自主化管理汇报材料.

1、 汇报人：崔成文班级自主管理是我校独具特色的管理模式，实践证明，它班级自主管理是我校独具特色的管理模式，实践证明，它在培养学生良好习惯、形成学生健全人格方面，发挥了较在培养学生良好习惯、形成学生健全人格方面，发挥了较大作用。在实践中，我们依据市县初中生综合素质评价要大作用。在实践中，我们依据市县初中生综合素质评价要求，借助班级自主管理这一科学有效的机制，调动学生参求，借助班级自主管理这一科学有效的机制，调动学生参与评价的积极性和自觉性，全员性、全过程、全方位的实与评价的积极性和自觉性，全员性、全过程、全方位的实施综合素质评价，学生人人参与评价，表现时时有人评价，施综合素质评价，学生人人参与评价

2、，表现时时有人评价，学生每一天、每一时段、每一方面的表现都纳入综合素质学生每一天、每一时段、每一方面的表现都纳入综合素质的评价之中。在评价主体、评价内容、评价方式等方面实的评价之中。在评价主体、评价内容、评价方式等方面实现了新的突破，学生综合素质评价由原来的定性评价为主，现了新的突破，学生综合素质评价由原来的定性评价为主，转向定量与定性相结合，以定量为主的评价，实现了综合转向定量与定性相结合，以定量为主的评价，实现了综合素质评价的自主化、科学化、日常化，走出了一条适应素素质评价的自主化、科学化、日常化，走出了一条适应素质教育转型的评价创新之路，促进了学生的健康、和谐发质教育转型的评价创新之路，

3、促进了学生的健康、和谐发展，形成了学校综合素质评价的特色。展，形成了学校综合素质评价的特色。一一 班级（学生）自主管理理念班级（学生）自主管理理念本学期在原有自主管理的基础上，进一步本学期在原有自主管理的基础上，进一步学习借鉴先进管理经验，年级和几位班主学习借鉴先进管理经验，年级和几位班主任经过反复分析讨论，制订了本学期我们任经过反复分析讨论，制订了本学期我们初二年级新的学生自主管理评价细则和具初二年级新的学生自主管理评价细则和具体操作流程，进一步完善了学生自主管理体操作流程，进一步完善了学生自主管理体系，提出了以体系，提出了以“自主自主 合作合作 竞争竞争”为为核心的班级管理理念。实现了综合

4、素质评核心的班级管理理念。实现了综合素质评价的自主化、科学化、日常化，走出了一价的自主化、科学化、日常化，走出了一条适应素质教育转型的评价创新之路，促条适应素质教育转型的评价创新之路，促进了学生的健康、和谐发展。进了学生的健康、和谐发展。 自主自主就是让学生在班级活动中自主定向、自我评价、自主调控，达到自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的目的。 合作合作就是让学生在以班级和学习小组为载体的集体中同伴互助、共同发展，以期达到提高合作意识、提高互助能力、提高自身水平。 竞争竞争就是把班内学生在活动中划分为若干个小组，以组内异质组间同质的方式展开组间竞赛，实行捆绑评价，优秀小组奖励加分，让学生在

5、小组竞赛中树立争先意识，打造团队精神。二 自主管理组织建设 班班 级级 大大 会会 权 力 机 构 班班 委委 会会 管 理 机 构 监督委员会监督委员会 监 督 机 构 人人 人人 岗岗 位位 承 包 管 理 值周班委（值日班长）值周班委（值日班长） 评 价 机 构 人人 人人 岗岗 位位 承 包 管 理 值日班长（值周班委）值日班长（值周班委） 评 价 机构 班班 级级 每每 位位 成成 员员 班班 级级 规规 则则 1.学期初，召开班级大会学期初，召开班级大会：评选常务班委会（仲裁委员会，对管理过程争议问题做出仲裁，量化结果的公示和保存）、监督委员会（值周班委的产生，过程管理的记录）、明

6、确人人班内事物的承包和制定班级事物管理细则 2. 实行了实行了“三制三会三制三会”的民主管理、全员评价、组织监督机制，把的民主管理、全员评价、组织监督机制，把学生评价置于全体学生的监督之下。学生评价置于全体学生的监督之下。 “三制三制”指指“岗位承包责任制岗位承包责任制”、“值日班长制值日班长制”和和“小组值小组值周制周制”：（1）“岗位承包责任制”，人人承包一项制度，人人管理一个岗位，实行全员管理、全员评价，大到班级常规、学习的管理，小到关门熄灯、卫生工具摆放，每个学生都在集体中负有一定的责任，他们既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者；既是评价者，又是被评价者。实现“人人参与管理，天

