心理学史复习

1、1、 感觉主义心理学：重视感觉经验的作用，重视心理与脑的关系，但片面强调了感觉经验的作用，看不到理性认识和感性认识之间的差别，同时把人看成机器，忽视了人的主观能力。代表人物拉美特利,主张人是机器，人脑是意识的器官，一切知识都来自感觉。2、理性主义心理学：理性主义心理学强调主体先天固有的能动性，心理活动的统一性，忽视感觉经验在认识中的作用，夸大理性思维的作用，从而脱离经验，陷入思辩。代表人物莱布尼兹主要主张有单子论：能动的客观精神实体，预定和谐说：身心平行论，微觉和统觉说。5、构造主义：铁钦纳创立，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成

2、部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。 6.操作性行为:由斯金纳提出把行为区分为应答性行为和操作性行为，操作性行为是主动的，代表着有机体对环境的主动适应，与行动结果有特定的关联，导致操作性条件反射。7、思维外周说：华生认为对应于思维中枢说，思维是整个身体的机能，而不是大脑皮层的活动。思维是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内隐的活动。8、 整体行为：托尔曼认为，行为按其性质可分为:整体行为和分子性行为。在一定的情境中所学得的行为则被称为整体行为，其特征包括目的性、认知性（选择性：整体行为会选择一定的途径和方式、最小努力原则）和可教性。9、 集体无意识：荣格，指人类祖先经验沉淀，是人类作出特定反

3、应的先天遗传倾向。内容包括本能（先天行为倾向本能）和原型（先天思维倾向原型）。10、情结：荣格，通过字词联想实验，提出情结理论。情结是构是成人格结构的一个个独立的单元，它是自主的，带有强烈的情绪，有自己的驱力，属于个体的潜意识，由集体潜意识或原型和个人经验相联合形成的，人人都有，但有个体差异，主要来自童年期的心理创伤和道德与人性冲突。11、自由联想法：弗洛伊德，让患者处于身心放松的情况下，鼓励其说出脑海涌现的思想观点或感情经验。要求分析者不给患者以任何有意识的引导，确保其存于自有的联想状态，同时患者必须如实报告。12、生活风格：阿德勒，把个体追求优越目标的方式称为生活风格。也就是人格，是人格的

4、统一性，个体性。理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、梦的分析。13、格式塔：是指通体相关的完整的现象，它既不能割裂成简单的元素，同时它的特性又不包含于任何元素之内。惠特海默创立的格式塔心理学反对行为主义，研究意识与行为。最大特点是注重研究心理对象的整体性。研究方法有整体观察法与实验现象学方法。14、高峰体验：在马斯洛需要层次理论中出现，是自我实现者的人格特征，是人在进入自我实现和超越自我状态时所感受到的一种非常豁达与极乐的瞬间体验，是通向自我实现的重要途径。15、自我实现 出现在马斯洛的需要层次理论的最高级需要，自我实现是使人的潜能现实化的过程，是一种成为具有完美人性的人的趋向。16.

5、社会潜意识：弗洛姆，社会潜意识是指一个社会的大多数成员共同存在的被压抑的领域。这些共同的被压抑的因素正是一个具有特殊矛盾的社会所不允许它的成员们意识到的内容。17.自我同一性:埃里克森，具有建设性机能的健康自我所具有的一种复杂的内部状态，包括个体性、整体性和整合感、连续感和一致性以及社会团结感四方面。简答题与论述题：1、西方心理学发展的动力和条件动力：矛盾：包括新的现象与原有理论的矛盾和理论之间的矛盾条件：社会实践、科学发展水平、哲学思想2、心理学学科性质：心理学是一门介于自然科学和社会科学的中间学科。3、心理学研究对象的演变及发展：意识、行为、无意识、认知过程4、行为主义产生的历史背景和思想

