基础知识复习

1、一、汉语拼音1、声母、韵母、声调调号是标记声调的符号。 用一 /V、表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则： 有a不放过, 无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。(1)(1) 读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母： b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u u复韵母： ai ei ui ao ou iu ie u er鼻韵母： an en in un un ang eng ing ong整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu

2、yu ye yue yin yun yuan ying(2) 给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰 清 玉 洁 司空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序， 方便查字典， 音序要用大写字母。 小学阶段要求学 生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练( 1)读

3、一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N() M()Y()T()J()(2) 将下列字母排列顺序 A E P J T Y M L D Q R G B3、变调在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在 ABB 叠词中，后面 BB 二字均念阴平声。如：亮晶晶(li eng j mg j ing)二、汉字1 、笔顺规律，一般是： 先横后竖十一十 先后捺人丿人 从上到下主亠 从左到右川丿 先外后里再封口田 先中间后两边山从外到里向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：( 1)、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：

4、戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉3)、之廴作偏旁的字， 汉字结构 独体字：天、木 上下结构：忠、秀( 2)、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。般先内后外， 如： 过、延、 画。和一些下包上的半包围结构，左右结构：说、你左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜 半包围结构：同、凶全包围结构：国、园品安结构：森、晶1、把下列字按结构分类： 裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣 晶独体字： 上下结构：左右结构： 左中右结构： 上中下结构： 全包围结构：2、按偏旁写字组词。例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫（）- （） - （穴（）- （） - （公（）-

5、（） - （幺（）- （） - （已（）- （） - （半包围结构： 品字结构： 5、加偏旁写字组词）鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（）- （ ）- （）秀（）- （ ）- （）荒（）- （ ）- （）良（）- （ ）- （）甫（）- （ ）- （）查字典以哪一种为好， 这要因字而定，查字典一般采用音序查字、 部首查字和数笔画查字三种方法，般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。 练一练、多音字组词散 san scn种 zh eng zh eng缝 feng feng薄 b do b o朝 zhao chc

6、o应 ying ying佛 f o f u挣 zhang zheng载 zai zci当 d eng d mg 弹 t cn dm调 ti ao di co正 zhang zheng 空 k mg k eng 好 h aD h co 为 we w ei涨 zh eng zh eg 教 ji e ji ao 禁 jin jin 率 shu Cl u奔 b b en 称 ch mg ch 6 传 zhu cn chu cn 煞 sh e sh a冠 gu cn gu a 发 f a f C乘 cheng sheng盛 cheng sheng 闷 men man落 lue lc二、改正错别字脾气暴燥

7、（） 不屈不饶（） 神彩奕奕（） 尺壁寸阴妖阳似火（ ）芳草如菌（ ）一望无银（ ）雷霆万钩（ ）司空见惯（ ）洗耳躬听（ ）燃眉之极（ ）饥赛交破（ ）全神惯注（ ）阴谋鬼计（ ）走头无路（ ）再接再励（ ）精精有味（ ） 漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁归赵（ ） 魔天大厦（ ）三、词语（一）、积累词语： 词是能够独立运用的最小语言单位。 每篇课文后面要求说说写写的词语， 都应该正确地读写及积累。（二）、理解词语：理解词语的方法：（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例：凝神谛听 这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地

8、听。（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常 常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如 同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结， 都有一个为了一个目的联合和结合的意思。 团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后 代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积

9、广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。二、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟 哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相 关相对关系等方面来考虑。练习（一）填字成词。神（ ）奕奕满面（ ）光威风（ ）（ ）相貌（）（ ）心地（ ）良风度（）（） （ ）（）大方 万象（ ）新桃（）柳（） 芳草如（）（ ）阳似火暑气（）人秋高气

