秋天的雨PPT通用课件人教最新版

1、夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着送来了秋天，它如同一把钥匙，着跳着送来了秋天，它如同一把钥匙，帮我们打开秋天的大门，让我们一起走帮我们打开秋天的大门，让我们一起走进秋天，听一听秋日的私语吧！进秋天，听一听秋日的私语吧！秋天的雨秋天的雨11111. 1. 认识认识“钥、匙、趁、柿钥、匙、趁、柿”等等8 8个生字，会写个生字，会写“扇、扇、邮、爽邮、爽”等等1212个生字。正确读写个生字。正确读写“炎热、清凉、留炎热、清凉、留意意”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵自己喜爱

2、的部分。爱和赞美，背诵自己喜爱的部分。（重点）（重点） 点击点击听朗读听朗读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？钥钥 匙匙 趁趁 你你 柿柿 子子 菠菠 萝萝 喇喇 叭叭 衔衔 来来 衣衣 裳裳yoyo shi shi shsh易读错字易读错字l lchnchn bbxinxinshangshang钥钥 匙匙 趁趁 柿柿 菠菠喇喇 衔衔 裳裳yoyoshishichnchnshshbbl lxinxinshangshang我会认我会认指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是

3、否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文把秋雨作为一条线索，将秋本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。我会写我会写结构：结构：半包围半包围组词：组词：扇子扇子 电扇电扇造句：造句：夏天，我们坐在树下夏天，我们坐在树下摇着扇子乘凉。摇着扇子乘凉。音序：音序：S S 部首：部首：户户书写指导：书写指导：“户户”的横的横长而略带斜势。长而略带斜势。扇扇shn

4、shn书写指导书写指导：右部上撇略长，：右部上撇略长，下撇舒展。下撇舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：一枚一枚 不胜枚举不胜枚举造句：造句：爷爷把一枚勋章放在爷爷把一枚勋章放在箱子箱子里。里。音序：音序：M M 部首：部首：木木枚枚mimi书写指导：书写指导： “ “阝阝”的竖向的竖向下长伸，出锋收笔。下长伸，出锋收笔。结构：结构：左右左右组词：组词：邮票邮票 邮轮邮轮造句：造句：我特别喜欢五颜六我特别喜欢五颜六色的邮票。色的邮票。音序：音序：Y Y 部首：部首：阝阝邮邮yuyu书写指导书写指导：“大大”竖撇竖撇略长，捺起笔低，两边略长，捺起笔低，两边“爻爻”要紧收。要紧收。结构：结构：独

5、体字独体字组词：组词：凉爽凉爽 豪爽豪爽造句：造句：秋天是一个凉爽的秋天是一个凉爽的季节。季节。音序：音序：S S 部首：部首：大大爽爽shunshun书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右部横折钩略向里收。部横折钩略向里收。结构：结构：左右左右组词：组词：柿子柿子 柿饼柿饼造句：造句：我特别喜欢吃柿子。我特别喜欢吃柿子。音序：音序：S S 部首：部首：木木柿柿shsh书写指导书写指导：右部先写中竖，：右部先写中竖，右竖略向里收。右竖略向里收。结构：结构：左右左右组词：组词：仙女仙女 神仙神仙造句：造句：这个小女孩长得像仙这个小女孩长得像仙女一样漂亮。女一样漂亮。音序：音序：X X 部首

6、：部首：亻亻仙仙xinxin书写指导：书写指导：上下紧凑，下部横要上下紧凑，下部横要长，竖略短；撇、捺舒展。长，竖略短；撇、捺舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：梨花梨花 梨子梨子造句：造句：果园里，梨花开了，果园里，梨花开了，雪白雪白的，真是好看极了。雪白雪白的，真是好看极了。音序：音序：L L 部首：部首：木木梨梨l l书写指导书写指导：“氵氵”间距适间距适当，竖撇长，末笔伸展。当，竖撇长，末笔伸展。结构：结构：上下上下音序：音序：B B 部首：部首：艹艹造句：造句：我把这个菠萝我把这个菠萝送给送给小小妹妹吃。妹妹吃。组词：组词：菠萝菠萝 菠菜菠菜菠菠bb书写指导：书写指导：“艹艹”横稍

