2010年高考文科综合复习方案

1、2011年高考文科综合备考方案 “文综”重在考查学生应用中所学的政治、历史、地理知识分析解决实际问题的能力,特别是考查综合运用能力。考试以单学科内部的综合为主,多学科综合为次。纵观近几年来高考命题趋势,归纳起来文综试题有三大特点:1、从命题情境来看,试题多从现实材料入手,创造新的命题情境,洋溢着浓厚的时代气息。时代感强,紧扣时代脉搏,不回避热点焦点,但也不过分追求热点焦点,试题关注人类社会和国家的发展,回顾近几年高考,这一趋势愈显突出。如金融危机、对外贸易中人民币结算业务的开展、家电下乡、“三农”问题、产业结构的调整、生态文明等都是目前国人关注的焦点和热点。2、从命题的立意看,突出能力立意,注

2、重知识的综合应用。试题不拘泥于具体的知识点,而是内容、方法和原理广泛串联起来,突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握。3、从命题趋势看,呈现如下明显的特征：A.试题稳定性高:结构、题型、难易度比例、题量都比较稳定;充分联系生活和生产,更加注意知识迁移能力的考查;坚决抛弃死记硬背,对一些历史事件,地理事物重在理解其发生、发展、变化的规律和过程。B.试题信息图表数据化,不仅是地理科、历史科,政治科近年来图表数据所占的比例也在逐年增大。C. 强调考查社会热点、焦点问题与书本知识的有机结合,突出社会热点问题的隐性介入,对社会重大事件的反映通过题目内涵的领悟来实现。二、2010年广东高考文综考试的一些

3、思考1.文综、理综的考试性质新课程高考的特点是能力立意，对学生的要求是此学彼用，融会贯通。因此知识是基础，能力是关键。主要是考查知识的理解、应用，遇到新问题如何用学科知识和能力来解决。2.2010年高考，文科综合试卷呈现形式试卷类型文科（政、史、地）综合试卷分值：政、史、地各100分（满分300分）试卷结构单项选择题：每题4分，共35题，满分140分。 其中 ：地理为111题，分值44分 历史为1223题，分值48分 政治为2435题，分值48分非选择题：共6题，满分160分 其中：政治为3637题，分值52分 历史为3839题，分值52分 地理为4041题，分值56分4.文综、理综与X科有何

4、不同？文综、理综考试只是形式在变化，对单科的要求没有变化。文综、理综合卷考试与X科在本质上是一样的，对能力的要求没有变化。文综、理综考试仍然是选拔性考试。变化：考试时间相对缩短，题量减少了，有所影响，但影响不大。目前很多学校采取的三阶段复习方式，其中第一阶段梳理基础是关键，找出学生的“短板”，进行针对性训练，其次才是临战的训练。单科考试时，基于学科的要求，自主性更强；政、史、地，理、化、生分别合卷后，对学科的基础要求更高，要求学科的基础要更牢固。合卷后任何一科都有难题，不能偏科，要求三科均衡发展，每科拿到可以拿到的分。5.关于综合卷的难度要求若按原来三科的难度来设计，合卷后难度值将会下降。生源

5、群体增多是一个因素。(1)目前全国合卷的难度为：0.45-0.55之间。广东X科的难度是0.6。广东合卷后把握原来的难度已经够了。（理由：部分学生考与全体学生考；合卷后意外事故会加大）(2)各科单科应立足基本。难度分绝对难度和相对难度，难度是不能示例的，题型示例以中等难度为主，对难度要有一个定心丸，与X科的要求是一样的，不存在三科难度加大。6.关于学科间的知识能力要求高考是综合素质考试，在命题中三科的阅读量、思考量、解答量是各占50分钟，命题中不占其他科的时间。要学会50分钟该拿多少是多少，学生要学会控制，50分钟拿100分是少数人可以达到的，要学会放手，训练学生该拿多少是多少，这是需要训练的

6、，但前提是抓好基础工作。7.关于综合科高考成绩的问题根据相关部门公布的信息，综合科高考成绩按三科合卷公布，不按学科公布，因此广大教师只要尽心尽力、一心一意地去做好备考，就不应该有太重的心理焦虑和压力。8.高考命题专家会关注哪些指标？根据以往的经验，高考命题往往要求：大覆盖面、主干核心知识尽可能考查到，能力种类全、能力配搭好，能反映学生真实水平。作为选拔性考试，为了实现选拔学生的目的，必然要做到：较好的效度、较好的信度、适当的难度、较好的区分度。从整卷来看，落实考试目标，重点在效度、信度。难度影响的因素是广泛的，有心理的层面、会有难题。三、文科综合的高考复习备考策略-广东高考从1999年以来一直

7、是单科考试，目前全国大部分已都是理综、文综考试。主要是教学上的适应性。1. 强化基础知识,注重能力培养、构建知识网络文科综合能力测试具有“低起点考查基本知识,高要求考查运用能力”,在“考查学科能力的基础上,考查利用相关学科知识综合解决问题的能力”等特点。纵观历年文科综合能力测试卷,一方面突出了能力考核,另一方面则不断强化对政史地三科基础知识的要求。而政治学科知识点繁多，要想准确记忆和理解这些知识点绝非易事。如果只重视对单个知识点的记忆，而忽视对教材知识体系的完整构建，是很难灵活运用知识分析和解决问题的。这就要求考生找到一个能将教材知识点串联起来的有效方法，把所有的知识点用大大小小的“红线”串起

