课程的开发、设计，以及研究制定合理可行的课程考核方案。（见表3-4-4-1校企合作体制机制建设内容、进度及资金投入表）表3-4-4-1校企合作体制机制建设内容、进度及资金投入表序号建设内容完成时间负责人资金投入（力兀）2015年2016年2017年1专业建设指导委员会2017高彩霞0.50.30.22项目工作室2017张述平0.10.20.23课程建设开发委员会2017宇宙锋0.10.10.2小计0.70.60.6合计1.9（二）人才培养模式和课程体系改革1.

23、人才培养模式改革人才培养模式主要以技术应用能力和基本素质培养为主线，本着职业目标多极培养和专长培养结合，岗位需求的无缝对接与学生长远发展结合的原则。使电子商务专业的学生具有较强的电子商务和互联网金融职业能力、多岗位的就业潜力及长远发展的职业储备。我校电子商务专业以辽宁电子商务和互联网金融产业发展对人才需求为依据，实施基于目标岗位群的“多级培养、专项培养、应用培养相结合”的人才培养模式。根据行业、企业的发展需要，按照职业岗位需求调研确定专业培养目标，在教学体系中，以“淡理论、强技能”为突破口，在校内实训室中参照企业的布局，仿真企业环境、模拟职能岗位。在广泛调研社会需求的基础上确定人才培养目标。既

24、要兼顾专业培养目标的多样性，使学生毕业后在职业选择、职业进修方面富有弹性，为学生留有更大的选择空间和更多的选择机会，同时又要考虑学生直接上岗的能力。使其更具有专业特色，使毕业学生能适应电子商务发展变化的需要。我们把全学程划分为三段（见图3-4-4-1人才培养模式），第14学期，完成素质培养、商务应用类和技术支持类以及网络金融类3个岗位群的模块课程教学，培养学生的通用专业能力，增强岗位适应性，既多级培养；第4学期课余时间是职业能力强化阶段，学生可根据兴趣和就业岗位自行选择某一岗位群，在“公司化”运营的校内实训基地进行综合实训，由具有丰富经验的专职教师和行业专家联系项目并进行指导，强化学生的岗位针

25、对性，既专项培养；第56学期是职业能力应用培养阶段，学生到企业顶岗学习，培养学生职业素质和能力，便于学生毕业后能顺利就业，既应用培养。（见图3-4-4-1人才培养模式）感谢你的观看第三阶段第一阶段职业能力拓展课职业技能与职业证书职业基础课综合素质课第1-4学期完成第二阶,段专项一11i!网络金融应用t培1电子商务网站运营i养41i1电子商务网站设计iiiii；i第4学期课余时间完成图3-4-4-1人才培养模式II1f数据挖掘网风控建模络I金程序员融*失客服1应F营销策划j用J运营:出网页美工设计养技艺术创作木网站编辑.支持:类前台架构:企网络推营销,；业L动态网站开发；1_!电子商务网站策划1

26、:商推广专员1务L用i类客户关系管理：!企高级销售顾问业电子商务客服；第5、6避哮笆南与管理L._2.课程体系构建根据行业、企业的发展需要，按照职业岗位需求调研确定专业培养目标；根据培养目标确定岗位群。电子商务专业的人才培养目标是培养具有电子商务和互联网金融系统的分析、设计、实现和评价技术以及电子商务网站维护能力，能胜任网络营销、网站维护、运营管理、数据挖掘与互联网金融产品营销策划等一线服务及管理工作的技术技能型人才。通过对电子商务专业培养目标、人才培养规格要求和相关的职业标准分析，确定电子商务专业岗位群为互联网金融类、商务应用类和技术支持类三种：互联网金融类系列岗位主要包括：岗位群1:数据挖

