幼儿美术在线作业答案讲课讲稿

1、精品文档单选题第1题(2.0)分学前儿童手工创作指导的关键是(B)。A、提供较好的工具和材料R引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C让孩子反复练习D让孩子多临摹别人的手工作品第2题(2.0)分在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与(D)的形象联系起来谈论。洁杂简复A R第3题(2.0)分运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的(A)。A、.绘画R雕塑C工艺美术D建筑艺术第4题(2.0)分依据艺术分类的物化形式，美术主要是B)。A动态艺术R静态艺术C时间艺术DX空间艺术第5题(2.0)分依据艺术形象的审美方式，美术主要是D）。A表现艺术R再现艺术C听觉艺术D视觉艺术第

2、6题(2.0)分美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（C）。A、 17世纪末期B、 18世纪初期C、 18世纪末期D、 19世纪初期第7题（2.0）分引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（B）岁儿童绘画教育目标之一。A、 2-3B、 3-4C、 4-5D、 5-6第8题(2.0)分能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的(C)目标。A审美兴趣R审美感知C审美情感D审美创造第9题(2.0)分当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和(C)

3、三个环节。A欣赏评价R装饰美化C传达内心活动D游戏练习活动第10题(2.0)分你认为对儿童绘画评价应更重视(D)。A画得像真的一样R画得和老师的示范画一样C画面整洁、色彩均匀D作画自由、大胆，有感情第11题(2.0)分儿童绘画表象符号的运用依次为(A)。A、曼陀罗一一太阳一一放射形一人精品文档B、曼陀罗一一放射形一一太阳一人C、曼陀罗一一人一一放射形一一太阳D、太阳一一曼陀罗一一放射形一人第12题(2.0)分大班幼儿绘画在色彩的运用上C)。A只运用单色R偏好纯度极高的红、绿色C喜欢运用装饰性色彩D自发运用固有色和环境色第13题(2.0)分学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是D)。A、构思与意

4、图一一设计与制作一一装饰B、设计一一制作与构思一一装饰C、制作一一设计与构思一一装饰D、意图一一构思与设计一一制作与装饰第14题(2.0)分学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的B) 。A模式化R图式化C具体化D情绪化第15题(2.0)分从实用性的观点解释艺术的学说是C) 。A模仿说R游戏说C巫术说DX表现说第16题(2.0)分从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是(C)。A绘画与雕塑R雕塑与工艺美术C工艺美术与建筑艺术D建筑艺术和雕塑第17题(2.0)分1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面采用(D)的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。A奥地利R

5、美国C日本D前苏联第18题(2.0)分引导儿童学习在画面上安排物体的上下、左右关系，是(C)岁儿童绘画教育目标之一。A、 2-3B、 3-4C、 4-5D、 5-6第19题(2.0)分主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是(A)。A艾斯纳R西泽克C罗恩菲尔德D里德第20题(2.0)分在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是(A)。A表象的变形R表象的分解C表象的组合D表象的添加第21题(2.0)分一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：(B)

6、。A灌输式R园丁式C综合式D对话式第22题(2.0)分据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，(D)的儿童倾向于形成表现主义风格。A内向型R外向型C视觉型D触觉型第23题(2.0)分主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是(C)。A艾斯纳R古力C罗恩菲尔德D里德第24题(2.0)分巫术说的代表人物是A)。A泰勒R亚理士多德C雪莱D席勒第25题(2.0)分艺术最重要的特征是C)。A娱乐功能R认识功能C审美价值D社会价值第26题(2.0)分依据艺术形象的存在方式，美术主要是C)。A时间艺术R视觉艺术C空间艺术D造型艺术第27题(2.0)分造型艺术中最主要的一种艺术形式是A)。A绘画R

7、雕塑C工艺美术D建筑艺术第28题(2.0)分在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：(A)。A、裴斯泰洛齐和福禄贝尔R福禄贝尔和蒙台梭利C裴斯泰洛齐和蒙台梭利D蒙台梭利和哥仙修泰勒第29题(2.0)分引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是(D)岁儿童绘画教育目标之一。A、 2-3B、 3-4C、 4-5D、 5-6第30题(2.0)分能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的(D)目标。A审美兴趣R审美感知C审美情感D审美创造第31题(2.0)分在学前儿童手工发

8、展的(D)期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。A样式化R象征C无目的的活动D基本形状第32题(2.0)分学前儿童美术欣赏课程可以透过下列(B)层次进行教学。A、感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次R感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次D智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次第33题(2.0)分学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的(D)。A背景知识R表现技法C材料特质D审美特性第34题(2.0)分“透明画”和“展开式”的画是(C)儿童常用的形式。A、 2-3岁B、 4-6岁C、 7-8岁D、 8-11岁第35题(2.0)分厚纸制作手工活动适宜在幼儿园(D

9、)年龄班进行。A、 2-3岁B、 3-4岁C、 4-5岁D、 5-6岁第36题(2.0)分在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：(C)。A、情景观察法R语言描述法C联想迁移法D游戏练习法第37题(2.0)分引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于(D)岁儿童美术欣赏教育目标。A、 2-3B、 3-4C、 4-5D、 5-6第38题(2.0)分学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是(B)。A灌输法R对话法C联想法D语言描述法第39题(2.0)分

10、小班幼儿处于儿童绘画的(B)。A涂鸦期R涂鸦期至象征期的过渡阶段C象征期D象征期至图式期第40题(2.0)分对作品的第一感觉，注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美感知觉能力(A)的层面。A经验R形式C象征D主题第41题(2.0)分儿童画画时倾向于(B)地表现事物。A客观R主观C具体D准确第42题(2.0)分依据艺术分类的美学原则，美术主要是(C)。A实用艺术R表演艺术C造型艺术D语言艺术第43题(2.0)分儿童对具体生命运动模式的感受更具有(B)性，这是成人所不及的。A、情感R直觉C逻辑D有序第44题(2.0)分在现代儿童美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（C）。A福禄贝尔R蒙台梭利C西泽克D山本鼎第45题（2.0）分在我国新式学校美术教育产生于（ A） 。A、 20世纪初期B、 20世纪中叶C、 19世纪末期D、 19世纪中叶第46题（2.0）分学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（D）目标、审美情感目标和审美创造目标。A审美兴趣R审美判断C审美理解D审美感知第47题（2.0）分日本大正初期，由画家山本鼎领导的（B）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。A临画R自由画C恩物”D自然第48题（2.0）分认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，