法不可违教学设计

1、法不可违【教学目标】1 .知识目标(1)知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。(2)知道违法行为的分类。(3)认识身边的违法行为，遵章守法。2 .能力目标(1)能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。(2)区分三大违法行为。(3)知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。(4)能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。3 .情感、态度与价值观(1)树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。(2)明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。(3)分清是非，增强守法观念。【教学重难点】1 .重点：(1)认识、区分三大违法行为。(2) 一般违法行为与

2、犯罪的区别与联系。2.难点：(1)区分三大违法行为。(2)对民事违法行为的认识和理解。【教学准备】教师准备：各种违法活动的幻灯片。学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。【教学过程】一、案例导入，场景激趣案例1:因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门， 整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。案例2:父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百依百/17顺。2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。由于长期缺少沟通，阿龙的父母和

3、儿子已 经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙 哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。当年 1月30日，阿龙在外面和 同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。 阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。 第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿 1000块钱来赎人。最后压低到600元，在约定地点 一手交钱一手交人。小文家人随即报警。阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。当晚10时，阿龙取出垃圾桶里

4、面的钱，然后直奔麦当劳。饱餐一顿后，阿龙在麦当劳门口被警察抓住。阿龙的行为犯了故意杀人 罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18周岁，广州中院从轻判处阿龙15年有期徒刑。案例3: 16岁的成成是体育学校学生，他对学习不是很感兴趣，经常和朋友出入网吧和游 戏厅，逐渐发展到旷课逃学。5月的一天，他们在一家游戏厅玩，由于没有钱买游戏币，决定 去“抢点钱”。这时，一个衣着光鲜的少年进入他们的视线，在讨要不成后对其拳脚相加，最 后将其衣兜里的钱全部抢走。案例4:为筹资去网吧打劫16岁的小兴，自打接触网络游戏 CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严， 小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包

5、直奔网吧，差不多到放学点儿了 再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够， 不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校， 才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候， 又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的 20元零花钱，结果被法庭判处三年有期徒刑，缓期执行。教师总结：以上案例说明了什么呢？引入新课。二、问题导读，新知探讨（一）违法无小事1 .法律的含义及理解（1）法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。案

6、例：高三学生为“守信”持刀抢劫17岁的小军（化名）因为把同学一辆高档自行车弄丢了，为了找钱赔给同学，他持刀抢劫 了 700多元现金，因而被彭州警方刑拘。今年1月1日，正在彭州某中学读高三的他，丢失了 同学一辆高档自行车。“人家好心借给我的东西，总要还吧。可是让父母拿钱来赔，他们肯定/#很难过。”下午放学后，小军没回家，独自在街上走。当他路过一家网吧时，突然产生了盗窃 的想法。当晚10时左右，小军混入网吧内躲起来，打算趁网吧打灯时，盗窃收银台内现金。 孰料刚一伸手，就被网管员谢某夫妻俩发现。“快来人，抓贼哦！”谢某大叫着冲过去，被吓 懵的小军本能地从网吧厨房内拿了把菜刀，一番恐吓后，抢走了收银台

7、仅有的700多元现金,第二天，小军用其中200多元赔给同学后，不安地回到学校上课。没等上完第一堂课，彭 州警方便将他带走。“小军一贯表现好，而且即将参加高考！ ”经过学校多方努力后，彭州检察院同意小军取 保候审，汶川地震发生后第三天，他主动深入灾区搬运救灾物资，还独自照料20余名伤者。每天早上6点起床，忙到凌晨才休息，直到学校复课才回到学校。参加高考，他考了 553分，但民警和检察官相继找到他，要他作好因犯罪被起诉的准备， 小军每天以泪洗面，后悔莫及。最后，检察院考虑小军在主动投入地震救援的立功表现，决定 免予起诉，小军表示，要好好学习，努力回报社会。教师分析：是啊，学习好、表现好、有孝心、讲

