凡卡课件（达标课）

1、凡卡凡卡 学习目标学习目标 1.1.通过自由默读，同桌互助的方通过自由默读，同桌互助的方法，了解凡卡给爷爷写信的内容，法，了解凡卡给爷爷写信的内容，培养学生边默读边思考的习惯。培养学生边默读边思考的习惯。 2. 2.浏览课文，抓住关键词句，联浏览课文，抓住关键词句，联系上下文，通过小组成员交流合作，系上下文，通过小组成员交流合作，体会凡卡极度痛苦的内心世界。体会凡卡极度痛苦的内心世界。 3. 3.通过想象画面，走进人物内心，通过想象画面，走进人物内心，激发对凡卡的同情心，培养爱心。激发对凡卡的同情心，培养爱心。使学生能通过对比，懂得珍惜今天使学生能通过对比，懂得珍惜今天的幸福生活。的幸福生活。

2、 自由默读：凡卡给爷爷写信自由默读：凡卡给爷爷写信的内容（的内容（8.10.158.10.15段）段）, ,找一找，找一找，在信中，凡卡向爷爷诉说了他在信中，凡卡向爷爷诉说了他的哪些遭遇？同桌互助，用两的哪些遭遇？同桌互助，用两个字或四个字的词语概括。个字或四个字的词语概括。 放飞梦想：放飞梦想：挨打挨打 凡凡 卡卡 契诃夫契诃夫 挨饿挨饿挨冻（睡不好觉）挨冻（睡不好觉）1.浏览这封信，想一想，读到“”我的心被触动了，我看到了的凡卡，我感到（难过，心疼，愤怒，疑惑）。（勾画出相关内容，把批注写在旁边。温馨提示：批注不需要长篇大论，一个短语，一个词，甚至一个标点都可以作为我们批注的符号，批注的方

3、式） 放飞梦想：放飞梦想： 我们开始小组合作，先同质我们开始小组合作，先同质再异质，同学们认真倾听，边再异质，同学们认真倾听，边听边用不同颜色的笔完善自己听边用不同颜色的笔完善自己的批注。的批注。A1B1A1B1同学根据本组交同学根据本组交流情况，作好记录，出示流情况，作好记录，出示“畅畅通通”或或“求助求助”的学情识别牌。的学情识别牌。 昨天晚上我挨了一顿毒打，昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候的时候不知不觉不知不觉睡着了。老板睡着了。老板揪揪着我的头发，把我着我的头发，把我拖拖到院子到院子里，拿皮带里，拿皮带揍揍了我一顿。这个了我一顿。这个礼

4、拜，老板娘叫我收拾一条青礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就鱼，我从尾巴上弄起，她就捞捞起那条青鱼，拿鱼嘴起那条青鱼，拿鱼嘴直戳直戳我的我的脸。脸。 伙计们伙计们捉弄捉弄我，他们我，他们打发打发我上我上酒店去打酒酒店去打酒吃的呢，吃的呢，简直简直没没有。早晨吃一点儿面包，午饭是有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上稀粥，晚上又又是一点儿面包；至是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝大吃大喝。他们叫我睡在。他们叫我睡在过道里过道里，他们的他们的小崽子小崽子一哭，我就一哭，我就别想别想睡睡觉，觉，只好只好摇那个摇篮。摇那个摇篮。挨打挨打 凡凡

5、 卡卡 契诃夫契诃夫 挨饿挨饿挨冻（睡不好觉）挨冻（睡不好觉）悲惨悲惨 痛苦痛苦LOREM IPSUM DOLOR 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不家，回到我们村子里去吧！我再也受不住住了！了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！带我离开这儿吧，要不，我就要死了！ 亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！条了！ 快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。我的生活没有指望了，连狗都不如！吧。我的生活没有指望了，连狗都不如！ 放飞梦想：放飞梦想： 凡凡 卡卡LOREM IPSUM DOLOR在鞋匠家里，在鞋匠家里，他忍受他忍受, ,他忍受他忍受, ,他忍受他忍受, ,但他仅仅只有九岁但他仅仅只有九岁热闹的莫斯科有那么多人，热闹的莫斯科有那么多人，但但繁华的莫斯科有那么多东西，繁华的莫斯科有那么多东西，但在这的圣诞节前夜， 我听见他叹了口气， 我知道他不需要任何东西，他只有一个心愿， 他想！ 心灵碰撞：心灵碰撞： 忆