我敬佩的一个人

1、欢迎加入欢迎加入蒲公英课堂蒲公英课堂我我敬敬佩佩的的一个一个人人敬佩：尊敬佩服优秀品质、精神审题：我敬佩的一个审题：我敬佩的一个人人熟悉的人熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学同学陌生的人陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生清洁工阿姨、交警叔叔、医生可以是可以是古代古代的，也可以是的，也可以是现代现代的的可以是可以是书本书本中的，也可以是中的，也可以是现实现实中的中的生活中什么样的人值得你敬生活中什么样的人值得你敬佩呢？佩呢？ （认真）负责无私奉献身残志坚救死扶伤为国争光为国争光孜孜不倦孜孜不倦认真值日专心听讲父爱如山习作要求习作要求1、写一个值得自己敬佩

2、的人，写一个值得自己敬佩的人，通过具通过具体（体（典型典型）事）事例，体现人物的精神和品质例，体现人物的精神和品质2、要把人物的精神面貌写出来，表达、要把人物的精神面貌写出来，表达自己的敬佩之情自己的敬佩之情3、内容要具体，语句要通顺、内容要具体，语句要通顺4、写完后认真修改。、写完后认真修改。开头：开头：简要概述自己最敬佩的简要概述自己最敬佩的人是谁。然后人是谁。然后可以写一下外貌可以写一下外貌描描写（为下文铺垫）。写（为下文铺垫）。中间：中间：展开细致描述，写出佩展开细致描述，写出佩服的原因（服的原因（也就是他所具有的好也就是他所具有的好的品质的品质），并通过一两件事来表），并通过一两件事

3、来表现他的精神品质。现他的精神品质。结尾：结尾：总结全文，抒发对他的总结全文，抒发对他的敬佩之情。敬佩之情。开头形式开头形式1、排比、对比式。、排比、对比式。通过排比和比较，突出人物。通过排比和比较，突出人物。 有的人敬佩不畏严寒的民警叔叔，有的人敬佩含辛茹苦的有的人敬佩不畏严寒的民警叔叔，有的人敬佩含辛茹苦的老师，有的人敬佩为国争光的运动健儿老师，有的人敬佩为国争光的运动健儿.但是，我最敬佩的但是，我最敬佩的还是那每天默默工作的小区清洁工。还是那每天默默工作的小区清洁工。2、悬念式、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。例：她

4、是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。我的我的表妹表妹3、抒情总起式。、抒情总起式。开始借景抒开始借景抒情（环境描写），情（环境描写），再总起全文。再总起全文。4、肖像总起式。、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。我的同学我的同学5、声音总起式。、声音总起式。开始写开始写“歌声、笑声、风雨声歌声、笑声、风雨声”铺设情境

5、，铺设情境，而后总起全文。而后总起全文。例：例：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。难忘的妈妈难忘的妈妈 结尾形式结尾形式1、总结照应式。、总结照应式。 例例 ：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主文明小主人人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？真没想到真没想到 2、感悟式。、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。通过写人和事写出自己

6、得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！不断努力，不断进步啊！一件礼物一件礼物3、自然式。、自然式。 例：例： 他就是我最敬佩的人。他就是我最敬佩的人。4、抒情式。、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。老师老师赞赞5、记忆式。、记

7、忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母的爱父母的爱6、联想式。、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。从所写的人和事情展开联想，写出感想。例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。遍祖国大地。一位修伞的老爷爷一位修伞的老爷爷 怎样才能把

8、事例怎样才能把事例写清楚、具体写清楚、具体呢？应呢？应该从人物的哪些方面来具体描述呢？该从人物的哪些方面来具体描述呢？刻画人物的方法：刻画人物的方法： 抓住人物的：抓住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动动作、神态、心理、环境作、神态、心理、环境进行描写。进行描写。适当用上适当用上比喻、拟人、排比、设问、比喻、拟人、排比、设问、反问等反问等修辞手法就更好了！修辞手法就更好了！老师扮演母亲老师扮演母亲 一位同学扮演孩子一位同学扮演孩子请同学们注意观察表演者请同学们注意观察表演者的的神态、动神态、动作、语言作、语言、体会及、体会及心理心理情境：情境： 母亲焦急地等待着自己的孩子放学，母亲焦急地等待着