8、诚信的人，未必就能与犯罪绝缘，如果不 注意学法，做到知法、懂法，依法办事，也可能一时“糊涂”走上犯罪的道路。所以，法律是 一种最刚性的社会规则，我们应当树立不违法这一底线意识，包括“好学生”也不可掉以轻心。教师总结：法律是一种最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应 当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。它还告知人们，哪些 行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法的准绳。 不违法是人们行为的 底线。2 .违法行为的含义(1)违法的原因：缺乏规则意识，法律观念不强。(2)含义：指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。教师总结：违

9、法最突出的特征是有社会危害性，有的社会危害性甚至很严重。3 .违法行为的分类(1)依据或标准：违反法律的类别(2)分类：民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。教师可让学生阅读后，请学生列举或是展示幻灯片让学生辨别三种违法行为。教师总结：(1)民事违法行为如违背民事合同，民事侵权等。行政违法，分为行政主体违 法和行政相对人违法，前者主要指行政机关等违法行政，比如工商局没有依据查封你家开的公 司。后者主要指公民、法人、其他组织违反行政法律规范的行为，比如你开车闯红灯。刑事违 法行为如故意杀人等。/#(3)违反宪法的行为即违宪行为，也是违法行为。一切违宪行为都要受到法律追究。4 . 一般违法行为

10、与犯罪的区别与联系(1)区别：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，影响较小；而刑事违 法行为则具有严重的社会危害性，是违法行为中最严重的一种。(2)联系：都要承担法律责任。教师举例：酒驾与醉驾一个属于行政违法行为即一般违法行为； 而醉驾则属于刑事违法行 为即犯罪行为。以此为契机，号召班上同学监督父亲“开车不饮酒”。教师引导学生阅读教材最下面“相关链接”中一般违法行为的法律责任，增强同学们对违法行为后果的认识。举例：1,行政违法行为，如工商登记干部吃拿卡要，对申请符合颁发工商执照的刁难不 发。2 .民事违法行为，如堵住邻居的排水管道，不让雨水从自家屋边流过，违反相邻权。3 .刑事违法

11、行为，如A偷B家现金5万元，侵犯公民合法的财产权。4 .违宪行为，如干涉他人依法发表言论，违反宪法的言论自由权。(二)警惕身边的违法行为1 .身边的行政违法行为教师出示幻灯片或引导学生阅读教材“探究与分享”，思考后回答下列两个问题：(1)想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？(2)你知道这些行为是违法的吗？学生阅读后思考，教师也可引导学生思考除教材上列举的案例外，还有哪些违法行为？教师总结：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都属于违反治 安管理处罚法的行政违法行为。 有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道 已经违法；有的人受到侵害后，不知道可以追究违法者

12、的法律责任。2 .社会生活中的民事违法行为案例：甲借乙1万元，约定年利息为1%并立字据于2011年1月20日归还本息。到期 后，甲没按合同归还本息，乙一再催要，甲仍不履行，甲的行为就属于民事违法行为。教师出示幻灯片或引导学生阅读教材“探究与分享”，思考后回答问题：学生回答后，教师小结。教师总结：在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、劳动就 业、经营创业、结婚等。这些民事活动都是由民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来 规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典 /#型的民事违法行为。3 .身边的刑事犯罪案例一：15岁的魏明因犯

13、故意伤害罪被判刑，是交友不慎导致他走上了邪路。据魏明自 述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。一天， 王大哥突然对魏明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他 也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一 棒，导致其头部受了重伤。案例二：南宁市一年轻女子买衣服时，被摊主误以为是小偷，两人为此发生争执。争执中， 摊主的朋友打了该女子一巴掌。得知此事后，该女子的男友纠集6个“兄弟”，把这名摊主的 朋友砍成重伤。帮忙

14、的“兄弟”中，有 4人未成年，有的还在学校读书。4 .法治社会对青少年的要求（具体做法）教师安排学生阅读最后一段后，再作小结。教师总结：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范 自己的行为。在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为， 既要维护 自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。三、课堂小结本节课我们主要是以认识和了解为主。一是认识和了解了什么是违法行为及其分类、 区别; 二是认识和了解了身边存在的违法行为及其活动。 第一个问题即对违法行为的分类、 区别是本 课学习的重点，希望大家结合实际案例认真领悟。学习本课后，要求我们青少年学生遵章守法， 认识一般违法行为的危害性