探索“句调”的教学技巧

1、探索“句调”的教学技巧摘要：也许我们曾经欣赏过一段声情并茂的朗诵；也许我们曾经赞叹过一次慷慨激昂的演讲。殊不知，在朗诵、演讲等多种声音表演艺术中，表演者要很好地传情，引起听众的共鸣，至少需要综合运用各种语音表达手段，“句调”就是其中的基本技巧之一。论文关键词：朗诵,演讲,句调,高低很多教材把普通话的句调分为以下四种类型，例如湖南省的普通话训练与测试就是这样分的：1、 升调句子语势先低后高，句末明显上扬。常用于表示疑问、反问、惊讶、号召、呼唤等语气的句子。例如： 什么是永远不会回来呢？（疑问） 我怎么比拟得出呢？（反问） 推开门一看，嗬！好大的雪啊！（惊讶） 起来，不愿做奴隶的人们！（号召） 让

2、暴风雨来得更猛烈些吧！（呼喊）2、 降调句子语势先高后低，句末明显下降。一般用在感叹句、祈使句、陈述句中，表示肯定、坚决、请求、感叹、沉重等感情。例如： 我是唯一的一个找到真金的人！（肯定） 我们决不允许这样的事情发生！（坚决） 这美丽的南国的树啊！（感叹） 交给我们吧，你磨光的扁担！（请求） 等待着，等待着，载着您遗体的灵车，撵过我们的心。（沉重）3、 平调句子语势平直舒缓,没有显著的高低升降变化。一般多用在叙述、说明、或表示迟疑、思索、冷淡、追忆等感情的句子里。例如： 记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。（陈述） 这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。（说明） 可是，我我还

3、没有向您请教呢（迟疑） 刘胡兰冷冷的回答：“不知道”。（冷淡） 很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。（追忆）4、 曲折调全句语调的高低有曲折的变化。用于表示含蓄、讽刺、反语等复杂的感情。句子语势先降后升，或先升后降，把句子中某些特别的音节加重、加高、或拖长，形成一种曲折的升降变化。例如： 好个国民党政府的“友邦人士”！（讽刺） 是我的错，你没错！（反语） 你真是太聪明了！（反语）按照这四种类型来学习句调技巧，我总觉得学生的认识支离破碎或者说有些模糊。学生可以把某一个句子的句调按方法读好，但是，怎样处理全篇文章或者是某一段话的句调，学生依然稀里糊涂，丈二和尚摸不着

4、头脑。针对这个实际问题，我在教学中进行了句调变化的一般规律探索，总结出了一套自己的句调教学方法，经过实际教学操作，效果良好。现介绍如下，供同仁探讨。主要以茅盾的白杨礼赞为例：1、 上坡调适用于表达递增语气，特点是一句比一句读得高。一般的递进句或表达感情越来越强烈的排比句、排比词等常用这种句调。应注意的是起的音要低，否则，最后高不上去，或者说像是喊出来的，给人的感觉欠真实、自然；而且，这种上坡调最多只宜读四句，正像坡长了人们爬起来费力一样，不宜久爬，要适可而止。尤其是那些较长的递增语气句，要考虑到气息能否充分支持，可以在一句里面爬坡。例如： 那是一种力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 高到丈

5、许，两丈，参天耸立。但是它却伟岸，正直，朴素，严肃。（四句爬坡调到顶了，后面的“也不缺乏温和”句就得降下来读）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈。宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。（一句内的爬坡）2、 下坡调适用于表达递减语气，特点是一句比一句读得低。如果表达的感情越来越深沉也可用这种调。应注意的是起句的声音要高，而且，有可能这个起句正好是上坡调的最后一句。例如： 它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的， 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，像诗词一月的哀思中就有很多这样的句调。如： 等待着，等待着，载着您遗体的灵车，撵过我们的心

6、。 你的人民想念你啊，想念你，想念你。又如杏林子的朋友和其他中 春雨轻轻落着，没有诗，没有酒。3、 波浪调适用于表达普通的变化语气，特点是一句读得高，一句读得低，高低相间，像波浪一样。而且，每一句高的程度与低的程度不见得完全一致。这是一种运用相当广泛的句调，最为常见，最为实用。例如： 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 一丈以内，决无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，决无横斜逸出。 它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！ 哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展。 如果美是专指“婆

7、娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（或者前句降后句升）4、阴阳调适用于表达阴阳怪气的语气，如讲给小朋友听的故事中的阴险狡诈角色就经常要操这种句调。只是这种句调很特殊，用的机会很少，不能滥用，用得应慎重。阴阳调其余的特点如同前面讲的曲折调，这里不再作赘述。例如：两只笨狗熊故事中狐狸大婶说的话适合用阴阳调： 噢，你们是怕分不公平吧？来，让大婶给你们分！ 你们急什么呀，那块大的，我再咬它一口吧。 现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。为了给大家一个整体的印象，下面，再以朱自清的匆匆为例，集中设计一段句调：燕子去了，有再来的时候；（低调起调）杨柳枯了，有再青的时

8、候；（进入中调）桃花谢了，有再开的时候。（这是三个排比句，朗读到这儿，感情表达达到一个小高潮。这三句可以用 “爬坡调”来表达这种递增的感情）。但是，聪明的（句调由高调逐渐回落）你告诉我，（这两句用 “下坡调”）我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（这几句可用“波浪调”）正像“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样，在朗诵与演讲等声音表演艺术中，每一个人对于语音表达技巧的处理肯定是各具特色、各有千秋的，甚至，同一个人不同的时期处理同一篇作品的技巧都有可能不一样，句调也是如此。例如：“笔直的干，笔直的枝。”这一句话，既可以读成“爬坡调”；也可以读成“波浪调”。因此，我在文中所列举的句调只能代表着一般的规律，不排除不同的人的特殊处理。需要注意的是，句调由低到高或者由高到低，它的变化都是渐进的，这样过渡才自然、真切。切不可给人以忽高忽低的突兀感，那样会显得有点儿神经质。而且，高有头、低有度，高音不能刺耳；低音不可听不清。总之