7、天追求进步”的育人目标（2）“值日班长制”，值日班长的主要职责是在班委的领导和督促下全面负责当天的班级事务和学生表现的评价，如学习表现、纪律监督、活动开展、到校考勤、督促各岗位上的有关人员做好本职工作，处理偶发事件，汇总每位学生一天量化得分和填写班级日志等，并将当天情况在夕会上反馈。（3）“小组值周制”。按照“组内异质，组间同质”的原则，建立六人管理小组。管理小组除了分工负责班级的各项工作之外，同时还担负起值周班委的职责。 三会三会”指指“班级会议班级会议”、“常务班委会常务班委会”和和“班级民主监督考评委员会班级民主监督考评委员会”:（1）“班级会议”是班级的最高权力机构，负责制定班级管理规

8、范，讨论解决班级重大事务，及时完善管理细则。（2）“常务班委会”是班级管理的执行机构，负责解决管理过程中的有异议问题和解决班级日常事务。常务班长由每月最佳值日班长担任，任期一月，轮流更换，不得连任。（3）“班级监督委员会”是班级自我管理监督机构。监督委员会成员由全体同学民主推选，主要职责是：审定班委会工作，督促全体同学遵守班级公约，督促值日班长做好工作，监督考评各部分工作的开展情况。三 管理制度与操作流程1.建立健全班级自主管理的各项规章制度。建立健全班级自主管理的各项规章制度。为了解决实际过程中的可操作性，首先将学生的在校表现进行了界定归类，评价从学习、纪律、卫生、活动、责任等五个方面制定了

9、详细的量化细则。其中学习学习项项包括到校主动学习、课上预习检测、优秀作业及完成情况、课堂参与、课堂检测和学月学业水平测试。纪律项纪律项包括到校、课下、自习、发型着装、吃零食。卫生项卫生项包括平时值日卫生、扫除和个人卫生（个人卫生每周两次检查）。活动项活动项(参与)包括学生获奖、好人好事、平时体育测试，参加阳光体育活动、才艺展示等。责任项责任项包括班内职务职责完成加分、班内事务承包项完成加分等。具体管理细则如下：班级管理细则班级管理细则.doc 班级管理细则一学习：1、课上：（1）回答对问题一次加1分 。 （2）黑板板演做对一次加2分 。（3）学生主讲一次加3- 4分（教师认可）。（4）课堂获得

10、优胜小组加2分（班内前两名） 负责人负责人：每组语、数、英、政史、地生、音体美信各确定一个记分员，组与组互查（1查2，2查3，3查4，4查5，5查1）课堂上随时记录。2、作业：(1)不交一次减2分 。 (2) 交上完不成的减1分。（3）学科优秀作业每次视质量加1-2分。负责人负责人：各科课代表3、学月成绩：进入A1类加150分；进入A2类加120分；B1类加90分;B2类加60分；二、纪律：1课上说话（被老师处理的）减1分，出现重大违纪减5分。2课下楼内大声喧哗、打闹、骂人一次减2分。 3吃零食一次减2分。4校内骑自行车一次减2分。5发型、服装不符合要求，每项减3分（其要求按中学生行为规范执行

11、）。6课下出现重大违纪视情节轻重减5-20分 7.旷课一节减2分 ，请假一节减1分 。8.早到校和午到校后主动学习的加1分。责任人：各组值日班长 （1查2，2查3，3查4，4查5，5查1相互管理）。三、卫生:1、组卫生：到时间值日完不成的减5分（早晨7：20中午1：55）（组与组互查1-2，2-3，3-4，4-5，5-1）2、个人卫生（包括发型着装等）：每周二、四各查一次，每次检查合格者得5分，不合格者不得分。责任人：男女卫生委员各一人。四、活动（参与）：1.获得班级一等奖加1分；获得年级一等奖加3分；获得年级二等奖加1分；获得学校一等奖加5分；获得学校二等奖加3分；获得学校三等奖加1分；获得

