第十一课小礼物

1、第十一课 小礼物一、教学目标： 1.收集身边的废旧材料，学习制作一份小礼物送给亲人，体验设计活动的意义。2.学习运用组合和装饰的手法，选择合适的材料，设计小礼物，体验设计活动的乐趣。 3.通过制作一份小礼物送给亲人，培养感恩的情感，体验设计活动的意义。 二、教学要点： 重点：运用组合和装饰的手法，选择合适的材料，设计小礼物。 难点：如何运用材料，通过组合和装饰制作小礼物。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。 2.（二课时） 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师的范画 3.了解老师作品中意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.互相

2、讨论、提出看法 疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。 讲授新课 1.课题：送给爸爸妈妈的礼物 2.提问：（1）你发现了什么？ （2）它们美在哪里？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。 （3）说说认为美与不美的因素。 （4）准备用什么材料设计制作精美的小礼物送给父母？ 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： 在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。 感受多种材料，引导巧思妙用。 运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 1.学生活动：我能行，体验活动。 音乐情景：体会世上只有妈妈好歌词，联想生活中父母爱自己的事例。 2.交流体验父母爱我、我爱父

3、母的事例。 3.思考和体验父母常鼓励“我”的话，让学生在交流中了解真情，互相勉励。 4.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。感受作品中的线的组织、排列的美感和各种线条表现和装饰的美感。说一说小朋友的作了哪些小礼物？说些什么？他们运用什么方法表现？美在哪里？ 在活动中获得兴趣和知识。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2.用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？ 小组活动： 1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。 2.各组选出一个同学在全班进行表演。 感情于态度： 1.积极想象和完成

4、各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： 要求：能运用线表现物象与装饰。 能运用不同的线表达不同的情感。 作品独特，与众不同。 作业要求：1.造型能力：能运纸材设计制作送给父母的小礼物。 2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。 3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。 创作与众不同的精美的小礼物。 第二节教师活动学生活动效果教师讲授新课 教学活动一：创设情境，感受父母的爱。 目的：创作“送给爸爸妈妈的礼物”融入人文主体中，让学生在体检父母的爱的同时，也培养学生尊敬父母、关心他人的美德。

5、活动二：礼物与材料的关系。 活动三：美观、精致的设计制作方法。 活动四：创作与众不同的精美的小礼物。 活动五：欣赏与评价。 1.感知能力： 感知吃水果的人物画形态特征和色彩特征。 能了解一些关于水果的特点和营养。 2.造型能力： 能运用各种材料工具表现画一个吃水果的人物画。 能用“色彩、线条、夸张、幽默”等艺术手法来表现 3.情感态度： 能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。 热爱生活，美化环境。 能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。 色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美的制作一个小礼物。 学生活动 1.学生继续制作。 2.教师巡视指导。 对制作一个小礼物上的图案能进行各种方法表现，发

6、展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。 进行创作，发展个性。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。 课后记： 第十二课 民族娃娃一、教学目标： 1.感知各民族不同的民族服饰，体验不同的审美情趣。 2.了解不同撕纸拼贴的方法和步骤，创作有趣的民族娃娃，培养仔细观察、大胆想象、精心制作等学习习惯。 3.了解民族大团结，增强民族团结意识。 二、教学要点： 1.重点：运用撕纸贴画的方法，表现民族儿童的服饰特征。 2.难点：撕纸拼贴的造型和色彩搭配。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。 2.（二课时） 四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入 1.放课件

7、2.欣赏教师的范画 3.了解老师作品中意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.互相讨论、提出看法 妙用纸材的色彩、质感、机理表现生动的民族娃娃。 讲授新课 1.课题：送给爸爸妈妈的礼物 2.提问：（1）你发现了什么？ （2）它们美在哪里？它有什么特点？（疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感）。 （3）你知道哪些少数民族的风土人情和有趣的故事。 （4）你喜欢哪个民族服饰？为什么？比一比，找一找，它们各有什么特别与众不同的地方？ （5）为什么课文中说“56个民族、56朵花？ 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： 用撕纸的方法设计一个少数民族娃娃的外形。 感受多种材料，引导巧思妙用。 运用美感形式进行

8、设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 1.学生活动：我能行，体验活动。 音乐情景：体会世上只有妈妈好歌词，联想生活中父母爱自己的事例。 2.交流体验父母爱我、我爱父母的事例。 3.思考和体验父母常鼓励“我”的话，让学生在交流中了解真情，互相勉励。 4.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。感受作品中的线的组织、排列的美感和各种线条表现和装饰的美感。说一说小朋友的作了哪些小礼物？说些什么？他们运用什么方法表现？美在哪里？ 在活动中获得兴趣和知识。 学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2.用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化