27、掘、风控建模、程序员岗位群2:客服、营销策划、运营岗位群3:BDD互联网产品经理职业能力要求：有金融系统产品建设经验的、有金融产品人脉、懂得金融产品本质、有好的谈判技巧和内外协调能力。商务应用类系列岗位主要包括：岗位群1:电子商务网站策划、推广专员岗位群2:客户关系管理、高级销售顾问、电子商务客服岗位群3：商务营销与管理、供应链管理、物流配送管理与协调职业能力要求：掌握电商企业运营管理特点，有正确独立运营的观念和能力；对信息系统有深刻的理解；精通财务知识。技术支持类系列岗位主要包括：岗位群1:网页美工设计、艺术创作、网站编辑岗位群2:前台架构、网站建设开发岗位群3:网络安全管理、技术维护职业能

28、力要求：熟悉网页标准，浏览器兼容；能够根据客户要求策划网站架构；进行项目软件需求分析方案编写制订项目实施计划。根据岗位群的典型工作任务确定课程体系。对电子商务专业所覆盖的岗位群能力要求进行认真分析，以就业为导向，以关键能力为主线，以企业岗位群必需的关键职业能力为基准，采取“基础能力+关键能力”相结合的培养思路，建立企业需求下的“全真”教学项目，建成并组织实施符合职业能力要求并且可供学院其他专业借鉴的课程体系和课程标准。（见图3-4-4-2课程体系构建图和见表3-4-4-2人才培养模式改革与课程体系建设内容、进度及资金投入表）电子商务图3-4-4-2课程体系构建图电子商务岗位群技术支持类对应岗位

29、网络安全管理技术维护前台架构网站建设开发网页美工设计、艺术创作网站编辑互联网金融岗位群商务应用类感谢你的观看表3-4-4-2人才培养模式改革与课程体系建设内容、进度及资金投入表序号建设内容完成时间负责人资金投入（力兀）2015年2016年2017年1岗位能力调研、分析2015年高彩霞马乾凯（行业）0.052课程体系构建、论证2015年0.053人才培养模式构建2015年0.054人才培养方案论证2015年0.055电子商务对接产业集群发展对策研究及解决方案2015年0.16评价模式及质量监控体系建设2015年0.1小计0.40合计0.403.课程建设根据职业能力选择教学内容，设计教学活动，进行

30、课程建设。围绕岗位群所需要的职业能力设计教学内容。通过完成岗位的典型工作任务实现课程的目标。课程的内容依据岗位的典型工作任务设定；课程的实施按典型工作任务的流程进行安排。将所需知识渗透到项目实施的每个环节中。强调工作任务的完整，教学组织模式改革。（1）课程标准建设按照基于目标岗位群的“多级培养、专项培养、应用培养相结合”的人才培养模式的要求，与行业、企业合作，突出学生职业能力的培养，实现教学内容与职业标准对接，学习内容与岗位工作任务对接；学习过程与工作过程对接，学生、教师身份与岗位工作身份对接；教学评价与经营成果挂钩。同时融入电子商务职业资格标准，建设全部专业课程的课程标准。（见表3-4-4-

31、3专业课程标准建设内容、进度及资金投入表）表3-4-4-3专业课程标准建设内容、进度及资金投入表序号课程名称完间负责人资金投入(力兀)2015年2016年2017年1电子商务网站开发2017年苏红丽0.102网络金融2017年高彩霞0.103ERP2017年王丽菊0.10小计0.30合计0.30(2)教学模式改革错误！未指定书签。图3-4-4-3课程教学设计学生通过完成项目或任务，掌握所需知识和技能，达到岗位任职要求。课程的实施按典型工作任务的流程进行安排。打破以知识为逻辑的课程体系，而是将所需知识渗透到项目实施的每个环节中。依据工作情景构建教学情景，以项目为载体实现工与学的结合，实现教、学、