12、镇以上奖励一等奖加10分；二等奖加7分；三等奖加 5分；好人好事加1分。2. 平时体育测试合格5分，参加阳光体育活动、才艺展示每次2分。五、责任承包项：（1）：各班委成员、课代表、值日班长和记分员每人每天奖励1分。（2）：大扫除完成好质量高每次得2分（3）：班内事务承包项完成好质量高每天得2分，有过失此项不得分，有严重失误减2分. 宁阳英才学校八年级 班 2011.2作 业 收 交作作 业业 检检 查查 中中作作 业业 检检 查查 中中2.为了更好的落实县“三环节”教学要求，在上学期探索的基础上，进一步深化学生的课堂评价，将自主管理与县三环节教学进行有机整合，把学生的预习作业检查及预习反馈（到

13、校后学生先交作业，学习小组与早、午上课前将互查量化结果反馈给各科计分员）、预习检测、课堂表现、课堂检测、课堂优胜组得分等纳入到学习项的评价，极大地调动了学生参与课堂学习的积极性。 课堂评价表 课堂评价表.doc初二学生课堂学习评价计分表 初二年级课堂学习评价计分表.doc小 组 课 堂 评 价 表小 组 123456优秀作业 预习检测 课堂参与 课堂测试 小组总分 优胜小组 预预 习习 检检 测测 课 堂 参 与课课 堂堂 参参 与与 小 组 互 查 小小 组组 竞竞 赛赛课课 堂堂 测测 试试 小小 组组 竞竞 赛赛初二学生课堂学习评价计分表 组 员 学科 项 目优秀作业预习检测课堂表现课堂

14、检测小组竞赛合计得分 初二年级课堂学习评价计分表.doc3.一日操作流程英才学校学生自主化管理一日流程.doc英才学校学生自主化管理一日流程英才学校学生自主化管理一日流程v1、早到校后交作业，7：20前值日生做值日，其他学生到校后读书，值日班长监督检查。v2、7：25组长清点作业，组间互查完成情况并评选优秀作业，进行量化积分；卫生组长检查卫生，把分数反馈到卫生委员，卫生委员下午到校后过到记分表中。v3、7：25课代表布置读书任务，开始晨读。v4、上课期间，记分员记分，把对应组同学的分数记录到记录表中。（记分员分为：语、数、外、政史、地生5位）由组长合算出每个一天学生的课上得分，下午课外活动由值

15、日班长汇总过到记分表中。v5、到校后纪律委员对违纪学生减分，作好记录，下午课外活动过到记分表中。v6、体育委员把平时体育测试、校服情况和活动记录到记录本上，并把当天的情况在下午课外活动过到记分表中。v7、宣传委员：把平时的活动获奖情况记到记录本上，在下午课外活动过到记分表中。v8、课代表：把作业检查情况记录到记录本上，上下午班空过到记分表。v9、作业记分员：把老师公布的优秀作业学生得分记录到记录本上，于班空过到记分表中。v10、卫生委员：把周二和周四检查的结果在周二和周四上午第三节课后过到记分表中。v11、值日班长：主持一天的班级工作，将早午学生到校学习量化积分，汇总当天各项量化得分，夕会总结

16、反馈，班主任点评，第二天两个课外活动到办公室输入微机。v12、值周班长：主持周五班会，反馈一周得分情况，评选优胜小组和优秀个人，于下周一组织分工人员依据评选结果涂红星。 v 宁阳英才学校初二年级v 2011年2月4.量化汇总办法周量化汇总.doc月量化汇总.doc5.评价操作流程 评价操作流程.doc 初二年级学生自主管理各项评比流程及办法初二年级学生自主管理各项评比流程及办法v一周红星的评选一周红星的评选（一个周量化一次）v（一）分项红星：（一）分项红星：v1、学习习惯红星：、学习习惯红星：在课堂上回答问题较多、能按时完成作业、学习成绩突出的前三分之一学生获得学习习惯红星。（学习委员负责）v

17、2、行为习惯红星：、行为习惯红星：做到管理细则中的纪律一项，无违纪现象的学生或按量化成绩突出的前三分之一学生获得行为习惯红星。（纪律委员负责）v3、卫生习惯红星：、卫生习惯红星：个人卫生合格，包括：手、脸、脖子、脚、衣服、头发的卫生和书本、桌洞、凳子的卫生，卫生委员（男女各一人）每周二和周四课间操两次检查，一周二次都合格者获得卫生习惯红星。（卫生委员负责）v4、参与习惯红星：、参与习惯红星：参加各种活动（在体育运动比赛中表现优异者和体育测试合格者）积极的学生获得参与习惯红星。（文艺、体育委员负责）v5、责任习惯红星：、责任习惯红星：班内承包项任务落实完成好，并无重大失误获得责任习惯红星。（班长

