内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教案新人教版

1、苏联的改革和解体课 题第 1010 课苏联的改革和解体课型新课授课时间1212 月教案号2222三维目标知识与能力通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等过程与方法通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生 了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。情感态度与价值观结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路 的意义，初步锻炼学科综合能力教学重点赫

2、鲁晓夫时期的改革教学难点苏联的解体课时安排1 1课时教具多媒体 预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成2导入新课结合教材 6060 页戈尔巴乔夫发表引起学生兴趣，结合教材 6060 页戈尔巴乔夫发表学生阅读教材 6060 页“戈尔巴学会从图的电视讲话”，提出问题：苏联为的电视讲话”，提出问题：苏联为乔夫发表的电视讲话 思考冋片和材料什么会解体？引起学生兴趣，并明什么会解体？并明确指出其解体题，进入情境中感知历确指出其解体并非一朝一夕的事并非一朝一夕的事情。今天我们.史情，弓 1 1 出本课将学习苏联的改革进一步走近前苏联的历史：苏联和解体。的改革与解体（

3、板书课题）出示学习目标有目标的进行学习，提课件演示导读提纲（引导学生探学生读导读提纲高学习效率索、交流、讨论、练习。）组织学生学多媒体展示：简单介绍赫鲁晓夫学生探索、交流、讨论、练习习和探究新一、赫鲁晓夫改革生平，有关赫鲁晓夫的材料课1 1、赫鲁晓夫改革简单介绍赫鲁晓夫生“在第二次世界大战后的年代里，没有一位世界领袖人物学生阅读材料了解赫鲁晓夫相两项重大措施种植玉米和平和有大赫鲁晓夫的 材料增强学生的兴的成败能像赫鲁晓夫的成败如此关信息垦荒材料，增强学生的兴急剧地和决定性地改变历史的进趣，使学生认识到这是程”历史上一个有争议的人物。2 2、勃列日涅夫时期的改革尼克松苏联领取特别养老金者通过指导

4、学生看插图、尼谢赫鲁晓夫逝世。”描述插图，让学生充分从中获取信息，了解赫19711971 年赫鲁鲁晓夫改革中的两项晓夫逝世时的讣告通过指导重大措施（种植玉米和教师指导学生阅读关于苏共学生通过读书学生看插垦荒）。提高学生读图“二十大”的小字内容。图、描述插提出问题：赫鲁晓夫改革对思考并回答：图，学生学3识图解图能力。斯大林米取了什么做法? ?有什么全盘否定斯大林的做法会了从图后果？引起思想混乱，对苏联和国际共片中获取谁来描述一卜 60-6160-61 页两张产主义运动产生了极大的消极信息，了解插图？影响。了赫鲁晓这两幅插图说明了什么？学生：赫鲁晓夫改革中的两项重夫改革中多媒体补充有关资料大措施（

5、种植玉米和垦荒）的两项重提问：赫鲁晓夫改革采取了学生归纳赫鲁晓夫改革措施大措施（种哪些措施？植玉米和讨论“为什么说赫鲁晓夫改学生讨论赫鲁晓夫改革是失败垦荒）。提革是失败的？ ”的咼了学生教师指导学生渡 6161 页上面的小学生读小字部分读图识图二、苏联的解体1 1、戈尔巴乔夫的改革以谈话、讨论方式使学 生对戈尔巴乔夫改革 能有自己的评价字部分了解勃列日涅夫的改革 补充相关资料（多媒体展示戈尔巴乔夫上台冃 景）（多媒体展示政治改革中新思维 及民主社会主义思潮等提出及泛学生看幻灯片解图能力。2 2、八一九事件滥，弓 1 1 起人们思想的混乱等内容）提高了学播放一段反映这一事件的历看视频生阅读材史纪

6、录片料与分析动脑筋：“如果没有八一九事思考并讨论苏联解体原因材料的能通过分小组讨论：“苏件，苏联是否还会存在下去？”力联的改革和解体给我组织全体同学讨论学生学会3 3、苏联解体。们的社会主义建设哪教师总结些经验教训？联系实分析苏联解体的原因学生看课本小字部分解体过程了联系实际，让更多学生积极思教师指出“八一九事件”以维及结果际，积极思4考、发言，只要言之有 理教帅应充分鼓励，使护苏联为初衷，却成了苏联加速 瓦解的催化剂，事变后叶利钦掌“独联体”的成立，标志着苏联考、发言 学生树立拓展提升1 1、苏联解体是多种原因综合作学生树立这样的观点：握控制了全局，但它不是苏联解的初步解体。19911991