32、做一体化。项目的实施过程融入企业的要素，引进企业的运行和管理模式，严格按照生产要求完成课程项目；教师、学生转换企业相应的角色，教师以项目负责人的身份布置任务，学生以项目工作人员的身份完成任务；项目有成本的预算、控制、决算；在企业的真实生产情境下完成典型工作任务。通过小组形式组织学生进行学习，小组取得的成绩与个体的表现是紧密联系的。增强学生之间的沟通能力和包容能力，还能培养学生的团队精神，提高学生的学业成绩。课上项目由教师带领学生完成，课下项目由学生独立完成。实现“双线”并行；项目的考评结合国家的、行业的技术规范、规程、标准进行。颁发相对应的职业资格证书。实现“双证书”标准。(3)课程考核方式改

33、革课程考核评价体系以“淡理论、强技能”为突破口，既要兼顾专业培养目标的多样性，使学生毕业后在职业选择、职业进修方面富有弹性，为学生留有更大的选择空间和更多的选择机会，同时又要考虑学生直接上岗的能力。使其更具有专业特色，使毕业学生能适应电子商务发展变化的需要，确定专业理论考核和职业能力考核的权重，并结合行业考核标准确定能力考核要素，改革考核评价方式，部分课程实施“以证代考”，并把顶岗实习和毕业实习纳入课程考核评价体系，突出岗位能力的权重。（4）与电子商务和互联网金融企业共同编写特色教材在课程开发委员会的指导下，与企业紧密合作，以电子商务和互联网金融企业实际项目为出发点，围绕电子商务专业岗位职业能

34、力要求，编写一批工学结合特色教材。工学结合特色教材建设内容、进度及资金投入。（见表3-4-4-4工学结合特色教材建设内容、进度及资金投入表）表3-4-4-4工学结合特色教材建设内容、进度及资金投入表序号课程名称完成时间负责人资金投入（力兀）2015年2016年2017年1电子商务网站开发2017年苏红丽2.00.52网络金融2017年高彩霞2.00.53ERP2017年王丽菊2.00.5小计6.01.5合计7.5（5）教学资源库建设在企业专家的协助下，从人才培养方案、课程标准入手，以真实工程项目为载体，结合专业特色，收集资料，启动融专业资源、课程资源、社会服务资源、职业素质教育资源于一体的教学

35、资源库建设，实现教学资源校内网络共享，为专业教学提供优质教育服务平台。在3年建设期内按照国家级精品网络资源课程标准建设、网络金融、ER汾、电子商务网站建设等核心课程，有效提高学生自主学习的能力。届时这3门电子商务专业核心课程全部建设成为网络精品资源共享课程。（见表3-4-4-5教学资源库建设内容、进度和资金投入表）表3-4-4-5教学资源库建设内容、进度和资金投入表序号课程名称建设内容及完成时间叱人投入资金（力兀）2015年2016年2017年201处2016年2017年1电子商务网站开发电子教案PPT课件配套习题课程实训、视频课程案例库视频课程苏红丽0.50.71.02网络金融高彩霞0.50

36、.71.03ERP王丽菊0.50.71.0小计1.52.13.0合计6.6（三）实习实训基地建设1.校内实训基地建设进度和资金投入表校内实训基地本着“实际、实效、实用”的建设原则，对原有的校内实训室进行完善和升级，特别是随着电子商务和互联网金融的发展，客观上要求存储设备能够提供高速的数据交换和数据存储功能，同时要求要有可靠有效的数据备份手段，因此这方面加大投入，在此基础上新建电子商务综合实训室、网络营销实训室和互联网金融实训室、电子商务数据处理实训室，以满足学生实训实习的需求。并大胆创新，通过与京东商城、中通快递、等企业紧密合作，成立电子商务创业园，使校企深度合作，进而推动课程开发和建设。（见

37、表3-4-4-6专业实训室建设一览表，和表3-4-4-7实训室设备配置明细表，表3-4-4-8新建校内实训基地建设内容、进度及资金投入表）表3-4-4-6专业实训室建设一览表医训室名称节实训室功能能力目标1电子商务综合实训室1 .电子商务基础应用实训：2 .电子商务综合应用实训；3 .电子商务创业实践实训；4 .电子商务沙盘演练；1 .通过实训掌握B2BB2GC2GB2G等操作流程；2 .电子商务支付与安全认证；3 .通过创业实践，锻炼和提升学生自主创业能力；4 .通过电子商务沙盘演练，使学生具有参与运作电子商务企业的能力，从而具有学生的团队合作精神。2网络营销实训室1 .原理性的认知型实验实