18、负责）v（二）红星个人的评选：（二）红星个人的评选：v周个人小红星：周个人小红星：每周个人量化中得分高的学生（每班1/2）和红星小组成员得个人小红星。v（三）红星小组的评选：（三）红星小组的评选：v组小红星：每周组量化中得分高的组（每班一个）得组周红星，分项量化得分高得分项红星（每班二个）。v 二月红星（一个学月量化一次）二月红星（一个学月量化一次）v（一）月五项小红星的评选（一）月五项小红星的评选v1、学习习惯红星：、学习习惯红星：在课堂上回答问题较多、能按时完成作业、学习成绩突出的前三分之一学生获得学习习惯红星。（学习委员负责）v2、行为习惯红星：、行为习惯红星：做到管理细则中的纪律一项，

19、无违纪现象的学生或按量化成绩突出的前三分之一学生获得行为习惯红星。（纪律委员负责）v3、卫生习惯红星：、卫生习惯红星：个人卫生合格，包括：手、脸、脖子、脚、衣服、头发的卫生和书本、桌洞、凳子的卫生，卫生委员（男女各一人）每周二和周四课间操两次检查，一周二次都合格者获得卫生习惯红星。（卫生委员负责）v4、参与习惯红星：、参与习惯红星：参加各种活动（在体育运动比赛中表现优异者和体育测试合格者）积极的学生获得参与习惯红星。（文艺、体育委员负责）v5、责任习惯红星：、责任习惯红星：班内承包项任务落实完成好，并无重大失误获得责任习惯红星。（班长负责）v（二）大红星的评选：（二）大红星的评选：v（1）一个

20、月个人量化得分高的学生（每班1/3的学生）获得大红星。v（2）一个月组量化得分高的组（每班一个组）的每个学生获得大红星。v（3）当个人中的5个小红星都满的学生获得大红星。v（三）红星小组的评选：（三）红星小组的评选：一个月各项量化得分高的组获得学月红星小组（每班一个）v三学月评价三学月评价v1.学月各周分项量化汇总+学月学业水平测试成绩产生优秀学生（班内学生的三分之一）和红星小组（每班二个）v2.依据各周分项量化汇总产生学习标兵（学习项）、卫生标兵（卫生项）、文明礼仪标兵（纪律项）。（各为班内学生的三分之一）v四学期评价四学期评价v1.学期各周分项量化汇总+期中期末学业水平测试成绩产生优秀学生

21、（班内学生的三分之一）和优秀小组长（每班二个）v2.依据各周分项量化汇总产生学习标兵（学习项）、卫生标兵（卫生项）、文明礼仪标兵（纪律项）。（班内学生的三分之一）v 宁阳英才学校初二年级v 2011年2月6.反馈办法：星级达标 成长足迹 组间竞赛.doc周次第 1 周第 2 周第 3 周第 4 周第 5 周第 6 周第 7 周第 8 周一组二组三组四组五组初二 班组间竞赛展示 自主自主 合作合作 竞争竞争 星级达标展示 7.反馈流程 （1）日反馈 （2）周反馈 （3）学月反馈 （4）学期反馈 反馈.doc日日 反反 馈馈宁阳英才学校夕会流程宁阳英才学校夕会流程 1.当天分项量化榜示2.班级成员

22、提出异议3.分工记录人员作出解释4.仲裁小组仲裁5.产生优胜小组和优胜个人 6.组内交流 写出反思日志7.优胜个人和表现欠佳学生自由发言8.教师点评（1.表扬优胜小组和个人 2.激励表现欠佳学生制定整改措施 3.提出今后要求）9.班级事务讨论周周 反反 馈馈宁阳英才学校班会流程宁阳英才学校班会流程 1.本周分项量化榜示2.班级成员提出异议3.分工记录人员作出解释4.仲裁小组仲裁5.产生红星个人和红星小组（五项习惯红星和周红星）6.组内交流 写出反思日志7.红星个人和表现欠佳学生自由发言8.教师点评（1.表扬优胜小组和个人 2.激励表现欠佳学生制定整改措施 3.布置下周工作 提出要求）9.班级事务讨论 学学 月