八年级语文试卷

1、学校_ 班级 姓名 考试号_密 封 线 内 不 要 答 卷装订线七圩初中八年级阶段性检测 2014.3.19语 文 试 卷（考试时间：120分钟 满分：100分） 一、积累与运用（共26分）1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）当然，山上有的是娇艳的花、婆su的树，有的是奇jué的岩石、爽sà的风、飘yì的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。 （空山鸟语）2 下列标点符号使用有错误的一项是（2 分） （ ）A“高处不胜寒”，道尽了一些文人墨客的孤苦，穷尽了文辞之美，却得不到众人的认可。B江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网等六大新兴

2、产业。C开辟我国海洋事业新局面的中华人民共和国海岛法于2010年3月1日起施行。D如何避免酒后驾车？这是值得个人、家庭和社会共同关注的重要问题。3下列句子中加点成语使用有错误的一项是（2 分） （ ）A成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容。B学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能更上一层楼。C研究生毕业后，陈子睿既想去上海工作，又想留在泰兴，总是见异思迁，很难作出决定。D看着小宝宝淘气的样子，大人们都忍俊不禁。4. 根据提示填写课文原句或补写名句。（8分）（1） ，只见一斑。 （2） ；马奔，乃见良御。（3）为山九仞， 。 （4）知之者不如好之者， 。（5） ，相伴过年华。（6）难道你又不更远

3、一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树， ，用血写出新中国历史的那种精神和意志？（7）白居易的池鹤这首诗中，表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句是：_ ， 。（8）优秀的人才常常需要识才的慧眼去发现，韩愈曾发出人才常有而发现人才的人不常有的感叹： ， 。5下面语段中有三处语病，请找出并改正。（把句子序号和改法写在横线上）（3分）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中

4、体会到快乐与幸福。 6综合性学习。（7分）材料一 据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2000种鸟类的生存面临危机，仅2005年，175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，在未来的50年内平均每年将有一种以上鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。材料二 据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。材料三 羡慕 陷阱 研读以上材料，写出你探究发现的结果。（2分） 四月一日为世界爱鸟日，在世界爱鸟日到来之际向班里

5、提出一项活动倡议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。（2分）活动倡议： 公益广告： 如果你所在班级开展“养鸟利弊谈”活动，请你准备一份发言提纲，表明你的见解。（至少从三个方面来谈，3分） 二、阅读理解（36分）（一）阅读唐朝韦应物的诗淮上喜会梁州故人，完成第7题。（5分）江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。注：本诗是作者在淮水边重逢阔别十年的梁州老朋友，颇有感慨而作。淮上：淮水边（今江苏淮阴一带）。梁州：指兴元府（今陕西汉中市）。7诗中描写作者昔日在江汉作客与故人欢聚的诗句是： ， 。（1分） 赏析三、四两句中“浮云”、“流水”运

6、用的妙处。（2分） 诗题曰“喜会”故人，但真正相会时的情感却是复杂的。请结合诗句作具体分析。（2分） （二）阅读和氏之璧，完成811题。（14分）和氏之璧楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。” 注

7、释和氏之璧：一块古代极为珍贵的宝玉。蔺相如完璧归赵讲的就是这块玉。刖yùe:古代的一种把脚砍掉的酷刑。璞：蕴藏着玉的石头。8根据要求，完成、题。（6分）解释下列文中加点的词。（4分）厉王使玉人相之（ ） 王以和为诳（ ）泣尽而继之以血（ ） 王闻之（ ）下列各句中，与“献之武王”中“之”的用法相同的一项是（2分） （ ）A鸣之而不能通其意 B乃记之而去C虽有千里之能 D莲之出淤泥而不染9用“/”划出下面句子的两处停顿。（2分）楚人和氏得玉璞楚山中10用现代汉语翻译下面的句子。（4分）贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 其真无马邪？其真不知马也。 11和氏之璧的故事告诉我们什么道理？(2分

8、) （四）阅读“知入”与“知出”（ 张运辅），完成1517题。（7分） 怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩

9、语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出

10、分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧

11、观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。15.本文的中心论点是什么？（2分） 16.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。” 17.读了全文，联系

12、实际，谈谈你对第段画线句子的感悟联想。（2分） （五）阅读林清玄的黑暗的剪影,完成1821题。（10分）在新公园散步，看到一个“剪影”的中年人。他摆的摊子很小，工具也非常简单，只有一把小剪刀、几张纸，但是他剪影的技巧十分熟练，只要三两分钟就能把一个人的形象剪在纸上，而且大部分非常的酷肖。仔细地看，他的剪影上只有两三道线条，一个人的表情五官就在那三两道线条中活生生跳跃出来。那是一个冬日清冷的午后，即使在公园里，人也是稀少的，偶有路过的人好奇地望望剪影者的摊位，然后默默地离去；要经过好久，才有一些人抱着姑且一试的心理，让他剪影，一张二十元。我坐在剪影者对面的铁椅上，看到他生意的清淡，不禁令我觉得他

13、是一个人间的孤独者。他终日用剪刀和纸捕捉人们脸上的神采，而那些人只像一条河从他身边匆匆流去，除了他摆在架子上一些特别传神的，用来做样本的名人的侧影以外，他几乎一无所有。走上前去，我让剪影者为我剪一张侧脸，在他工作的时候，我淡淡的说：“生意不太好呀？”没想到却引起剪影者一长串的牢骚。他说，自从摄影普遍了以后，剪影的生意几乎做不下去了，因为摄影是彩色的，那么真实而明确；而剪影是黑白的，只有几道小小的线条。他说：“当人们太依赖摄影照片时，这个世界就减少了一些可以想象的美感，不管一个人多么天真烂漫，他站在照相机的前面时，就变得虚假而不自在了。因此，摄影往往只留下一个人的形象，却不能真正有一个人的神采；