9、自己的孩子放学，她走来走去，时常看表，孩子出来后，她走来走去，时常看表，孩子出来后，妈妈问清孩子原因后，把孩子的书包妈妈问清孩子原因后，把孩子的书包接了过来。接了过来。情境表演习作片段：习作片段： 1.这位姑娘，长着这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞苗条的身材，圆圆的脸庞，两道，两道秀眉下长着一对秀眉下长着一对机灵的大眼睛机灵的大眼睛，聪明，庄重。，聪明，庄重。 2.他的他的目光四处移动目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是，似乎在搜寻什么，他是那么那么不安不安，甚至不敢接触任何人的目光。，甚至不敢接触任何人的目光。3.他他弯弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地着腰，篮球在他的手下前后左右不停地

10、拍着拍着，两眼溜溜地两眼溜溜地转动转动，寻找，寻找“突围突围”的机会。突然他加的机会。突然他加快了步伐，一会左快了步伐，一会左拐拐，一会右，一会右拐拐，冲过冲过了两层防线，了两层防线，来到来到篮下，一个篮下，一个虎跳虎跳，转身投篮转身投篮，篮球，篮球 在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。内。（外外貌）貌）（神态）（神态）（动作）（动作）习作片段习作片段：4.4.上课了，唐老师上课了，唐老师指了指指了指李浩，李浩，严肃地说：严肃地说：“李浩，你怎么李浩，你怎么又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。又打架了，听说把三年级的同学打哭了。

11、来，过来。” 李浩慢慢地李浩慢慢地走走到唐老师跟前低下头到唐老师跟前低下头小声地说：小声地说：“我没打架我没打架呀！呀！” 唐老师生气地说：唐老师生气地说：“还不承认？还不承认？”“”“那是李军干的。那是李军干的。”李浩大声地说。李浩大声地说。 “啊？啊？”唐老师唐老师拍了拍拍了拍后脑后脑勺勺(sho)，自言自语地说，自言自语地说：“对对啊，他俩是双胞胎。啊，他俩是双胞胎。”“”“那是我冤枉你了，你去帮我把李军那是我冤枉你了，你去帮我把李军这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。” 5. “啊？我才啊？我才8484分分”这时，我的这时，我

12、的心里乱哄哄心里乱哄哄的，的，“我还能回我还能回家吗？家吗？”想到这里想到这里，我不禁小声哭泣起来。，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎.” .” 放学了，我手里拿着放学了，我手里拿着8484分的试卷，小心翼翼地回了家。不分的试卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么知道，有什么厄厄()运在等着我。运在等着我。 （语言、动作）（语言、动作）（心理）（心理）我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人 要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我那诉他，是我那温柔而又体贴

13、温柔而又体贴的妈妈。的妈妈。 妈妈不但人长的美，妈妈不但人长的美，心灵心灵也很也很美美，有一次妈妈上班，看见，有一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出掏出1010元钱给了他们，老爷爷连忙说：元钱给了他们，老爷爷连忙说：“谢谢！谢谢！”我心想，妈妈真我心想，妈妈真傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我妈妈就是这样一个人。妈妈就是这样一个人。 我妈妈很会我妈妈很会体贴人体贴人，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的水，

14、我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还说说：这：这是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈从很远的地方从很远的地方拎拎来了一桶水，来了一桶水，累得气喘吁吁