7、长，横稍长，盖住其下；盖住其下；“罒罒”略扁。略扁。结构：结构：上下上下组词：组词：萝卜萝卜 藤萝藤萝造句：造句：妈妈从超市买回来妈妈从超市买回来一个很大的萝卜。一个很大的萝卜。音序：音序：L L 部首：部首：艹艹萝萝lulu书写指导：书写指导：右部竖提的竖右部竖提的竖在竖中线上。在竖中线上。结构：结构：左右左右组词：组词：粮食粮食 公粮公粮造句：造句：我们要珍惜粮食。我们要珍惜粮食。音序：音序：L L 部首：部首：米米粮粮linlin书写指导：书写指导：下部下部“幺幺”的的两个撇折平行。两个撇折平行。结构：结构：上下上下组词：组词：紧张紧张 加紧加紧造句：造句：我们要加紧复习功课。我们要加紧

8、复习功课。音序：音序：J J 部首：部首：糸糸紧紧jnjn书写指导：书写指导：左窄右宽，右左窄右宽，右部两撇平行。部两撇平行。结构：结构：左右左右组词：组词：杨树杨树 杨柳杨柳造句：造句：我家门前有一棵高我家门前有一棵高大的杨树。大的杨树。音序：音序：Y Y 部首：部首：木木杨杨ynyn扇扇shnshn（扇子（扇子 吊扇）吊扇）shnshn（扇风（扇风 扇动）扇动）觉觉 jio jio（睡觉）（睡觉） ju ju（感觉）（感觉）多音字多音字曲曲qq （弯曲（弯曲 曲折）曲折）qq （歌曲（歌曲 乐曲）乐曲）留意：留意：凉爽：凉爽：频频：频频：理解词语理解词语注意，小心。注意，小心。造句：造句：

9、 进入雨季了进入雨季了,大家要大家要留意留意天气预报天气预报,及时及时带上雨具。带上雨具。清凉爽快。清凉爽快。造句：秋天的天气很造句：秋天的天气很凉爽凉爽。连续不断地；多次地。连续不断地；多次地。造句：宴会上，激动的队员们造句：宴会上，激动的队员们频频频频举杯庆祝这举杯庆祝这来之不易的胜利。来之不易的胜利。 气味：气味：油亮亮：油亮亮：五彩缤纷：五彩缤纷：理解词语理解词语指嗅觉所感到的味道。借指志趣和情调。指嗅觉所感到的味道。借指志趣和情调。造句：一阵风吹过，海棠花散发出一股香甜的造句：一阵风吹过，海棠花散发出一股香甜的气味气味。光润明亮。光润明亮。造句：那些玉米长势喜人，造句：那些玉米长势喜

10、人，油亮亮油亮亮，齐刷刷。，齐刷刷。形容色彩繁多而艳丽。形容色彩繁多而艳丽。造句：造句：五彩缤纷五彩缤纷的花朵把广场装扮得分外美丽。的花朵把广场装扮得分外美丽。边读边想，课文主要写了秋天的雨的哪些边读边想，课文主要写了秋天的雨的哪些方面，给课文分段。方面，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)形象生动地写出了秋雨是秋天到形象生动地写出了秋雨是秋天到来的标志。来的标志。第二部分第二部分(第第24自然段自然段)形象地描写出了秋雨的特点。形象地描写出了秋雨的特点。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)概括了秋雨的作用。概括了秋雨的作用。本文本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷把秋雨作为一条

11、线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。丰收、欢乐的秋天。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了秋天的雨，像一把神我们从读中感受到了秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦

12、，使我们还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力。感受到了秋天无穷的魅力。1 1给画线的字词注音。给画线的字词注音。趁趁( () )着着钥匙钥匙( () )衔衔( () )来来衣衣裳裳( () ) 菠萝菠萝( () ) 喇喇( () )叭叭l lchnchnyoyo shishixinxinshngshngbb lulu2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。yuyu piopio shnshn zilingziling shungshung yy l l邮邮 票票扇扇 子子凉凉 爽爽鸭鸭 梨梨3 3辨字组词。辨字组词。 枚（）枚（） 杨（）杨（）牧（）牧（） 扬（）扬（

13、）粮（）粮（） 紧（）紧（）良（）良（） 素（）素（）4.4.根据课文内容，把下列词语用线连起来。根据课文内容，把下列词语用线连起来。小喜鹊挖个小喜鹊挖个 树枝睡大觉树枝睡大觉小松鼠衔来小松鼠衔来 松果造房子松果造房子小青蛙找来小青蛙找来 地洞地洞 当粮食当粮食素质素质一枚一枚放牧放牧杨树杨树飞扬飞扬粮食粮食良好良好紧张紧张5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。( (仿写比喻句仿写比喻句) )_(2)(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。( (仿写拟人句仿写拟人句) )_(3)(3)秋雨把大门打开。秋雨把大门打开。(

