青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—排列规律》教学建议_第1页
青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—排列规律》教学建议_第2页
青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—排列规律》教学建议_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、智慧广场排列规律教学建议本信息窗呈现的是从魔术箱中扯出的一段按“红、黄、绿”规律排列的彩旗。问题是：“第17面小旗是什么颜色的？”展开对图形排列的周期问题的学习。通过本信息窗的学习，学生体会周期排列的规律，逐步掌握用除法计算的方法解决实际问题。教学时，通过情境图引导学生观察，了解图中小旗的排列规律。在充分感知的基础上，展开对问题的探究。“你问我说”中教材呈现了学生可能出现的解决问题的方法：（1）数一数；（2）圈一圈；（3）算一算推出结论。意在让学生通过学具操作去充分地感知规律，在此基础上寻求用计算的方法解决问题。教学时，教师可以以游戏的方式呈现素材，引导学生仔细观察小旗的排放有什么规律。由于已

2、经有了找规律的感性经验，学生会很容易地找出小旗的排放规律为：按“红、黄、绿”的顺序排列，每3个一组，依次不断重复出现。学生在观察与交流中体会周期现象的排列规律。在探究问题环节，先放手让学生结合图形的排列规律自主寻找解决问题的策略。学生可能出现数一数、圈一圈、算一算3种不同的策略。组织交流时，先呈现前两种策略，可以借助学具操作或以课件演示的方式，让学生充分感知，体会排列规律，为计算策略的理解做好铺垫。在交流计算策略的时候，教师要适时引导学生质疑：为什么要除以3？商是5表示什么？余数是2说明了什么？为什么第17面一定是黄色？重点明确：每3个为一组，17面小旗里面一共有完整的5组，余数是2说明第17

3、面是第6组的第2面。因为每组的第2面都是黄色的，所以第17面彩旗一定是黄色的。教师要注意沟通计算的方法与圈一圈策略的联系，帮助学生理解用计算策略解决问题的过程。在学生初步形成解决问题的策略时，教师可以适当增加成周期排列的物体的数量，在解决问题的过程中，逐渐优化解决问题的策略，体会计算策略的优越性。“自主练习”第1题和第2题是简单的运用周期规律解决图形排列的问题。练习时，重点交流运用了什么策略。第3题是画图形。练习时，教师在学生明确答案后追问：为什么都是求第26个图形，却列出了不同的算式，出现了不同的结果？意在让学生进一步体会用计算策略解决问题的关键。第4题是轮流报数的游戏。练习时，可以让学生经历游戏的过程，体会“数”和“算”两种不同的策略，进一步加深对周期排列规律的理解。第5题是将数学故事，情境图中蕴含多组成周期排列的物体。练习时，可以让学生先找出有规律排列的物体，然后营造互动交

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论