38、训；2 .课程教学中的验证型实验实训；3 .专业实习中的应用型实验实训。1 .基于互联网平台，利用信息技术与软件工具满足公司与客户之间交换产品、服务的过程的能力；2 .通过在线活动创造、宣传、传递客户价值，并且对客户关系进行管理，以达到一定营销目的的新型营销活动的能力；3 .发现、满足或创造顾客需求的能力；4 .利用互联网（包括移动互联网）所进行的市场开拓、产品创新、定价促销、宣传推广等活动的能力。3网络金融实训室1 .网贷业务管理实训；2 .虚拟交易所实训：3 .网上银行实训；4 .网上支付与结算实训。1 .通过对网贷业务数据统计、分析，能多维度进行全面经营分析，洞悉市场发展规律，快速做出准

39、确反应，控制管理风险的能力；2 .通过虚拟交易所实训，具有投组分析和收益风险分析能力；3 .掌握互联网银行及支付结算系统的流程，学生可以通过对支付系统相关各个层次业务的直观感受，了解金融系统在互联网环塔下支持经济活动的具体方式、工具以及相互关系和特点，体会网上支付与结算专业知识的实际应用，进而验证支付与结算原理或规律。4电子商务数据处理实训室1 .存储设备将提供可靠的存储资源和业务支撑。服务器的虚拟化对传统存储系统的要求达到了前所未有的高度。这也要求存储设备能够提供高速的数据交换和数据存储性能。满足这些需求是获取数据中心虚拟化的业务优势的关键；2 .备份系统是因为传统IT架构中，校园应用系统缺

40、少功效、可靠的数据备份手段。当服务器出现意外故障或人为错误操作造成数据损坏丢失情况发生时，往往由于没有备份数据用来恢复而造成重大损失。1 .采用具有卓越的I/O性能和敏捷的工作负载功能，通过8GBFC（光纤通道）构建SAN存储网络架构，同时采用高性能、高转数的SSQSAS硬盘，使存储系统不再成为虚拟化部署中的瓶颈。因此，能够将物理服务器上的虚拟机密度翻一倍，更高效地完成整合，节约成本，大幅降低应用部署成本；2 .备份交易数据。5电子商务创业园通过校企合作，建设一个教学过程与电商企业运营活动、业务流程相一致，教学管理制度与企业管理模式相对接的集约化实体经营的实习基地。1 .能独立进行网站运营；2

41、 .培养自负盈亏、自担风险能力；具有自主创业能力。表3-4-4-7实训室设备配置明细表（单位：万元）实训室名称设备名称数量参考单价合价（力兀）电子商务综合实训室电脑450.3515.75电子商务软件120.0020.00电子商务沙盘软件110.0010.00小计45.75网络营销实训室电脑450.3515.75网络营销软件110.0010.00小计25.75网络金融实训室电脑450.3515.75网络金融软件120.0020.00合计35.75电子商务数据处理实训室存储系统148.0048.00数据备份系统122.0022.00小计70电子商务创业园相机（佳能600D）20.400.80背景布

42、30.030.09背景架10.050.05拍摄台10.070.07闪光灯及配件1套0.300.30三脚架10.080.08柔光箱20.030.06灯架（包含一个顶灯）30.040.12无线引闪器10.030.03反光板1套0.030.03光效附件+测光卡1套0.030.03小计1.66合计178.91表3-4-4-8校内实训基地建设内容、进度及资金投入表序号建设内容完成时间负责人资金投入（万元）2015年2016年2017年1实训室制度2015年高彩霞2电子商务综合实训室2017年张述平高彩霞45.753网络营销实训室2017年宇宙锋土肥菊25.754网络金融实训室2017年张述平高彩霞35.

