工程算量及清单计价毕业设计开题报告

1、SJ003-1 2021 届毕业设计（论文）开题报告二级学院： 土木建筑工程学院 班 级： 学 生： 学 号： 指导教师： 鲁业红、栾小兵 职 称： 副教授、讲师 课题名称课题类型 毕业设计 毕业论文起止时间2021.22021.6开题报告（毕业设计：含课题来源及现状、设计要求、工作内容、设计方案、技术路线、预期目标、时间安排及参考文献等。字数为3000以上。）（毕业论文：含课题来源、研究价值，国内外研究现状，研究内容，研究方法，研究思路，论文提纲，预期目标，时间安排及参考文献等。字数为3000以上。）一、来源与现状课题来源于实际工程，为扬州市施桥滨江花园五期23#楼，该工程为车库，五层和阁楼

2、。建筑面积：3976，长74.6米，宽11.6米，建筑占地面积：785.4，车库面积：785.4，阁楼面积：513，建筑高度：18.14米。建筑等级：级，设计使用年限：50年。主要结构类型：砖混结构，抗震设防烈度：7度。建筑功能：住宅。1、基础：基础设计为乙级，安全等级为二级，采用的管桩为端部摩擦桩，采用静压方式，单桩水平承载力设计值为20KN。 2、材料：混凝土强度等级：基础垫层为C10，其它均为C25。所有伴制混凝土的水泥，粗细骨料，水及其其它的外加剂，必须进行严格的验收，其验收标准应符合混凝土结构工程施工及验收规范GB50204-2021 混凝土结构的环境类别：二类a（屋面，厨房，卫生间

3、。基础柱，梁。基础底板，基础梁底。）一类a(其它部位)。 砌体：墙厚240mm。±0.000以下，采用蒸压粉煤灰砖，块体强度MU15，砂浆等级MU10水泥砂浆。 一到五层内，外墙，KP1承重多孔砖，MU10，M10混合砖。 阁楼层内，外墙，女儿墙。KP1承重多孔砖，MU10，M7.5混合砂浆。 非承重墙，厚度200mm，加气砼砌块。 质量控制等级B级。钢筋等级： HPB235(级)，焊条E43XX型。 HRB335(级)，焊条E50XX型。HRB400(级)，E55XX型。3、构造要求： (1)钢筋的混凝土保护层厚度构建类型保护层最小厚度（mm）受力筋箍筋、构造筋分布筋钢筋端头墙板板

4、C202010C20C451510地下室外墙板外侧5010基础顶面202510C20C4525基础底面有垫层40无垫层70梁20301510C25C45251510柱20301525C25C45301525注：1.d 为受力钢筋最大直径 2.为确保护层厚度正确，在梁、墙及板内设拉结筋及混凝土垫块等。(2)钢筋搭接长度和锚固长度详见03G101-1图集(3)受力光滑钢筋 4、结构形式： （1）承重墙拉结：外墙转角及内外墙交接处，如未设构造柱按图5.2设置拉结。(2)钢筋混凝土过梁：当后砌非非承重墙洞边为混凝土柱时，须在过梁标高处的柱内预埋过梁钢筋，待施工过梁钢筋时，将过梁钢筋及架立筋与之焊接当洞

5、顶与结构梁底的距离小于上述各类过梁高度时，过梁须与结构梁浇成整体，梁宽同墙厚；过梁两端各伸入支座砌体内的长度墙厚且240见图5.4 且应在过梁上的水平灰缝内设置23道不小于2？6300通常焊接钢筋网片。(3)钢筋混凝土窗台，垫层：顶层和底层应设置通长现浇钢筋混凝土窗台梁高度为120mm，纵筋为4？10箍筋？6200其它层在窗台标高处设置通长现浇钢筋混凝土板带见图5.5(4)钢筋混凝土圈梁，挑梁，构造柱：圈梁由于楼面高度差或设置洞口被截断且上下圈梁高度差不大于300时，可按图5.8的要求施工；当上，下圈高度差大于300时，应在高度差位置设置结构柱上，下圈梁搭接长度不小于1000且不小于两倍高差值

6、。(5)板：本工程采用混凝土现浇板，板的底模须强度达到75且不少于15天时，方可拆模，所有悬挑构建须强度达到100才能拆模，并按要求起拱。二、设计要求及工作内容本次毕业设计包括四个方面的内容：工程量计算（包括手工计算及算量软件建模算量）、工程量清单编制、工程量清单计价及专业外文资料翻译。各部分内容和设计要求如下。一）、工程量计算（手工计算+算量软件算量）设计内容：1）根据工程量清单计价规范计算工程量清单工程量计算底稿（手工计算+算量软件算量）2）根据江苏省2021 建筑与装饰工程计价表计算计价表工程量计算底稿（手工计算）3）利用钢筋算量软件进行钢筋翻样算量（钢筋翻样软件算量+标准层手工计算）4