14、(改为改为“被被”字句字句) )_(4)(4)雨藏着气味。雨藏着气味。( (扩句扩句) )_秋天的雨，藏着非常好闻的气味秋天的雨，藏着非常好闻的气味。冬天的雪，是一件白衣服。冬天的雪，是一件白衣服。金色的向日葵在阳光下微笑。金色的向日葵在阳光下微笑。大门被秋雨打开。大门被秋雨打开。秋天的雨秋天的雨11111.1.熟读课文，背诵课文，提高阅读的速度和水平。熟读课文，背诵课文，提高阅读的速度和水平。 （重点）（重点）2.2.初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美初步感受文中描写秋天的生动语句，感悟秋天的美好，体会其表达作用。好，体会其表达作用。3.3.在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好

15、词佳在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳句，提高语言运用能力。句，提高语言运用能力。（难点）（难点）u 核心问题：核心问题：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？u 串珠问题：串珠问题：1.1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？2.2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？3.3.秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？4.4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的什么感情？作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表

16、达了作者的什么感情？ 课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？边听边听边想边想课文都写了秋天的什么？课文都写了秋天的什么？秋的颜色秋的颜色秋的味道秋的味道告知冬天来了告知冬天来了读第一自然段想为什读第一自然段想为什么说秋天的雨是一把么说秋天的雨是一把钥匙？钥匙？因为它不知不觉地就来到了因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门我们身边，打开秋天的大门 秋雨带着我们穿过了秋天的大门，秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？我们首先能看到了什么呢？你是怎样理解秋雨有你是怎样理解秋雨有“五彩缤五彩缤纷纷”的颜料盒的？的颜料盒的？ 画出表示颜色的词语黄色

17、 红色 金黄色橙红色 紫红色淡黄色 雪白色呵呵，找到了！呵呵，找到了！我来说一说 （银杏树）（银杏树）（枫树）（枫树） （田野）（田野）（橘子）（橘子）（柿子）（柿子） （菊花）（菊花）秋天的雨，有一盒五彩缤秋天的雨，有一盒五彩缤( (bnbn) )纷的颜料。纷的颜料。n 这句话在文中的作用？这句话在文中的作用？这是本段的总起句，总述秋天的颜色这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。丽的菊花等都是围绕色彩来写的。小组讨论文中运用了哪些修辞手法？从文中找到小

18、组讨论文中运用了哪些修辞手法？从文中找到相关句子并说说作用相关句子并说说作用它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。把秋天的大门打开了。这句话用拟人的修辞赋予秋雨以人的特点，生动地这句话用拟人的修辞赋予秋雨以人的特点，生动地写出了秋雨虽凉，但不冷，使人感到爽快，也写出了秋写出了秋雨虽凉，但不冷，使人感到爽快，也写出了秋雨不大，润物细无声的特点，说明了它是在人们不知不雨不大，润物细无声的特点，说明了它是在人们不知不觉中来的。觉中来的。阅读方法解密：阅读方法解密：品析拟人的修辞方法品析拟人的修辞方法u概念：概念：根据想象把物当

19、做人来叙述或描写，使根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。具有人一样的言行、神态、思想和感情。u作用：作用：使事物具有了人的感情，使事物的特点表现使事物具有了人的感情，使事物的特点表现得更加形象生动。得更加形象生动。u答题模式：答题模式：将将当成人，生动形象地写出当成人，生动形象地写出的的特点，表达了特点，表达了的思想感情。的思想感情。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇小扇子，扇( (shnshn) )哪扇哪，扇走了夏天的炎热。哪扇哪，扇走了夏天的炎热。运用比喻的修辞手法，把银杏树叶比喻成小

20、扇子，运用比喻的修辞手法，把银杏树叶比喻成小扇子，形象具体地写出了银杏树叶形状的美丽。形象具体地写出了银杏树叶形状的美丽。“扇哪扇哪，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热扇走了夏天的炎热”运用拟人的修辞手法，巧妙而生动运用拟人的修辞手法，巧妙而生动地写出树叶在秋风的吹拂下摇动的样子，秋风吹走了炎地写出树叶在秋风的吹拂下摇动的样子，秋风吹走了炎热，带来了凉爽，秋天已经在不知不觉中来了。热，带来了凉爽，秋天已经在不知不觉中来了。这句话中运用了什么修辞手法？体会这句话中运用了什么修辞手法？体会“邮邮”字用意。字用意。把枫叶比喻成邮票，把枫叶比喻成邮票，“飘哇飘哇飘哇飘哇”写出了红色的枫写出了红色的枫叶飘落时的