15、，满头大汗累得气喘吁吁，满头大汗。望着。望着眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！ 在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人。在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人。（动作描写）（动作描写）（动作、神态描写）（动作、神态描写） 我敬我敬佩的一个人佩的一个人 有的人敬佩不有的人敬佩不畏严寒的民警叔叔，畏严寒的民警叔叔，有的人敬佩含有的人敬佩含辛茹苦的老师，辛茹苦的老师，有的人敬佩有的人敬佩苦苦练书法的小伙伴练书法的小伙伴.但是，我最敬佩的还是那每天默默工作的小区清洁工。但是，我最敬佩的还是那每天默默工作的小区清洁工。 记得在一次暑假，记得在一次暑假，那天骄阳似火，烈日当空

16、，天气非常炎热，热的连那树上那天骄阳似火，烈日当空，天气非常炎热，热的连那树上的知了都在不停地叫着。的知了都在不停地叫着。这时我在吃着冰棍准备快步地走回家，我真想请求上天这时我在吃着冰棍准备快步地走回家，我真想请求上天给我一双翅膀让我飞回家呀！突然我看到了一个清洁工老爷爷正一边扫着垃圾一给我一双翅膀让我飞回家呀！突然我看到了一个清洁工老爷爷正一边扫着垃圾一边把那脏兮兮的垃圾倒到那堆满垃圾的车里。这个老爷爷边把那脏兮兮的垃圾倒到那堆满垃圾的车里。这个老爷爷看上去大约年过花甲，看上去大约年过花甲，圆圆的脸上充满了皱纹。他那双勤劳的大手很粗糙，眼里闪着的目光让人感到很圆圆的脸上充满了皱纹。他那双勤劳

17、的大手很粗糙，眼里闪着的目光让人感到很亲切。他经常穿着一双布衣、布鞋，十分简朴亲切。他经常穿着一双布衣、布鞋，十分简朴。他扫完以后，刚要走到另一个地。他扫完以后，刚要走到另一个地方接着扫，就有一位大约方接着扫，就有一位大约20岁左右的年轻人当着老爷爷的面把一个饮料瓶扔到了岁左右的年轻人当着老爷爷的面把一个饮料瓶扔到了地上。这时清洁工老爷爷看到了并没有批评他，而是十分温和地对这位年轻人说：地上。这时清洁工老爷爷看到了并没有批评他，而是十分温和地对这位年轻人说：“年轻人年轻人，现在我们社会上有很多垃圾，如果这样让人们随意去乱扔垃圾，人们现在我们社会上有很多垃圾，如果这样让人们随意去乱扔垃圾，人们就

18、会得病，请你要自觉把垃圾扔到垃圾筒里。就会得病，请你要自觉把垃圾扔到垃圾筒里。”这时，这位年轻人羞愧地走了。这时，这位年轻人羞愧地走了。这位清洁工老爷爷还在继续地扫着地，这位清洁工老爷爷还在继续地扫着地，我望着老爷爷的脸上，落下豆大般的汗珠，我望着老爷爷的脸上，落下豆大般的汗珠，浸湿了衣服，我的心里很感动。浸湿了衣服，我的心里很感动。 我望着清洁工那汗流浃背的身影，心里怦然一震！清洁工老爷爷我想对你我望着清洁工那汗流浃背的身影，心里怦然一震！清洁工老爷爷我想对你说说;“你有一种认真负责、无私奉献的精神。你们不怕辛苦、不怕严寒，为我们的你有一种认真负责、无私奉献的精神。你们不怕辛苦、不怕严寒，为我们的世界增添了一份光彩。我想如果没有你们每天辛勤的劳动，我们的世界也不会这世界增添了一份光彩。我想如果没有你们每天辛勤的劳动，我们的世界也不会这么干净、明亮！么干净、明亮！” 老爷爷虽然是一位普普通通的清洁工，但他那种对工作认真负责、无私奉献老爷爷虽然是一位普普通通的清洁工，但他那种对工作认真负责、无私奉献的高尚品质让我敬佩。的高尚品质让我敬佩。修改习作：修改习作：1、增增-增加几个字或几名话增加几个字或几名话,使语段连贯通顺使语段连贯通顺;补充材料或细节补充材料或细节,使内容更充实。使内容更充实。2、删删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、删掉多余的