7、 年 1212 月底，学习历史用的结果。学习历-史的一个重要体的根本原因。苏联正式解体。的一个重第一，制度性因素作用就是从历史中吸教师课堂小结要作用就第二，领导人因素取经验教训，以史为赫鲁晓夫时.期，苏联进行了一是从历史第三，民族问题因素鉴。培养学生合作学习系列的改革，由于客观和主观的中吸取经第四，阿富汗战争因素的能力因素，改革归于失败，仍然没有验教训，以克服斯大林模式所存在的弊端。史为鉴的巩固训练：戈尔巴乔夫上台后，先后进行了观点。培养练习巩固20122012 湖北咸宁2020 世纪 6060 年代，经济改革和政治改革，改革激化了学生合在经济改革中试图摆脱苏联控制了苏联社会的各种矛盾，引发了

8、作学习的而遭苏联镇压的东欧国家是：社会的动荡和分裂，直接导致了能力A A、匈牙利B B、南斯拉夫苏联解体和苏共的垮台。1 1 991991 年C C 捷克斯洛伐克D D 、保加利底苏联完全解体。社会主义的发亚展不是一帆风顺的，苏联解体说20122012 盐城 下列表述中，符合明社会主义遭遇挫折，但这只是二十世纪五六十年代匈牙利、捷苏联这种模式的失败。我们要汲克斯洛伐克等东欧国家历史特点取苏联的经验教训，更要坚定不的是移地坚持和积极探索中国特色的A.A.摆脱殖民统治，建立独立国家社会主义道路。B.B.种族矛盾尖锐，地区冲突不断C.C.对经济政治体制进行局部改革分小组开展讨论：“苏联的改革和学生分

9、组讨论D.D.发展经济，走向区域联合解体给我们的社会主义建设哪些小组代表发言20122012 四川自贡 某论文把推行经验教训？”然后请每个小组的代高度的民族自治、放弃一党制、表发言。5列宁塑像被推倒、“八一九事件” 等作为重要证据。该论文的主题 最可能是A.A.苏联的解体.B B.新经济政策 的推行C C .赫鲁晓夫下台D.D.戈尔巴乔夫改革开始 20122012 岳阳 下列属于社会主义 国家实行的改革是A A、日本的明治维新B B 、苏联的赫鲁晓夫改革C C 、俄国的18611861 年改革 D D 、中国的戊戌变 法20122012 雅安 苏联赫鲁晓夫改革 失败的最主要原因是A.A. 改革

10、改变了苏联的社会性质B.B. 改革没有从根本上改变斯大林 模式C.C.改革没有取得任何成果D.D. 改革带来的各种矛盾日益突出20122012 江苏省连云港 “当斯大 林逝世之际俄罗斯当时是世界上数一数二的强国！那些指责 斯大林的人却用其双手毁灭了这 个超级大国！ ”作者是在抨击苏联 的A.A.新经济政策B B .农业指导学生学会抓问题的主要 方面，分析各种矛盾。提示学生 诸从主要原因，直接原因；内因， 外因等方面去分析。学生做练习6集体化运动C C .工业化运-.动D.D.戈尔巴乔夫改革20122012 东营 在评论某次改革时， 一学者风趣的说：“太冷了，本 想弄点木材烤烤火， 想不到竟将

11、整个房子给烧了。 ”据此推断，他针对的是A A 赫鲁晓夫改革B B匈牙利改革C C 戈尔巴乔夫改革D D.捷克斯洛伐克改革20122012 雅安2020 世纪 8080 年代后期， 戈尔巴乔夫改革使苏联政治体制 发生的急剧变化主要表现在( )由一党制转变为多党制国家权力分散叶利钦控制了苏联全局苏联解体A A .B B .C.C.D D.20122012 达州19891989 年至 19901990 年，东欧局势发生了激烈动荡，出现 了雪崩式的政治变化。下列选项 与此无关的是A A.西方国家推行的“和平演变”战略B B高度集中的7经济管理体制C C . 中苏关系恶化D.D.改革成效不大，人民生活水平 下降20122012 黔东南 “一个超级大国 垮了，另一个超级大国被削弱” 是 2020 世纪 8 80 0年代末 9090 年初国际 形势的真实写照，这个“垮了” 的“超级大国”是A.A.英国 B B .美国 C C .德国D.D.苏联板书设计教学后记第 10