8、来，即使是一个“独立”的知识板块，也应当将其作为知识网络中的一个单元进行记忆，这样可以最大限度地避免记忆的缺失和知识的遗忘，以便在高考有限的时间里迅速准确地提取知识，解答试题。2.坚持分训练和测试合卷的统一搞好单科,把主要精力放在单科的学习上。为什么呢?分析近年文科综合高考题,基本是单科拼盘。其中,几乎所有小题、前几个大题,根本就是只涉及一科;而最后两道大题,名曰“跨学科综合”,实际上也是每个学科分别设几问,然后生硬拼接起来。而广东2010年的考试说明明显地告诉我们，广东的文综卷是单科拼盘。所以,要把主要精力放在单科学习上,切忌好大喜功,搞很多跨学科的专题。 而学科内的综合由于难度稍低,思维跳

9、跃程度不强烈,于是广大师生不够重视,结果出现了重学科间综合轻学科内综合的倾向。因此,我们在文科综合复习备考中应克服这种倾向,不可本末倒置,更不应该开设以应对综合能力测试为目标的综合课。正确的做法是:扎扎实实复习各学科基础知识,立足主干知识,建立本学科的知识体系,把主要精力和时间放在学科内的综合上(最好是专题复习与单元复习结合进行)。3.坚持知识、能力和情感价值观的统一近几年文科综合考试命题者在学生能力的考核方面，呈现出这样的一些特点：(1)理科生增多以文学、艺术等为情景的题目，而文科生增多以自然科学等情景的题目，考查考生综合素养。高考命题设计者运用诗一般的语言组织题干和选项,突出体现了文科综合

10、能力测试的亲和性。如将理性思维(哲学常识)与感性认识(名人精典语录或古诗词)有机结合等等。(2)加大考查先进的文化和思想意识形态的变化内容。近年来，高考政治对思想意识形态重视更为突出，将主流价值观通过具体的情景让考生反映出来。如广东08年40题的人生价值的实现、09年40题人民群众的作用等。4.加大对广东特色内容的了解分析2008年和2009年两年的高考试卷，最后一道大题都是取材于广东省经济生活方面的背景材料，且都是通过数据比较说明广东省经济社会的全面进步。如08年珠三角的贸易问题、09年的“广东现象”等。虽然2010年广东高考由单科政治向文综政治转变，但考查地方特色的传统不会改变，有可能考查

11、的角度是广东的自主创新(广东制造广东创造-广东创新)，亚运会的筹办、粤剧的申遗成功等。这就要求考生必须充分了解2010年广东省经济、社会等各方面科学发展的原因和措施等。5.关注现实问题,建立知识整体结构,寻找学科间内容的切入点 国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容,以这些重要内容为背景材料,运用所学理论进行分析阐述,是对考生进行综合科考试常见的重要情景,必须引起注意。而热点问题，应该做到：第一,注意长效性、普世性、重大性热点。如环境、主权、科技等问题,关乎人类发展的根本,在任何时候都是热点。这种长期热点,是高考的主要关注的问题。6.遵循认知规律,提高文综训练质量 &#

12、160;  文综训练,应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在第一轮复习时,主要把握学科内知识的综合,进一步拓宽背景知识,做到“广积粮但不深挖洞”。第二轮、第三轮复习时可进行专题训练和热点问题训练。其他时间可做一些适应性的三科综合练习,注意多思考,从多角度、多层次地分析每一道题,进行变式训练。三、高考文科综合应考策略与技巧1.答题顺序的策略-由易到难文综试卷往往是这种顺序,先从地理开始,地理给一个空间概念,后面是历史题,历史题给一个时间线索,最后是政治上给予认识、评价等等。如果同学们从地理空间上能够很快作答,首先就做地理题。如果看了材料分析后做政治评价比较容易,也可以先做政治题。

13、也就是说你不一定按照试卷的顺序答题,而是你根据自己对这道题的“感觉”,选择你最容易做出答案的问题先做。当你做出了答案的时候就会激发出你对其他问题的思考。也就是说这种考场上的迁移和举一反三能力是在做题当中形成的,这种迁移或者是举一反三的能力是同学们在做综合试卷时必须把握的能力。   .时间分配的策略 -适度从紧,节奏快慢有度如果答题过程中,时间分配不合理,极易导致发生失误。有人开始过于紧张,盲目抢速度,思维展不开,能力和水平发挥不出来;有人开始缺乏时间观念,或慢条斯理地答题,或着眼于局部,被某道题缠住无法脱身,或对某道题很有把握,在它上面费了很多心思,期望做得尽善尽

14、美,等到觉醒时,时间已过大半,慌忙中只好加快速度,慌中添乱,忙中出错,结果降低了正确率;有人做题时浅尝辄止,粗略一看感觉不会就轻易放弃,结果拉下一大片的题没有做,引起心理极度恐慌;有人太“贪心”,不论会不会,从头到尾把每个题都动笔做一做,结果是浪费了时间,每个题也都做了,但出错太多。3.对待难题与易题的策略-认真做好“减法”，努力做好“减法”考生之间拉开距离或者拉开较大差距的,并不是难题而是容易的题。因为难题对绝大多数考生而言,得分的可能性较少,你难我也难;但在简单题目上,你错别人不错,你失分多,别人失分少,自然你的得分比别人少。所以对中低档题,要竭尽全力,确保得全分得高分;对于难题,不要心存畏惧,尽力去做,但也不要纠缠不休,要敢于暂时放弃,去做后面的题,后面的题不一定是难题。文综试卷不是按照试题的难易安排试题的顺序。失去有时就是拥有,放弃局部,实际上就是为了获得整体。4.答题的技巧和策略-简洁、准确、条理解题的过程是一个展现思维方法的过程。思维方法包括辩证