《我们的民族小学》第一课时教案

1、我们的民族小学第一课时教案我们的民族小学第一课时教案我们的民族小学第一课时教案1【教学目的】、认识“坝、傣”等个生字。会写“坪、坝”等个字。、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等个词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】准确掌握生字生词的发音与拼写。【教学难点】理解民族小说的校园生活。【教学方法】情境教学与媒体资源播放。【教学用具】生字卡片、媒体资源（、动画、视频）。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、导入新课师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例说说。有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。板书：我们的民族小学。二、范读课文、

2、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件。、学生将不认识的生字作标记。、文中提到哪些民族，请把他们划出来。三、学生自读课文，学习生字词、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。、教师出示生字词卡片，学生拼读：坪坝（bà）、绒球花、傣（di）族、景颇（p）族、阿昌（chng）族、德昂（áng）族、绚丽多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jio）、山狸凤尾竹、摇晃（huàng）、学生互相检查拼读，教师巡视。、教师抽查学生拼读情况。、教师讲解难写的字词，学生练习书写：着重分析指导：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。播放媒体资源，掌握以上生字的部首、结

3、构、笔画、笔顺。“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要注意右旁由两部分。“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。、听写。四、朗读课文、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。、分组朗读课文。、背诵课文。我们的民族小学第一课时教案2【教学目标】1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。3、情感目标：了

4、解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。【教学重难点】1、本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。2、难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【课前准备】1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体课件演示。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入1、播放音乐（或视频）爱我中华片段：“五十六个星座，五十六枝花，五

5、十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华。”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的'服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？今天，老师就带你们到其中一所去

6、看一看。板书课题：我们的民族小学。5、请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字新词这所民族小学有什么特色呢？让咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。1、教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。2、请你自己试着读课文，（1）、给课文标出自然段。（2）、勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。3、学生试读。4、指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。5、再次巩固字词：（1）书写生字：坪坝戴招（2）把表示“傣族、景

7、颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语连线。6、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清课文顺序1、小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2、学习反馈（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们的民族小学）。四、自主品读。自我感悟是啊，这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。五、小结。这节课，我们采取自主、合作的学习方法，了解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗；学习和巩固了许多生字新词；理清了课文的写作顺序

8、。同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续探究。课题去年的树课型新授课设计说明本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。学前准备1、教学课件。（教师）2、有关守信或珍惜友情的故事。（学生

9、）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。2、自读课文，读懂课文内容。学习重点1、认识生字，正确读写词语。2、了解课文内容。学前准备1、生字卡片。（师生）2、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，自主识字（用时：10分钟）1、同学们，你们喜欢童话故事吗？在童话故事中，你结识了哪些好朋友？今天我们再来认识两位好朋友，看看他们是谁？（画大树和小鸟）2、（课件出示）在大森林里，有一棵大树，他和一只鸟儿是朋友，每天鸟儿都来为大树唱歌，大树呢，则会专注地倾听，现在我们围绕这对好朋友来听一段美丽的故事。3、学生自读课文，认读生字。1、介绍自

10、己结识的童话朋友。2、自读课文，认准生字，词语。3、用加一加的办法识字：父+斤=斧此+木=柴火+某=煤目+争=睁火+然=燃石+欠=砍1、辨字组词。伐（）斧（）代（）爷（）剩（）砍（）乘（）次（）2、照样子写词语。唱歌歌唱_二、初读课文，整体感知（用时：5分钟）1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看会有哪些收获。2、这篇课文在语言上有一个很大的特点，你们发现了吗？1、课文是采用对话的形式展开故事情节。2、课文一共有四组对话。（大树和鸟儿、鸟儿和树根、鸟儿和门、鸟儿和小女孩）3、在文中找出每组对话，和同桌读一读。三、研读课文，训练朗读（用时：20分钟）1、去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？读第1

11、4自然段，你感受到什么？2、分角色朗读，体会鸟儿和树的浓厚情谊。3、在期待中，冬天很快就过去了，鸟儿和树的愿望能实现吗？1、“天天”一句，重点体会：天天唱、天天听。2、从他们的对话中，体现了鸟儿和树的伤心，难舍难分的心情。3、想象鸟儿和大树期盼相逢时的内心想法。4、想象补充。天气晴朗的日子，鸟来给大树唱歌；_，鸟来给大树唱歌；_，鸟来给大树唱歌。5、看着满天的大雪，鸟儿想：_，大树想：_。四、课堂小结（用时：5分钟）1、把你喜欢的好词或句子画下来。2、熟记本节课的生字词。1、把画下来的词句记在自己的摘抄本上。2、在小组内交流自己摘抄的内容。教学反思本节课有两个重点，一是认识生字、词语；二是了解

12、鸟儿和树之间是好朋友。学生都是通过读课文来突破这两个重点；通过分角色朗读来弄清课文以对话的形式展开故事情节的写作手法。我们的民族小学第一课时教案3教材简析：灰雀是第二单元的第一篇课文。主要描述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回了树林。这个故事体现了列宁善解人意，以善意的语言既教育了男孩还保护了男孩的自尊心。也体现了男孩的善良品质。课文虽然情节简单，却层次清晰，着重描写人物语言给人很深的启迪。学情分析：篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思

13、比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度；列宁的循循善诱学生也不易领会。因此，本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念，通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点：本课教学的重点是抓住关键词语，联系上

14、下问，读懂重点句子，领会文章主题。教学难点：本课的教学难点是从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。教法学法：教学中主要通过学生参与式的教学模式，采取“朗读法、讨论法、探究法”等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。在学法上，主要通过“自主朗读、合作交流、讨论探究”等方式展开，并要求学生在交流学习中感受列宁的爱，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。教学准备：1、学生预习课文；搜集不同列宁的资料。2、教师准备教学课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、看图导入，交流资料。1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2、

15、教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。二、读通课文，初步感知。1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xing）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？三、学习课文第1自然段。1

16、、指名读第1自然段，说说了解到了什么。2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。四、学习生字，指导书写。1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、说说你是怎么记住它们的字形的？3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4、学生描红、摹写。5、抄写词语表中列出的本课的词语我们的民族小学第一课时教案4教学目标1认识“坝、傣”等5个生字，我们的民族小学第一课时教案。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。4了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