14、剪影不是这样，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤独的剪影者所说的话，有很深切的道理，尤其是人坐在照相馆灯下所拍的那种照片。他很快地剪好了我的影，我看着自己黑黑的侧影，感觉那个“影”是陌生的，带着一种连我自己都不敢相信的忧郁，因为“他”嘴角紧闭，眉头深结。我询问剪影者，他说：“ 我刚刚看你坐在对面的椅子上，就觉得你是个忧郁的人，你知道要剪出一个人的影像，技术固然重要，更重要的是观察。”剪影者从事剪影的行业已经有二十年了，一直过着流浪的生活，以前是在各地的观光区为观光客剪影，后来观光区也被照相师傅取代了，他只好从一个小镇到另一个小镇出卖自己的技艺，他的感慨不仅仅是生活的，而是“我走的地方愈

15、多，看过的人愈多，我剪影的技术就日益成熟，捕捉住人最传神的面貌，可惜我的生意却一天不如一天。” 他夸说什么事物都可以剪影，我就请他剪一幅题名为“黑暗”的影子。剪影者用黑纸和剪刀，剪了一个小小的上弦月和几颗闪耀的星星，他告诉我：“本来，真正的黑暗是没有月亮和星星的，但是世间没有真正的黑暗，我们总可以在最角落的地方看到一线光明，如果没有光明，黑暗就不成其黑暗了。”我离开剪影者的时候，不禁反复地回味他说过的话。因为有光明的对照，黑暗才显得可怕，如果真是没有光明，黑暗又有什么可怕呢？问题是，一个人处在最黑暗的时刻，如何还能保有对光明的一片向往。后来我有几次到公园去，想找那一位剪影的人，却再也没有他的踪

16、迹了，我知道他在某一个角落里继续过着飘泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所显现的神采，也许他早就忘记曾经剪过我的影子，这丝毫不重要，重要的是我们在一个悠闲的下午相遇，而他用二十年的流浪告诉我：“世间没有真正的黑暗。”即使无人顾惜的剪影也是如此。18阅读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分) 19说说下列加点词或句子的表达作用？ (4分) （1）一个人的表情五官就在那三两道线条中活生生跳跃出来。 （2）而那些人只像一条河从他身边匆匆流去。 20请结合文章内容，说说你如何理解第段和第段画线句子“世间没有真正的黑暗”？ (2分) 21阅读下面的链接文字并回答问题。(2分)【链接】我常常发现，在平庸

17、的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好想完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。 (周国平人的高贵在于灵魂，有改动)如果请剪影者给链接材料中的“少女”剪一幅“影”，大概是什么样子的呢？请描写出你所创意的形象。 三、作文（40分）22那一刻，我长大了；那一刻，我明白了；那一刻，我感动了请以“从那一刻起”为题，写一篇文章。

18、要求：(1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。(4分) 姜堰四中八年级阶段性检测 语 文 试 卷参考答案1娑 崛 飒 逸 2B 3C 4略。5.答案：杂糅，删去“的过程”。两面对一面，在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。语序不当，把“从小”调到“培养”前。6答案：（1）结果，由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。 （2）活动示例，举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；开展植树造林或养护

19、树木活动，保护鸟类的家园。广告，保护鸟类就是保护我们人类的家园； 鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。（3）养鸟之利：可以怡情养性，陶冶情操；可以避免老年孤独，又能锻炼身体、增进健康；可以从鸟的生活习性及生理结构上得到科学的启示养鸟之弊：容易玩物丧志，荒废时光；容易给人类带来一些传染疾病（学生要从两个方面来辨证地发表个人的意见，一点1分，3分）7江汉曾为客，相逢每醉还。诗中“浮云”表示漂泊不定，变幻无常， “流水”表示岁月如流，年华易逝。诗中“浮云”、“流水”不是写实（或运用比喻），（1分）都是虚拟的景物，借以抒发诗人的主观感情，表现一

20、别十年的感伤。（2分）“欢笑情如旧”一句，写这次相会的“欢笑”之态。久别重逢，确有喜的一面。他们也像十年前那样，有痛饮之事。（1分）然而这喜悦，只能说是表面的，或者说是暂时的，“萧疏鬓已斑”十年的漂泊生涯，使得人老了。这一副衰老的形象，不言悲而悲情溢于言表，产生漂泊之感。（1分）8（）观察 欺骗眼泪 听说（）B9楚人和氏/得玉璞/楚山中10忠贞的人却被叫做骗子，这就是我所以悲伤的原因。（）略。11参考示例：从卞和角度说，有才华的人往往被埋没荒野，甚至被人当成骗子，虽然屡遭挫折，但是真诚、执着地坚持 ，定会有才华显露被人赏识的那一天；人要有一种永不放弃，坚贞不渝，忠心耿耿，坚持不懈的精神。从领导者的角度说：要有伯乐的识人眼光，知人善任；领导者应该善于发现人才，不应该不经过分析就胡乱做决定12.本文主要从 “镉大米”的安全标准，对人身体的危害以及解决途径三方面进行了说明。（每一点1分）13.除列数字之外，划线句子还运用了举例子和作比较的说明方法，具体准确地说明了高于安全值的大米不一定有害，而低于安全值的大米不一定就