10、（ ）万里（）云一望无（）风平（）静雷霆万（）排山（ ）海诗词歌（）琴（ ）书（）人定（）天风雪交（）寒气（ ）人 波光（ ）（）高山（ ）水炉火（ ）青虎（ ）龙（）生（ ）妙笔 （）（）如生头头是（）娓娓（）（） （ ）中开河（ ）（ ）其谈胡（ ）乱（） 海（ ）天（）老生（）（） 一见如（）一往（ ）深相见恨（）形影不（ ）难舍难（）情同（）（） 一目（ ）然得（ ）应（） 左右逢（）言（ ）意（）开门见（）胸有（ ）（ ）文思如（）二）按要求写成语（至少五个）1、描写人物仪表的：2、反映人物优秀品质的：3、反映技艺高超的：4、反映朋友间情宜深厚：5、反映景色优美的：（三）写近义词:开

11、拓（)气魄（)和蔼（）沉浸()暴躁（)茂密（)嗜好（)适宜（)寻常（）安稳（)折服（)发掘()庄重（)珍惜（)五颜六色（)转眼间()（四）写反义词：爱惜（)保护（(）悲痛（)成功()惩罚()出色（)纯净(）单调（)独特()繁忙()奉献（)富强(）干燥（)高尚()广袤()害羞（)简陋(）健壮（)结实()敬爱()浪漫（)利索(）灵巧（)浓郁()偶尔()朴素（)勤奋(）轻盈（)清楚()深奥()衰老（)微弱(）雪白（)赞许()崭新()真诚（)暴跳如雷(）眉开眼笑（)（五）词语搭配:(）的火焰）的话语（）的阳光（）的成就（）的天空（）的建筑（）的头发（）的态度热情的()热闹的（)亲切的（）亲密的（）丰富

12、的()丰盛的（)热烈的（）猛烈的()创造（)改正（）坚持（）修理（）端正（）坚守（)整理（)制造（）刻苦地()耐心地（)艰难地（）无情地（）悄悄地（)忘我地()深情地（)专心地（）三、选词填空：1 爱护爱惜珍惜他从小就养成了一种（）书籍的习惯。他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。2 安静宁静平静寂静老师来了，教室里立刻（）下来。海上有一轮明月，照着（）的海面。他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。3 维持保持保护渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（）着艰苦朴素的优良作风。4 埋怨抱怨事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。5 必须必需一只蜜蜂要酿造一公斤

13、蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。6 毕竟究竟兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。7 沉重繁重（ ）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（ ）的心情告别了妈妈。8 成绩成就成果建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。 我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。9 涌现出现呈现体现开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ ）。10 矗立 耸立屹立刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。 人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。 六）、把词语按一定顺序排列：1、准备活动 领奖品 冲到 起跑2、全部没有 少数

14、 一半 多数3、头部身体上身 牙齿嘴（七）用 -划出不是同一类的词：1、梅花兰花菊花 雪花荷花2、麻雀鹌鹑蹁蝠 喜鹊翠鸟3、少年文艺少年科学我们爱科学少年报小学生作文4、矮懒高胖瘦5、米饭稻子面条 包子大饼七、根据意思写词语：1、不顾个人安危，奋勇直前（）2、在困难面前不屈服。 （）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。 （ ）4、前后相接，连续不断。 （ ）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。 （ ） 八、把下面的词语恰当地搭配起来：响应觉悟明确问题克服号召表示方向提高缺点解决态度改正困难接受批评刻苦地奔驰巨大的景色热烈地学习无穷的变化飞快地歌唱壮丽的前程愉快地讨论灿烂的力量四句 句子是语言的基本单位，

15、 由词按照语法规则构成的， 能表达一个完整的意思。 在小学阶 段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具 体生动。正确使用学过的标点符号。1句子的构成。句子是由词构成的。 一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、 什么， 后一部分 说的是怎么样是什么。例如：春天来了。 我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺 少，它们是句子的基本成分。 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分， 表示动作对 象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。 例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈

16、着。人们把现场围得水泄不通。2句式 有的句子可以变换句子的形式。 有的是为了突出强调某种事物； 有的是根据具体语言环 境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例 1 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不 真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。 ）例 2 凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例 3 我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。 （把两句合并成一句使语句更简洁。 ） 例 4 我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，

