缘事析理——学习写得深刻学习教案

1、会计学1缘事析理缘事析理学习学习(xux)写得深刻写得深刻第一页，共63页。第1页/共63页第二页，共63页。第2页/共63页第三页，共63页。第3页/共63页第四页，共63页。 大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫以小见大。它是依据以小见大。它是依据(yj)事例分析它所蕴事例分析它所蕴含的道理的一种方法。含的道理的一种方法。第4页/共63页第五页，共63页。第5页/共63页第六页，共63页。第6页/共63页第七页，共63页。第7页/共63页第八页，共63页。第8页/共63页第九页，

2、共63页。把它放在改革开放的社会把它放在改革开放的社会(shhu)大背大背景下景下第9页/共63页第十页，共63页。第10页/共63页第十一页，共63页。第11页/共63页第十二页，共63页。从小孩的教育，预测他的成长历程，从小孩的教育，预测他的成长历程，从而看出从而看出(kn ch)它的意义。它的意义。第12页/共63页第十三页，共63页。第13页/共63页第十四页，共63页。“”第14页/共63页第十五页，共63页。发散思维，善于发散思维，善于(shny)勾联普遍性勾联普遍性道理。道理。第15页/共63页第十六页，共63页。第16页/共63页第十七页，共63页。第17页/共63页第十八页，

3、共63页。第18页/共63页第十九页，共63页。第19页/共63页第二十页，共63页。第20页/共63页第二十一页，共63页。第21页/共63页第二十二页，共63页。甲甲高兴地接受高兴地接受感恩感恩乙乙犹豫犹豫(yuy)着接受着接受担担忧忧丙丙拒绝（施舍）拒绝（施舍）自尊自尊 横比横比第22页/共63页第二十三页，共63页。第23页/共63页第二十四页，共63页。第24页/共63页第二十五页，共63页。是什么？是什么？这给我们怎样的启示？这给我们怎样的启示？第25页/共63页第二十六页，共63页。狼被射杀（表面原因），人为的狼被射杀（表面原因），人为的“保护保护”，缺乏，缺乏(quf)竞争（深

4、竞争（深层原因）。鹿大批死亡（果）的层原因）。鹿大批死亡（果）的教训告诉我们（观点）：竞争是教训告诉我们（观点）：竞争是促进发展的重要条件、有压力才促进发展的重要条件、有压力才有动力、生于忧患而死于安乐。有动力、生于忧患而死于安乐。第26页/共63页第二十七页，共63页。第27页/共63页第二十八页，共63页。小结小结(xioji)归归纳纳第28页/共63页第二十九页，共63页。第29页/共63页第三十页，共63页。第30页/共63页第三十一页，共63页。”第31页/共63页第三十二页，共63页。2、从拿破仑角度、从拿破仑角度(jiod)去想：人要有理去想：人要有理想，要敢于奋斗。想，要敢于奋

5、斗。3、从马玉祥、拿破仑两个、从马玉祥、拿破仑两个(lin )人视角人视角去想：人既要有马玉祥式的实干精神，又要去想：人既要有马玉祥式的实干精神，又要有拿破仑式的凌云壮志。有拿破仑式的凌云壮志。第32页/共63页第三十三页，共63页。例文赏析例文赏析(shn x)第33页/共63页第三十四页，共63页。第34页/共63页第三十五页，共63页。n中的例子，扣题“说开去”）第35页/共63页第三十六页，共63页。第36页/共63页第三十七页，共63页。第37页/共63页第三十八页，共63页。（再析例，比较鉴别，分析任其（再析例，比较鉴别，分析任其发展的后果）发展的后果）第38页/共63页第三十九页

6、，共63页。第39页/共63页第四十页，共63页。第40页/共63页第四十一页，共63页。学习学习(xux)写得深写得深刻刻何为何为(h wi)深刻？深刻？第41页/共63页第四十二页，共63页。怎样把文章怎样把文章(wnzhng)写得深刻写得深刻 1 1、步步深入、层层展示能使主旨深刻。它要求、步步深入、层层展示能使主旨深刻。它要求考生在揭示主旨时不是开门见山地表现主题，而是考生在揭示主旨时不是开门见山地表现主题，而是在行文过程中一层一层地深入，就像剥竹笋一样在行文过程中一层一层地深入，就像剥竹笋一样(yyng)(yyng)一层一层地剥，剥到最后一层一层地剥，剥到最后“吹尽黄沙始到吹尽黄沙始