7、）比较手工计算工程量与软件算量工程量比较分析，给出分析结果。设计要求：工程量计算书（二）工程量清单编制1）工程量清单封面2）工程概况与编制说明3）工程量清单：包括分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费税金项目清单。三）工程量清单计价编制要求：采用常州2021年4月份信息价，及当前常州各项措施费、规费、税金计算标准，结合建筑、结构设计图纸做法要求，编制招标控制价为标底下浮10%。工程量清单报价书，包括：1）封面2）单位工程费汇总表3）分部分项工程量清单计价表4）措施项目清单计价表5）其他项目清单计价表6）分部分项工程综合单价分析表7）措施项目费用分析表8）主要材料、设备价格表四）、

8、专业外文资料翻译1.任务：结合毕业设计课题，选择与课题相关的专业外文资料，完成15000印刷符号以上的外文专业资料翻译。2.要求：外文资料要注明原文出处，连同译文一起装订，译文一律要求打印。三、技术路线1、据设计图纸，包括建筑图和结施图，以及工程量清单计价规则下工程量计算规则，计算工程量。利用算量软件，建立土建、钢筋计算模型，导出工程量。对手工计算工程量与算量模型导出工程量进行比较分析。有较大明显差距，找出原因进行修改。2、根据工程量清单计价规范，编制工程量清单，包括分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费税金项目清单。3、利用目前使用的工程量清单报价软件，计算分部分项工程量清单报价、

9、措施项目清单报价及其他项目清单报价、规费税金项目清单报价，并计算最终单位工程费汇总表。4、由指导教师指定一篇外文学术文章，认真阅读，查阅土木工程专业外文教材，并利用专业工具书进行翻译。四、预期目标针对扬州市施桥滨江花园五期23#楼的设计图纸，建立土建、钢筋算量模型，进行工程量计算、工程量清单编制、工程量清单计价；以及15000字符外文专业文章翻译。五、时间安排第1周 专业外文翻译 （1周）第25周 工程量计算 （4周）第69周 钢筋翻样 （4周）第1012周 工程量清单及计价 （3周）第13周 整理毕业设计成果，打印装订准备答辩 （1周）第14周 答辩 （1周）六、参考文献1、房屋建筑制图统一

10、标准（GBJ1-86）2、建筑结构制图标准（GB/T50105-2021 ）3、施工说明（苏J9501）4、江苏省建筑配件通用图集（合订本：苏J803-9509）5、门窗图集（苏J9610，苏J8053-8058）6、民用建筑设计通则（JGJ37-87）7、办公建筑设计规范（JGJ67-89）8、建筑设计资料集（第二版） 中国建筑工业出版社9、建筑结构荷载规范（GB50009-2021 ） 中国建筑工业出版社10、砼结构设计规范（GB50010-2021 ）11、建筑抗震设计规范（GB50011-2021 ） 中国建筑工业出版社12、建筑地基基础设计规范（GB50007-2021 ） 中国建筑

11、工业出版社13、建筑结构静力计算手册， 中国建筑工业出版社14、高等学校毕业设计（论文）指导手册（土建卷）高等教育出版社15、江苏省建筑结构常用节点详图（苏G01-2021 ）16、工程施工组织与管理林知炎、曹吉鸣 同济大学出版社 2021 .1017、土木工程施工 应惠清 同济大学出版社 2021 .0218、建设工程项目管理规范实施手册 吴涛、丛培经 中国建筑工业出版社 2021 .0619、施工项目管理工作手册 丛培经、和宏明 中国物价出版社 2021 20、土木工程项目管理与施工组织设计 严薇 人民交通出版社 2021 21、建筑工程施工招投标与合同管理 郝杰忠 机械工业出版社 202

12、1 22、国家工期定额23、地区建筑安装工程劳动定额24、江苏省建设工程工程量清单计价项目指引 江苏省建设厅 知识产权出版社 2021 .126、江苏省建筑与装饰工程计价表(上、下册) 江苏省建设厅 知识产权出版社 2021 .127、建筑工程定额与预算 唐明怡、石志锋 中国水利水电出版社 2021 一版28、工程估价 沈杰 东南大学出版社 2021 一版29、混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规划和构造详图 03B101-130、常州或其他地区工程造价信息 期刊31、施工技术 期刊 32、建筑技术 期刊指导教师意见（对课题的深度、广度及工作量的意见，设计的结果预测或论文的可行性评价）：指导

13、教师：年 月 日系部意见：系主任： 年 月 日 注：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，应在导师的指导下，由学生填写，经导师签署意见及系部审核后生效。 教师见习报告总结期待已久的见习已经结束了，在龙岩三中高中部见习听课，虽然只是短短的两个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。在这里，我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课

14、方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少6课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对高一、高二物理专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。我听的第一节课是高二（8）班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯

15、注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。在为期两周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从*中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。一、教学管理理念 在龙岩三中，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校

16、，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我见习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教学理念 在见习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的

17、课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。 三、实际工作经验 在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。 在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴

18、心的，也是带有希望的。见习期间，班主任老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。 教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的见习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。见习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运