6、渊源：社会背景：美国大工业生产的需要哲学背景：机械唯物主义、实证主义、实用主义神经生理学：谢切诺夫的研究、巴甫洛夫的条件反射理论心理学：传统意识心理学的危机、动物心理学的发展、机能主义心理学的发展5、精神分析产生的历史背景和思想渊源。历史背景:社会动荡:一方面社会贫富分化严重.阶级矛盾尖锐；另一方面社会竞争激烈，人与人不信任，人们普遍感到精神抑郁，神经症和精神病的发病率提高。 奥地利盛行着维多利亚时代的伪善道德观。思想渊源: 哲学方面，受叔本华和尼采的哲学的非理性主义以及享乐主义哲学的影响。心理学方面，1、大量的探讨无意识问题的书籍2、受布伦塔诺的影响3、莱布尼兹提出单子论，赫尔巴特进一步发展

7、，提出意识阈限思想，费希纳继承和发挥了赫尔巴特的观点，提出了无意识的“冰山”假说科学思想的影响：自然主义、能量守恒法以及生物进化论思想医学背景（心理病理学背景）：接受心理病因说，受催眠术治疗的巴黎派和南锡派影响，尤其受到巴黎派的癔症与性相关的启示。6、人本主义心理学兴起的社会背景和思想渊源。社会背景：战争的影响，战后美国经济的迅速发展，价值危机感思想渊源：科学的发展以及心理学自身的发展困境 存在主义哲学思潮 现象学方法论7、莱布尼茨的微觉和统觉说最无意识性的观念叫微觉，最有意识性的观念叫统觉。8、洛克的白板说。人的心灵就像一块“白板”，上面没有任何字迹，一切认识都是从后天的感觉经验中得来的。9

8、、 詹姆斯的意识流学说詹姆斯在心理学原理一书中说：意识并不是衔接的东西，它是流动的，形容意识的最自然的比喻是“河”或是“流”。意识具有以下特征：意识是私人的；意识是流动的，变动不居，连续不断；意识具有认识性、选择性和主动性。10、托尔曼的学习理论及位置学习实验。学习理论 ：符号格式塔模式 A、期待：动物通过学习可以形成对未来时间的意义认识，表现出对未来事件的预先认知或推测，期待包括三种类型：记忆性期待、感知性期待和推理性期待、 B、位置学习：动物在学习过程中不仅习得关于目的物的意义，也习得关于刺激情境的意义。C、潜伏学习：强化不是学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不

9、甚明显，是“潜伏”着的。目的：证明位置学习理论过程：如图，（记住课本P 127的图）他把小白鼠分为两组，一组为反应学习组，一组为位置学习组。反应学习组要想获取食物必须右拐，而位置学习组则在同一位置。结果：位置学习组比反应学习组学习快。结论：学习者并非用尝试错误来学习，而是根据对情境的认知，在所有选择点建立了一个完整的”符号-格式塔”模式。这种模式被托尔曼称为“认知地图”。11、弗洛伊德的人格结构论和人格发展论。人格结构：本我：人格中最原始的、与生俱来的、潜意识的结构，包含一些生物性的或本能性的冲动，这是个人行为的原始动力，遵循快乐原则。自我：本我在与现实的接触中分化出来的那部分人格结构，人格结

10、构中的主要部分，遵循现实原则超我：从自我中分化出来的监督者，遵循道德原则。这三部分交互作用所产生的动力，支配了个人的所有行为。人格发展论口腔期（0-1岁）口唇区为快感中心肛门期（1-3岁）肛门区域成为性感区性器期（3-5岁）生殖器成为快感的中心。潜伏期（5-12岁）生殖器仍为快感的中心，但力比多受到压抑。生殖期（12-20岁）力比多的压抑逐渐解除，生殖器成为主导的性感区，口唇区和肛门等成为辅助的性敏感区。12、弗洛依德的焦虑论与自我防御机制。弗洛伊德先后提出两种焦虑理论：早期焦虑论、后期焦虑论。早期焦虑论形成于1890-1910，认为：（1）焦虑是被压抑的力比多转变而来，即本我是焦虑的根源；（