43、755电子商务数据处理实训室2017年张述平宇宙锋70.006电子商务创业园2015年土丽菊心洁1.66小计73.16105.75合计178.912.校外实训基地建设在现有校外实训基地基础上，计划再新建校外实训基地3个，以满足学生顶岗和毕业实习需要，同时充分发挥专业优势，拓展教学空间，建立与专业岗位相匹配的学生课堂实习实训基地。成立由专业带头人及骨干教师参与的校外实训管理指导小组，进一步明确实习基地建设计划、管理制度，提高学生校外实训的运行时效。（见表3-4-4-9校外实习基地建设内容、进度及资金投入表）表3-4-4-9校外实习基地建设内容、进度及资金投入表序号建设内容完成时间负责人资金投入（

44、万元）20152016年20171校外实习基地管理制度2015宇宙锋0.392新建校外实习基地20160.53实习基地运行20170.5小计0.390.50.5合计1.39（四）双师结构教学团队建设按照专业带头人、骨干教师、双师素质教师分层次分内容培养的原则，以专业带头人为引领，打造一支“理论水平高，实践能力强，专兼结合”的“双师结构”优秀专业教学团队。1 .专业带头人培养为了使专业带头人熟悉电子商务发展动态、把握专业发展方向，主持专业建设工作，完成专业建设任务。学校将积极为专业带头人创造学习交流的机会，开展电子商务及职业教育等领域的学术研究，接受先进技术的培训，使专业带头人能站在电子商务的前

45、沿，引导电商行业的科学研究、商务运营和高职教学的方向。（见表3-4-4-10专业带头人培养建设内容、进度、资金投入表）表3-4-4-10专业带头人培养建设内容、进度、资金投入表项目名称姓名建设内容负责人资金投入（力兀）201520162017专业带头人培养霞参加各种专业带头人国内培训张述平1.01.01.0参加专业领域的各种学术会议参加企业与校内科研项目参加专业建设与发展的调研活动主持专业人才培养方案建设主持专业课程标准建设指导青年教师每年公开发表论文1篇小计1.01.01.0合计3.02 .骨干教师队伍建设按电子商务专业的培养目标，结合岗位的实际，依托行业、政府、企业提供的多种类、全方位的骨

46、干教师培训机会，选派46名电子商务教师进行进修学习。以便使骨干教师掌握前沿的技术，引领电商行业的发展。（见表3-4-4-11骨干教师队伍建设内容、进度、资金投入表）表3-4-4-11骨干教师队伍建设内容、进度、资金投入表项目名称姓名建设内容负责人资金投入（力兀）201520162017骨干教师宋宇宙锋石洁刘颖L马良培训张述平0.20.20.2会议0.20.20.2科研0.20.20.2教研0.20.20.2小计1.01.01.0合计3.03 .兼职教师引进及培养通过建立项目工作室，聘请行业专家参与指导人才培养方案的制定；聘请企业部门经理参与核心课程的开发与建设；聘请企业一线工作人员和专职教师一

47、起指导学生的顶岗实习和毕业实习。（见表3-4-4-12兼职教师队伍建设内容、进度、资金投入表）表3-4-4-12兼职教师队伍建设内容、进度、资金投入表项目名称姓名建设内容负责人资金投入（万元）2015年2016年2017年兼职教师队伍建设王跃鹏王高博任秀文林东晓聘请行业专家参与指导人才培养方案的制定；聘请企业部门经理参与核心课程的开发与建设；聘请企业一线工作人员和专职教师一起指导学生的顶岗实习和毕业实习。高彩霞1.01.01.0小计1.01.01.0合计3.00（五）服务产业能力建设充分运用电子商务、计算机、财务会计等方面的人力、智力资源优势，多方面为沈阳市乃至辽宁省教育发展服务，发挥示范带动