9、”和具有装饰美？ 小组活动： 1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。 2.各组选出一个同学在全班进行表演。 感情于态度： 1.积极想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： 要求：能运用纸材撕贴成民族娃娃。 秒用材料的色彩，质感、肌理表现生动的民族娃娃。 能运用不同的色纸表达不同的情感。 作品独特，与众不同。 作业要求：1.造型能力：能运纸材撕贴成民族娃娃。 2.较高要求：能妙用纸材的色彩表现民族娃娃。 3.个性发展：能抓住民族服饰的特点，秒用材料的色彩，质感、肌

10、理表现生动的民族娃娃。 创作与众不同的民族娃娃。 第二节教师活动学生活动效果教师讲授新课 教学活动一：创设情境，感受父母的爱。 目的：创作“送给爸爸妈妈的礼物”融入人文主体中，让学生在体检父母的爱的同时，也培养学生尊敬父母、关心他人的美德。 活动二：礼物与材料的关系。 活动三：美观、精致的设计制作方法。 活动四：创作与众不同的精美的小礼物。 活动五：欣赏与评价。 1.感知能力： 感知民族娃娃的人物画形态特征和色彩特征。 能了解一些关于少数民族的特点和生活习惯。 2.造型能力： 能运用各种材料工具表现画一个民族娃娃的人物粘贴画。 能用“色彩、线条、夸张、幽默”等艺术手法来表现 3.情感态度： 能

11、用审美眼光粘贴一个民族娃娃。 热爱生活，美化环境。 色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美的制作一个小礼物。 学生活动 1.学生继续制作。 2.教师巡视指导。 对制作民族娃娃的图案能进行各种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。 进行创作，发展个性。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。 课后记： 第十三课 大花瓶一、教学目标： 1.感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的方法。 2.尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体会剪纸的乐趣。 4.能用折叠对称剪纸的方法，设计制作出多种造型、花纹的花瓶，体验创作的乐趣。 二、教学要

12、点： 1.重点：尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空的花瓶造型。 2.难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶。 3.兴趣点：欣赏中国古陶瓷镂空花瓶和造型各异的学生剪纸制作，设计制作镂空花瓶，体验艺术设计的乐趣。 三、课前准备和课时 1.剪刀、各种色纸。 2.（一课时） 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.谜语导入，板题：大花瓶2、欣赏课本中的古陶瓷镂空花瓶图片1.欣赏作品 激发学生兴趣。 课堂发展1. 引导学生从花瓶的造型、纹样等方面感知中国陶瓷的审美价值。2.欣赏课本中的剪纸作品，引导学生探讨花瓶的特点。这些花瓶的左右两边的形状对称吗？ 左右两边的花纹也相同吗？3、对

13、称的花瓶要怎么剪出来？读小博士的话。4、师示范折叠对称的剪纸方法，设计制作镂空的花瓶造型。1.自主欣赏。 2.观察发现镂空花瓶的造型、纹样特点，表达自己的观点和感受。 3.观察瓶颈、瓶身、瓶脚的变化对花瓶外形的影响。 4.认识月牙纹、锯齿纹等对称花纹。 5.学习制作方法 通过分析欣赏，感知中国陶瓷的审美价值，增强民族自豪感和保护文物的情感。 作业与评价1、 教师明确作业要求：运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。2、 巡视指导学生作业。3、 组织学生欣赏、评述剪纸作业。1.根据作业要求，设计制作镂空花瓶造型。 2、展示剪纸作品。对自己和同学的作品进行评价，并说出自己的感受。通过欣赏和

14、评述，培养学生的审美能力。课后延伸指引学生与家长一起欣赏自己的作品，并装饰美化自己的房间。回家与家长一起欣赏，并用自己的作品装扮房间。与家长分享收获，感知艺术设计与生活的紧密联系。 课后记： 第十四课 有趣的剪纸娃娃一、教学目标：1.感知民间对称剪纸造型简练、构图饱满的审美情趣，学习用纸材剪出对称的娃娃造型。2.掌握对称剪纸“造型对称、连接不断、图案有趣”的设计特点与制作方法。3.学习用对称剪纸对称剪出有独特创意的娃娃形象，表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣。二、教学要点：1.重点：运用对称剪纸的方法，设计制作儿童娃娃造型。2.难点：感知民间剪纸的审美情趣。三、课前准备和课时1.剪刀、各种色纸和