21、优美姿态。叶飘落时的优美姿态。“邮邮”字用得巧妙，一方面隐含字用得巧妙，一方面隐含了了“送送”的意思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的的意思，另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。信使，送来了秋天的凉爽，也让我们看到了红色的秋天。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿色是给果树的，橘子、柿( (shsh) )子你挤我碰，争着要人们子你挤我碰，争着要人们去摘呢！去摘呢！运用比喻的修辞手法，把秋天的田野比作运用比喻的修辞手法，把秋天的田野比作“金色的海洋金色的海洋”，“挤、碰挤、碰”

22、用拟人的修辞手法说明橘子和柿子的数量多，充分体现用拟人的修辞手法说明橘子和柿子的数量多，充分体现了秋天人们获得丰收的喜悦之情。了秋天人们获得丰收的喜悦之情。秋天的雨，藏着非常好闻的秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？气味。是哪些气味？ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢小雨滴里呢! !小朋友的脚，常被那香味小朋友的脚，常被那香味勾住。勾住。梨香香的，菠梨香香的，菠( (bb) )萝甜甜的，还有苹果、橘子，好萝甜甜的，还有苹果、

23、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！n 从从“躲躲”字体会到了什么？字体会到了什么？拟人的修辞手法拟人的修辞手法 “ “躲躲”字与上一句中的字与上一句中的“藏藏”字相字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。既写出了果香小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。小朋友的脚，常被那香味勾住。小朋友的脚，常被那香味勾住。n 从从“勾住勾住”一词你体会到了什么？一词你

24、体会到了什么？一个一个“勾住勾住”形象地写出小朋友对水果气味的迷恋，形象地写出小朋友对水果气味的迷恋，侧面突出了水果气味的香甜。侧面突出了水果气味的香甜。秋天的雨吹起了金色的小喇叭，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，小喇叭吹的是什么？小喇叭吹的是什么？ 说说说说写写（拓展）写写（拓展）：秋雨秋雨是个关心别人的好孩子，瞧！它吹起了金色是个关心别人的好孩子，瞧！它吹起了金色的的小喇叭小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢，它会对好朋友关心地说些什么呢？_示例：示例：它对小喜鹊说：它对小喜鹊说：“冬天快要来了，赶紧衔树枝造冬天快要来了，赶紧衔树枝造房子吧！房子吧！”它对小松鼠说：它对小松鼠说：“冬天快要来了

25、，赶紧准备冬天快要来了，赶紧准备粮食过冬吧！粮食过冬吧！”它对小青蛙说：它对小青蛙说：“冬天快要来了，加紧冬天快要来了，加紧挖洞准备过冬吧！挖洞准备过冬吧！” 它告诉大家它告诉大家（ ），小喜鹊），小喜鹊（ ），小松鼠（），小松鼠（ ），），小青蛙（小青蛙（ ），松柏），松柏（ ），杨树、柳树的叶子），杨树、柳树的叶子（ ），它们都在准备过冬了。），它们都在准备过冬了。 它们听到喇叭声都在做些什么？请你它们听到喇叭声都在做些什么？请你从文中找出主要的动词填空。从文中找出主要的动词填空。冬天快要来了冬天快要来了衔来树枝衔来树枝采来松果采来松果加紧挖洞加紧挖洞穿上衣裳穿上衣裳飘到树妈妈脚下飘到树妈

26、妈脚下秋天的雨秋天的雨. 是一把钥匙。是一把钥匙。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。家，冬天快要来了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。为什么说秋天的雨带给我们的是一首为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰丰收、欢乐收、欢乐”的歌的歌?1.1.为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料颜料？因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶，因为秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶，田野变成金黄色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄田野变成金黄

27、色，橘子、柿子也红了，紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤的、雪白的菊花开了，所以说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。纷的颜料。u串珠问题：2.2.为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？为什么说秋雨里藏着非常好闻的气味？因为秋天是大部分水果成熟的季节，空气中充满因为秋天是大部分水果成熟的季节，空气中充满了各种水果香甜的气味，所以说秋雨里藏着非常好闻了各种水果香甜的气味，所以说秋雨里藏着非常好闻的气味。的气味。3.3.秋天秋天的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家的雨为动植物吹起了金色的小喇叭，它想告诉大家什么？什么？它想告诉大家冬天快要来了，大家准备过冬吧。它想告诉大家冬天快要来了，大家准备过冬吧。4.4.作者用什么修辞手法描写了秋天的雨？表达了作者的作者用