48、作用。“十二五”期间，专业将进一步扩大社会服务的力度，依托浑南电子商务产业园和专业优势和技术力量，为辽宁中小企业电子商务发展提供技术支持和咨询服务。1 .科研创新利用学校的专业优势，开展网络创业项目。与企业、科研机构共同完成专业发展和高职教学模式改革课题开发。特别是学校在人才培养模式改革方面加大投入；在课改立项也有更多地投入，电子商务专业计划三年时间内，将会完成更多的人才培养模式改革方面和课改立项方面的课题。2 .技术指导利用专业优势为本地和省内外企业（行）业进行项目可行性分析、项目规划、专题策划、市场调查等活动，深入企业一线，解决企业实际问题，为企业进行科研攻关，服务沈阳经济圈，为中小企业提

49、供网站建设及维护管理服务，为各类企业提供网上市场调查、市场及行业信息处理与分析方面的服务。依托校企共建的电子商务实训基地，为电子商务服务型企业及其它各类企业电子商务、电子政务管理与操作人员提供短期培训和技术支持。拓展教学功能，促进学校与社会资源的有机融合，促进区域经济发展。3 .技术培训与职业技能鉴定借助于优良的实训条件以及开放、共享的机制与资源，向社会及其它院校提供实训协作、社会培训，建设成本地区有知名度、有影响力的培训项目。（见表3-4-4-13服务产业能力建设内容、进度、资金投入表）表3-4-4-13服务产业能力建设内容、进度、资金投入表建设内容资金投入（力兀）负责人2015年2016年

50、2017年科技服务0.20.20.2宋洋刘颖宋星月岗位培训0.20.20.2技能鉴定0.30.30.2小计0.70.70.6合计2.0（六）品牌学生培养1 .电子商务应用品牌学生培养依托电子商务专业教学资源及产业发展优势，鼓励学生在校期间进行自主创业，以淘宝网和速卖通为主要平台。信息系提供创业条件，通过自主创业实践锻炼，提升学生自主创业能力，培养全面发展综合素质强的品牌学生。2 .网站开发技术品牌学生培养选择热爱软件开发的学生5-10名，依托电子商务专家办公室，开发电子商务网站，通过商务网站的开发，培养学生岗位职业能力，带动其他学生的学习热情，提升学生的职业素质。五、建设进度本建设项目在三年时

51、间内完成。（进程安排见表3-4-5-1）表3-4-5-1电子商务专业建设进度安排重点专业名称电子商务专业建设负责人高彩霞建设内容2015年（预期目标、验收要点）2016年（预期目标、验收目标）2017年（预期目标、验收目标）校企合作机制建设1.电子商务专业建设指导委员会预期目标：召开专业建设指导委员会工作会议，审核2015年人才培养方案，教学实施方案，及时处理专业建设过程中出现的问题。验收要点：1 .专业建设指导委员会成员名单及聘书；2 .专业建设指导委员会章程；3 .专业建设指导委员会会议纪要；4 .专业见识指导委员会会议记录；5 .专业建设指导委员会成立相关影像资料。责任人：高彩霞预期目标

52、：召开专业建设指导委员会工作会议，开展2016年专业建设，作，全向实施专业建设方案。验收要点：1 .聘请专家到校进行专业讲座相关资料；2 .专业建设指导委员会会议纪要；3 .专业建设指导委员会会议记录；4 .会议及相关讲座的影像资料。责任人：高彩霞预期目标：召开专业建设指导委员会工作会议，开展2017年专业建设工作，指导并参与完成全部建设任务。验收要点：1 .聘请专家到校进行专业讲座相关资料；2 .专业建设指导委员会会议纪要；3 .专业建设指导委员会会议记录；4 .专业建设指导委员会工作总结；5 .专业建设成果相关资料；6 .会议的影像资料。责任人：高彩霞2.项目工作室预期目标：聘请经验丰富、业务功底扎实的行业专家，设立“项目工作室”。验收要点：1 .项目工作室与企业合作协议；2 .项目工作室规章制度；3 .项目工作室挂牌影像资料。责任人：张述平预期目标：主动服务行