11、2）先有神经症，而后产生焦虑。后期焦虑论于1926年提出，认为:(1)自我是焦虑的根源，焦虑是自我发出的一种信号；（2）一切神经症的基础，均存在神经质焦虑，即焦虑先存在为因，而其他症状为果。弗洛伊德将焦虑的种类分为现实性焦虑：自我现实；神经性焦虑：自我本我；道德性焦虑：自我超我。弗洛伊德认为，自我防御机制是个体无意识或半意识地采用的非理性的、歪曲现实的应付焦虑、心理冲突或挫折的方式，是自我的机能。经安娜整理，主要有以下8种自我防御机制：压抑、反向作用、投射、否认、移置、升华、自居作用、倒退。13、荣格的情结理论。通过做了大量的字词联想实验。并据此提出了著名的情结理论。情结是构是成人格结构的一个

12、个独立的单元，它是自主的，带有强烈的情绪，有自己的驱力；是潜意识的，但足以影响意识活动；属于个体潜意识，由集体潜意识或原型和个人经验相联合形成的；人人都有，但有个体差异，主要来自童年期的心理创伤和道德与人性冲突。14、艾里克森的自我同一性理论。埃里克森，具有建设性机能的健康自我所具有的一种复杂的内部状态，包括个体性:指一种意识到的独特感，个体以一种不同的、独立的实体而存在整体性和整合感：指一种内在的整体感，产生于自我的潜意识整合作用连续性和一致性：潜意识地追求一种过去和未来之间的内在一致性和连续感，感受到个体生命的连贯性并朝着有意义的方向前进。社会团结感：具有团体的理想和价值的一种内在团结感，

13、感受到社会的支持和认可。15、精神分析的社会文化学派的主要特征。强调文化和社会因素强调家庭环境和童年经验对神经病的治疗持乐观态度保留了弗洛依德的基本概念，如无意识、压抑和抵抗、移情等。16、霍妮的神经症理论。 霍妮的神经症理论主要包括基本焦虑、神经症需要、神经症人格、神经症的自我和基本冲突五个方面（一）基本焦虑：一个儿童在潜伏着互相敌视的世界里所产生的孤立无援的情感。基本敌视：儿童对他周围的世界越焦虑，他就越敌视这个世界。基本安全：寻求安全的需要是人格发展的动力。（二）神经症需要：敌意和焦虑导致更深的不安全感和更深的痛苦，为了减轻基本焦虑，就会形成一些防御性策略，这些策略是一些潜意识的驱动力能

14、量，称之为神经症需要。（三）神经症人格：主要有三种类型：1、顺从型：朝向人的方向2、攻击型：对抗人的方向3、退缩型：回避人的方向。（四）霍妮认为人格是完整的动态的自我，有三种基本的存在形态：真实自我、理性化自我和现实自我（五）基本冲突：神经症患者在基本焦虑基础上形成的内心冲突。总体思路是：个体生活在充满矛盾冲突的社会文化中，因而缺乏安全感，产生基本焦虑，为克服焦虑产生神经症的需要，进而形成对待他人的行为方式或神经症的人格，个人又去寻找解决冲突的策略，结果又陷入新的更大更深的焦虑和冲突之中，从而构成潜意识中运行的恶性循环17、弗洛姆关于生产倾向性和非生产倾向性的论述。弗洛姆将性格类型划生产的倾向