15、装饰物。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。讲授新课1.课题：有趣的剪纸娃娃2.提问：（1）你发现了什么？（2）想一想？它有什么特点？。（3）看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不断。（4）运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。（5）夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。3.教师讲授新课：4.过程与方法：在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。感受多种材料，引导巧思妙用。运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏

16、中，发展想象力和审美创造能力。1.学生活动：我能行，体验活动。：剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。2.交流怎样设计剪纸娃娃。3.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？剪纸娃娃有趣头部与身体的设计正确剪、折美观。在活动中获得兴趣和知识。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？小组活动：1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发现。2.各组选出一个同学在全班

17、进行表演。感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：作业自评：要求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。创作与众不同的剪纸娃娃。课后记： 第十五课 百变卡通玩具一、教学目标： 1.知识与技能 2.感受卡通形象夸张的比例。 3.能与同学合作，共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象。 4.知道“百变卡通玩具”正、反面的设

18、计方法。 二、教学要点： 1.重点：利用正反折叠和剪、切、添画的方法设计制作成百变玩具。 2.难点：正面与反面的卡通形象头部与身体的连接。 3.兴趣点：卡通形象的夸张比例。百变卡通玩具。贴上自己照片的卡通形象。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、剪刀、各种色纸和装饰物。 2.（二课时） 四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入 1.放课件 2.欣赏教师的范画 3.了解老师作品中意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.互相讨论、提出看法 通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的百变卡通玩具。 讲授新课 1.课题：百变卡通玩具 2.提问：（1）你发现了什么？ （2）想一想？它有什么特点？。 （3

19、）玩一玩，感觉夸张的比例能产生幽默卡通形象。 （4）准备用什么材料设计制作精美的百变卡通玩具？ 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： 在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。 感受多种材料，引导巧思妙用。 运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 1.学生活动：我能行，体验活动。 ：体验卡通形象给自己带来的快乐和想象。 2.交流怎样设计卡通玩具。 3.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？卡通形象有趣头部与身体的设计正确剪、折美观。 在活动中获得兴趣和知识。 学

20、生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2.用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？ 小组活动： 1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。 2.各组选出一个同学在全班进行表演。 感情于态度： 1.积极想象和完成各项学习活动。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： 要求：能运用线表现物象与装饰。 能运用不同的线表达不同的情感。 作品独特，与众不同。 作业要求：1.造型能力：能运纸材设计制作送给父母的小礼物。 2.较高要求：能

21、设计制作形式美感强的小礼物。 3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。 创作与众不同的百变卡通形象玩具。 第二节教师活动学生活动效果教师讲授新课 教学活动一：想一想导入。 目的：1.激发好奇心，让学生通过观察、欣赏和发现，了解卡通形象头部与身体的反正折叠，产生多种搭配，是卡通形象产生多种变化 2.感受卡通形象有部、身体夸张的比例，多种的搭配所产生的幽默、有趣的画面。 活动二：礼物与材料的关系。 活动三：美观、精致的设计制作方法。 活动四：创作与众不同的多变的卡通玩具。 活动五：欣赏与评价。 1.感知能力： 能感受比例夸张的拟人化卡通形象。 2.造型能力： 能设计比例夸张的拟人卡

22、通形象。 能用“色彩、线条、夸张、幽默”等艺术手法来表现和设计百变卡通玩具。 3.审美能力： 能从“趣”、幽默的角度观察与评述卡通形象。 4.合作能力： 能与同学合作做游戏、创作。 能与同学共享材料、用具。 能与同学共享成功的快乐。 色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型美和色彩美有变化的卡通玩具。 学生活动 1.学生继续制作。 2.教师巡视指导。 对制作一个能百变卡形象的玩具图案能进行各种方法表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。 进行创作，发展个性。 小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。 课后记： 第十六课 童话中的城堡一、教学目标： 1 了解“城堡”的造型特点，学习用纸材