7、到金金”，才能，才能 显示出文章的主旨，行文过程均是为主显示出文章的主旨，行文过程均是为主旨做的一层层的铺垫。旨做的一层层的铺垫。第42页/共63页第四十三页，共63页。 2、对比比喻，展现哲理、对比比喻，展现哲理(zhl)风采。这可以在行风采。这可以在行文中使文章的主旨更容易显现，而且还显得很有哲理文中使文章的主旨更容易显现，而且还显得很有哲理(zhl)。这种技法如使用得当将大大加深文章主旨。这种技法如使用得当将大大加深文章主旨。 3、避个人得失，关注现实生活。在高考作文中，使自己、避个人得失，关注现实生活。在高考作文中，使自己作文主旨深刻的又一策略是在文中尽量避开个人得失，要关作文主旨深刻

8、的又一策略是在文中尽量避开个人得失，要关注现实生活。如果一篇作文只是个人思想情绪的表现，那它注现实生活。如果一篇作文只是个人思想情绪的表现，那它就失去了它存在的社会意义，更谈不上深刻。我们必须密切就失去了它存在的社会意义，更谈不上深刻。我们必须密切关注社会，承担起自己的社会责任关注社会，承担起自己的社会责任(zrn)，所以作文要有一，所以作文要有一定的深度，就要关注现实生活，反映现实生活中的热点、亮定的深度，就要关注现实生活，反映现实生活中的热点、亮点。点。第43页/共63页第四十四页，共63页。 4、时时点题，处处着旨。一篇作文、时时点题，处处着旨。一篇作文(zu wn)要使它主题深刻，还有

9、一种方法是在行文中时时点要使它主题深刻，还有一种方法是在行文中时时点题、处处着旨。即整篇文章要始终围绕着主题来进题、处处着旨。即整篇文章要始终围绕着主题来进行，不论是举例，还是议论，还是结论处，均要用行，不论是举例，还是议论，还是结论处，均要用适当的方式让读者知道是围绕着主题的。适当的方式让读者知道是围绕着主题的。第44页/共63页第四十五页，共63页。 先审话题，话题是先审话题，话题是“石头与山头石头与山头”，有寓意，有寓意(yy)(yy)，代，代表困难、障碍等；关系是如何不把表困难、障碍等；关系是如何不把“石头石头”看成看成“山头山头”。再审材料，对于这些对农场无利的石头，父亲认为是山头，

10、再审材料，对于这些对农场无利的石头，父亲认为是山头，不可移动；母亲认为是石头，可以搬走。不同的原因是什么不可移动；母亲认为是石头，可以搬走。不同的原因是什么呢？父亲道听途说，主观上放大了困难，没有亲自试一试；呢？父亲道听途说，主观上放大了困难，没有亲自试一试；母亲透过现象看到了本质，主动去做，去尝试，去付诸实践。母亲透过现象看到了本质，主动去做，去尝试，去付诸实践。 立意立意 ：不要放大困难，要做，要尝试，才能成功。：不要放大困难，要做，要尝试，才能成功。（透过现象认识本质后，去做。）（透过现象认识本质后，去做。） 写作写作(xizu)(xizu)训练：教材训练：教材P73.P73.四四第45

11、页/共63页第四十六页，共63页。 审题可能失误审题可能失误 ： 1 1、态度决定成败（拼搏、自信、态度决定成败（拼搏、自信(zxn)(zxn)、勇敢、勇敢、乐观悲观等）；乐观悲观等）；2 2、变换思维；、变换思维；3 3、积累、集体的力量；、积累、集体的力量；4 4、单纯论述简单与复杂、大与小；、单纯论述简单与复杂、大与小；5 5、敢想才会赢；学会怀疑。、敢想才会赢；学会怀疑。 第46页/共63页第四十七页，共63页。概括概括(giku)段意段意 一个学生收取报酬，遭到人们非议一个学生收取报酬，遭到人们非议(fiy)，却得到孔子表扬，却得到孔子表扬 一个学生私掏腰包，得到人们夸奖，一个学生私

12、掏腰包，得到人们夸奖，却受到孔子责备。却受到孔子责备。 “众人众人”与与“孔子孔子”见解不同，你见解不同，你怎么看怎么看 ？第47页/共63页第四十八页，共63页。命题者的意图：助人应接受回报；助人应该命题者的意图：助人应接受回报；助人应该(ynggi)得到奖励；助人不图回报就高尚吗？得到奖励；助人不图回报就高尚吗？第48页/共63页第四十九页，共63页。第49页/共63页第五十页，共63页。第50页/共63页第五十一页，共63页。第51页/共63页第五十二页，共63页。第52页/共63页第五十三页，共63页。缘缘事事析析理理 比较鉴别以小见大预测(yc)未来探究因果探究因果预测未来第53页/共63页第五十四页，共63页。第54页/共63页第五十五页，共63页。n千禧之年，袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”。第55页/共63页第五十六页，共63页。第56页/共63页第五十七页，共63页。第57页/共63页第五十八页，共63页。第58页/共63页第五十九页，共63页。我觉得人们不必如此激烈地批判“施恩图报”者，“图报”并不影响“施恩”的高尚，适当的回报还