15、性和非生产的倾向性1生产的倾向性：即健康性格，是人类发展的一种理想境界和目标2非生产的倾向性：即不健康的性格，可分为下列几种类型。接纳倾向性：期待外界的援助，唯一的目的是“被爱”剥削倾向性：对别人的攻击和剥削，强权即真理囤积倾向性：在物质上和情感上极少付出，根据财富来评价自己的安全市场倾向性：其价值依赖于市场上的成功，而不是个人的品质，把自己当成商品18、格式塔的知觉组织原则。格式塔知觉组织原则描述了主体如何组织刺激，以一定方式构建或解释我们所看到的某些刺激变量，这些原则包括了接近性、相似性、连续性、封闭性、方向性、简单性以及良好图形性。19、马斯洛的需要层次论。基本需要的似本能性质:似本能：

16、不完全本能，不像动物本能那样强烈，有可能消失，是中性的，甚至是好的基本需要（缺失性需要）由低到高依次包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要，发展性需要（也称成长的需要或超越性需要），包括认知需要、审美需要和自我实现需要。低层次需要是高层需要的基础，不同层次需要的满足所要求的环境条件不同，低层次需要能够得到暂时性满足，而高层需要则在满足后进一步发展。20、罗杰斯的心理治疗观。 1采用“来访者中心疗法”2要达到人格成长与人格改变的治疗目标3治疗条件的是真诚、同感、和无条件积极关注。21、冯特的历史地位和主要贡献。冯特于19世纪后半期建立了实验心理学, 心理学成为一门独立的学科，开辟了心

17、理学作为独立学科发展的道路,因此被称为“实验心理学之父”。主要贡献：1学科建立开辟道路：全面总结了哲学心理学、生理学和心理物理学的研究成果，把哲学心理学的体系和自然科学的研究方法与心理学有关的研究课题结合起来，把实验法引入心理学，建立世界上第一个心理学实验室，确定了一批典型的心理学实验项目，使心理学成为一门实验科学和一个独立的研究领域。2体系创立树立标靶:主张以实验法作为心理学研究的基本工具，把传统的内省改造为实验的内省，促使机能主义的兴起。 3队伍建立造就新人: 广招门徒，霍尔、卡特尔、安吉尔、斯皮尔曼、铁钦纳等人都是他的学生。他们多数都成为各国心理学领域的领军人物，为心理学在世界范围内的发

18、展奠定了基础。22、对华生行为主义的评价。贡献：在方法和术语两方面使心理学客观化；清除了传统唯心主义心理学的主观性、繁琐性和神秘性；扩大了心理学的研究领域；促进了心理学的应用缺陷：生物化倾向；缩小了心理学研究的范围；犯了环境决定论的错误；充满矛盾，机械片面和过于激烈23、对弗洛伊德精神分析学派的评价。弗洛依德理论的贡献：1、开创了无意识心理的研究2、开拓了心理学学科的建设3、极大地影响了社会科学的各个领域4、开辟了一条重视心理治疗的新途径弗洛依德理论的局限1、非理性主义倾向：否认了意识的主导作用2、生物学化倾向3、方法论上的局限24、对马斯洛人本主义心理学的评价。人本主义心理学的贡献研究对象：

19、强调人的本性和价值学科建设：扩大了心理学的研究范围研究方法：以问题为中心、整体研究方法应用价值：对组织管理、教育改革、心理治疗有影响人本主义心理学的局限人性论和生物本能决定论倾向个人潜能价值决定论神秘主义倾向25、行为主义对机能主义的继承与反叛。安吉尔是芝加哥机能主义心理学的主要建立者，华生作为其学生，深受其影响。研究对象：行为主义继承了机能主义的实用主义和生物学倾向。机能主义者借鉴进化论中的生物适应性，提出了意识的适应性，把意识作为适应环境的工具，清除了意识的社会性，抹杀人与动物的本质差别，为华生提出行为主义原则做了必要的理论准备。华生的行为主义正是把机能主义心理学合乎逻辑地推向极端，抹杀意