17、适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。 如：第十一届亚运会在我国首都北京 召开。练一练（1）把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。少先队员应该讲文明，有礼貌。（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。姐姐送给我一件最有意义的礼物。陈医生看好了孩子的病。4）

18、下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。蚂蚁吃了一条大虫。濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记 。3修饰句子 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢 慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的 园丁。（2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张

19、。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容， 借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ） 高粱涨

20、红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ） 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 茉莉花开，香飘万里。 （ ）4. 修改病句教教你1、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。 然后对没有表达清楚的部分进行修改。 修改后还要致细检查， 因为有 的病句不止一处有语病， 还要看有没有将意思表达清楚。 有的病句不止一种修改方法， 只要 表达清楚即可。2、改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。3、常见的病句种类有： (l) 词序颠倒； (2)前后矛盾； (3)成分残缺； (4)指代不明； (5)标点错 误； (6)关联词用

21、错； (7)重复啰嗦； (8)搭配不当； (9)归类有误； (10)不符合事实。练一练 修改下面的病句。I. 老工人在马路上协助交警保持交通秩序。2 校园里屹立着一棵棵白杨。3 运动员以坚定的毅力，跑完了全程。4体育场四周，插满了五颜六色的红旗。5 秋天的田野里，至U处能看到果实成熟的景象和芳香。6 .我一定改正缺点，虚心接受大家的意见。7.西湖的春天是游览的好地方。8 .桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。9 阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。10现在，国产电视机的质量增加了，价格减少了。II. 地质队员穿过原始森林和险峻的高山，为祖国寻找矿藏。12. 我喜欢画画，尤其是人像。13

22、. 我带了课本、纸、笔等文具到学校去上课。14. 夏天的江南是一年中雨水最多的季节。15. 小丽在上学的路上，一个人向学校走来。16. 今年的麦子丰收在望，长势喜人。17. 收音机里传出雄壮有力的战士们的歌声。5、关联词关联句分为 8 种类型：1 并列句。各分句间的关系是平行并列的，如： “这衣裳既漂亮，又大方。 ”常用的关联词语有： 又又、既又、一边一边、 那么那么、 是 也是 (不是) 、不是 而是 等。2 承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便 等。3 递进句。分句间是进一层的关系，如：

23、“海底不但景色奇异，而且物产丰富。 ”常用的关联词语有：不但(不仅)而且、不但还、更(还)、甚至等。4 选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如： “我们下课不是跳橡皮筋，就是 踢毽子。”常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可(宁愿)也不、与其不如等。5 转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚， 但是老师仍在灯下伏案工作。 ”常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却等。6 因果句。分句间是原因和结果的关系，如： “因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢 看。”常用的关联词语有：因为 （由于）所以、因而 （因此）、既然就

24、、之 所以是因为等。7 假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。 ”常用的关联词语有：如果就、即使也等。8 条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。 ”常用的关联词语有：只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、 凡是都、除非才等。5标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分， 它的作用是帮助我们辨别句子的语气， 分 清句子结构， 识别句子性质， 从而正确了解句子的意思。 小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门

25、基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才 会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的 候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的 统治者。冒号： 用来提示下文我在一本书中读到过： 冬眠不是睡眠， 和日历上的日月也扯不上关 系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“” 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，

26、或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！ ”雷锋说： “谢什么，这是我们应该做的。 ” 如果说这是“傻子” ，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子” 。地道 里每隔一段就有个很窄的“孑口” ，只能容一个人爬过去。书名号表示书籍、 文章、 报刊、 文件、 影片等名称。 今天，我读了给颜黎民的信 。 破折号 1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。 这是一年的最后一天大年夜。 蝉的幼虫爬到地面上来， 常常在圆孔的附近徘 徊，寻找适当的地方一棵小树， 或是一根灌木枝脱它的皮。 吃的不是白面包黑 面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老