23、设计与制作城堡。2 过程与方法： 在“说一说”中，交流城堡的故事，激发建造城堡的兴趣； 在比较中探索掌握设计与制作城堡的方法； 在合作创作中，感受建造城堡的快乐 二、教学要点：重点 运用多种材料，设计制作城堡模型；难点 运用科学方法组合城堡模型。 课前准备和课时：1、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。2、一课时教学过程1 探究城堡的造型特征。看一看、说一说： 从两张照片中找出自己喜欢的建筑物，并说说为什么喜欢。 建筑物是由什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要围起来？ 能说说城堡有什么特征吗？ 说一说城堡的故事。2 探究城堡的设计与制作方法。比一比、说一说： 四组学生作业中，你喜欢哪一组

24、的城堡？为什么？ 城堡给你什么感觉？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）哪些地方使你产生这种感觉？（造型、纸材、色彩等）看一看、想一想： 楼房的基本形是什么？（楼房、窗、门）由什么形组合的楼房才好看？如何剪出好看的窗与门的形状？选择什么纸材才合适？ 小组讨论：设计一座什么城堡？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）为城堡起个好听又神秘的名字。想一想、做一做： 小组分工合作，每人负责设计一幢建筑物； 根据城堡要求选择合适的纸材，如表现“神秘”的纸材，表现“华丽”的纸材，表现“围城”的纸材 可运用点、线、面和纸材的花纹进行装饰； 把每人设计制作的建筑物连接起来，围成堡垒式的小城； 添上人物、路灯、树木等，增

25、添情趣。3 在比较中感受创作的乐趣。看一看、比一比： 互相参观，提出问题。 小组介绍：城堡的名称、妙用纸材、造型特点等。 感受废旧纸材的妙用，培养环保意识。教后记：第17课 纸碟怪脸1、 教学目标 1、感知民间面具的审美趣味，发现面具的造型与色彩特征； 2、能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具，体验设计制作活动的乐趣。 3、学习运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发挥创造力，培养环保意识。二、教学要点：重点 了解面具的多样形式，巧用材料设计制作夸张的纸碟面具。 难点： 妙用各种废弃物，设计和装饰怪面具。 三、课前准备和课时 教

26、学过程：1 探究民间面具的审美情趣。找一找、想一想： 找一找面具上的“点、线、面、色”及具象形。想一想，这些造型元素是用来装饰什么？面具的五官有什么特征？（几何形表现、具象形表现、夸张表现） 找一找，面具造型奇特的地方和夸张的色彩。想一想、说一说： 面具给你什么感受？（怪异、神秘、恐怖 ） 哪些地方使你产生这种感受？ 面具有什么功能？ 民间面具美在哪里？你喜欢哪一个面具？为什么？2 探究美的设计制作方法。看一看、做一做：根据书上的步骤图，边做边想。 用什么材料才能妙用。 怎样排列装饰才美。 造型、五官及色彩要怎样设计才有奇特和怪的效果。 3 合作创作，共享成功快乐。合作创作：材料共享，分工合作

27、，共同完成。 构思； 选材料； 如何妙用（形式美的设计和运用材料）； 合作创作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，体验创造的快乐。可模仿非洲民间的一些风俗进行古老的“驱魔保平安”游戏。了解利用面具的狰狞的造型进行驱魔的作法，是古人对“疾病”的恐惧，在缺乏医学知识和药品的情况下，祈求通过“驱魔”能得到“神”的帮助，而体验古面具文化。4 审美与评价。评价点： 造型独特； 色彩强烈。教后记： 第十八课 变废为宝一、教学目标1 能利用废旧物品设计制作玩具或装饰品。 2 、能妙用废旧物的造型、色彩、质感进行想象、组合与装饰小工艺品。 二、教学要点重点 1 利用废旧物品，设计制作立体构成的小工艺品。难点 妙

28、用废旧物的特性设计制作小工艺品。三、课前准备与课时1 废旧物、剪刀、胶水、彩色画笔等。2 一课时。 教学过程：1 布置废旧物回收展览，培养环保意识。玩一玩、分一分： 按点材、线材、面材进行废弃物分类。如点体、直线体、曲线体、平面体、曲面体、几何形状等； 按不同质感进行生活废弃物的分类，如软与硬、粗糙与光滑等； 按不同造型进行生活废弃物的分类，如具象形、抽象形等； 按不同色彩进行生活废弃物的分类，如冷色与暖色等。想一想、说一说： 选一个你喜欢的废弃物，说一说它美在哪里；（学会发现和利用废弃物） 这些废弃物使你想到什么；（资源的浪费） 与同学说一说你见过、用过的废弃物设计的装饰品、玩具、用具。2 妙用废弃物设计装饰品游戏，启发学生创作思维。玩一玩、想一想： 明确游戏目标，以小组为