20、识，研究对象从心理适应性转向行为适应性，这就是行为主义的反叛。研究方法：芝加哥机能主义虽提倡内省法和客观观察法，然而哥伦比亚机能主义已转向重视客观方法，如卡特尔则公开表示对内省的不满。行为主义正是将内省法抛弃，贯彻严格的实证主义，只用客观方法研究行为。26、学习的试误说和顿悟说的比较。桑代克根据迷笼实验，提出试误说，认为学习的本质是联结的形成和巩固，而联结是行为的基本单位。苛勒根据黑猩猩实验，提出顿悟说，学习是通过对一定情境中各事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。它们的差异主要体现在：顿悟严重依赖环境，而试误则不需；顿悟说的尝试行为是一种近似于假定的尝试程序。而试误说的尝试是盲目的、胡乱

21、的冲撞；顿悟是一种质变，无需量的积累而试误说则认为学习时一个渐进的量变过程；在迁移问题上试误说主张共同要素说：迁移依赖不同情境的存在的共同要素，而顿悟说主张关系转换说：迁移是顿悟了两个学习经验之间存在关系的结果。27、弗洛伊德与荣格的理论比较。弗洛依德荣格行为的原始动力性本能生命力无意识的内容个人无意识个人无意识和集体无意识研究方法自由联想词语联想，主动想象人格结构对立整体（self)28、弗洛伊德与阿德勒的理论比较。弗洛依德阿德勒行为的原始动力性本能向上意志人格的发展被动受制于早期经验创造性自我内部冲突的解决途径梦的伪装、升华补偿意识的重要性不重要重要神经病的根源性欲压抑自卑感和向上意志的冲

22、突29、行为主义、精神分析与人本主义的人性观比较。重要学派创立者研究对象研究方法构造心理学Titchener铁钦纳意识的结构实验法机能心理学Dewey,Angell安吉尔意识的机能实验法行为主义Watson华生行为实验法精神分析Freud弗洛伊德潜意识自由联想格式塔心理学Wertheimer韦特海默意识和行为的整体实验法人本主义Maslow马斯洛人的潜能和价值调查法认知心理学Newell,Simon认知加工过程实验法 单项选择题：1分*10个=10分 填空：1分*14个=14分 判断：1分*10个=10分 名词解释：3分*4个=12分 简答：6分*4个=24分 论述：15分*2个=30分焦虑论

23、也叫焦虑的信号理论填空 第一章 13.笛卡尔提出了唯理论原则。“我思故我在”，提出“反射”这一术语。 14.洛克是联想注意心理学的建立者。第一个提出“联想”概念。 。 16.拉美利特提出“人是机器”。 17.霍尔巴哈是感觉主义心理学的集大成者。 18.莱布尼茨对心身关系提出了“预定和谐”的心身平行论、单子论。 24.希波克拉底四液说（粘液是水根、黄胆汁是空气、黑胆汁是土根、血液是水根） 。25.弗卢龙的大脑同一机能说：认为尽管中枢神经系统可依照其性质和功能分为几个主要不同的部分。但仍然构成一个统一的整体，神经系统特别是大脑的机能是统一的。26.赫尔姆霍茨于 1850 年第一次对神经传导的速度进

24、行测量。27.韦伯定律是心理学史上第一个数量法则。28.费希纳在心理物理学的研究中应用了三种方法：最小可视差法、正误法、均差法。第二章 意识心理学1.冯特哲学研究是实验心理学的第一种杂志， 对感官知觉理论的贡献第一次表达了 冯特的实验心理学思想。认为最基本的心理元素有两个：感觉和情感。3.布伦塔诺认为心理学应以意动作为自己的研究对象， 认为心理学的研究方法有两种：内部知觉或反省，观看别人的言语、动作以及其他表现。4.形质学派的主要代表人物：厄棱费尔、麦农、威塔塞克。5.屈尔佩二重心理学5.詹姆士主张意识不是一些割裂的片断，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态，叫意识流。情绪理论：外周论。6.詹姆士将自我划分为经验的自我和纯粹的自我。7.詹姆士是美