27、师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ”省略号 1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚” “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛 缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”练一练给下列句子加标点符号。我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬 父母 爱护弟妹有一回 小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家 松鼠还没睁开眼睛 不会 吃也不会走 小

28、朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就 把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它三、写文章的主要内容（写人 /写事：一抓人物，二抓事件） 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单， 也不要太具体， 要抓 住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有： 1.把各段的段落大意连起来，稍加整理； 2.按所叙述的问题来抓 文章的主要内容； 3.根据文章的标题，加以补充。如狼牙山五壮士 一文按事情发展顺序可以分为五段： 第一段写了五壮士接受任务； 第二段写诱敌上山， 痛击敌人； 第三段写了把敌人引

29、上绝路； 第四段写顶峰歼敌； 第五段写 英勇跳崖。 把这五段段意连起来，稍加整理， 就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位 壮士接受了上级交给的掩护群众的任务， 有计划地诱敌上山， 痛击敌人， 终于把敌人引上绝 路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。又如颜黎明的信 一文叙述了这样几个问题： 1、青年人该怎样读书； 2、谈在上海看桃花； 3、能不能把信发表； 4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样 归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛， 又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。六、作文 作文是字、词、

30、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思 想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标 点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔 记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。1审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一，必须弄清题目要写的对象。如：我这个小孩和邻居家的小孩 ，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别 人。又如在状物的文章我最喜欢的XX一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或 有趣的动物等。如果按我最喜欢的人 -妈妈来写这就弄错了写作的对象。 第二，必须弄清题目要

31、写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如 夏天的晚上 、课间。有的从地点方面规定了范围， 如操场一角 、在公共汽车上 。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣 、植树。也 有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋 ，就是从时间、地点、内容几方面规定 了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。 如，二十年巨变 重点应放在巨变上， 写出改革开放二十年来， 我国（或家乡） 所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌 成果。练一练 1分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （ 4）比赛 （5）上学路

32、上 （6）放学以后（7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹 （ 9）我爱劳动 （ 10）难忘的一天（ 11）和好 （12）爱晚前 （ 13）练毛笔字 （14）这件事教育了我 限制中心的题目有 限制时间的题目有 限制地点的题目有 限制叙事的题目有 限制写人的题目有 限制写人物关系的题目有 2用 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了 他的心灵美 2认真选材用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了

33、能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。练一练1下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了 ；我喜欢的 ；难忘的 ；快活的 ；真有趣 ； 教育了我；2阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习

34、跳高3老师来到我家这篇作文题， 可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次 来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲， 然后写成 文，要求紧扣中心，取材新颖。3把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。 要做到这一点， 首先在动笔时，要把材料准备 充足， 对要写的事情作认真的回忆。 其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具 体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。练一练 1下面是一次拔河比赛的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到 详略得当，重点突出。（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。 （结尾段）体

35、育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀， 沉浸在欢乐之中。 2我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想 长大以后也要当一名医生。 请你接着写一段话， 要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热 情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。3这篇送书的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体 而生动。六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一 本少年作文指导真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也 想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到

36、这情景，笑了。4有条理地记事 无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事（或一项活动） ，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果 掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说， 记叙的顺序可按时间的先后。 事物的发展的顺序和地点变换、 方位推移的顺序等 来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。练一练1、把下面的句子整理成一段有条理的话。清晨， 雷声隆隆， 下起飘泼大雨， 接着电光闪闪， 跳进水沟， 挽起袖子， 只见小华脱掉外衣， 卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他 的背影。2、从学过的课

37、文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作 文。题目 时间地点 人物 事情的经过起因： 经过： 结果：4怎样写好写人的文章 写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动， 使笔下的人物栩栩如生，形象感人。一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要第一， 写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。 如：小作者记叙他的老师那 时十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。 在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。 这 是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千 百万双不同的眼睛。 即使是同一个人，在不同时情况下， 眼睛的表情也不同。比如当你成绩 考得好时， 眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时， 眼睛又会流露出哀怨的神情； 当你 看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。二、人物动作描写。 人的思想品质和性格是表现在行动中