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文档简介

1、探索提高体育课堂有效性的途径项工作更是如火如荼。去年,江苏省兴化市教育局、泰州市教育 局先后举办了各门学科的创新课堂模式大赛,我有幸观摩了好多堂课,受到了启示,学到了经验,也带来了深深地思考,激发了我 进一步探索提高体育课堂有效性途径的强烈愿望。一、体育课堂教学的有效性一般来说,衡量课堂的有效性的高低,是看课堂有没有以促进学 生发展为根本目的,利用一切有利于学生学习活动的方法、途径, 组织学生进行学习,达到教与学和谐统一,实现或超越预设的教学 目标。体育课堂的有效性是动态的,它随时间、地区、学生的具体情况 而有所不同。一堂课在南京有效性比较高,到了泰州其有效性未必 就高;在泰州城区有效性比较高

2、的课堂,至U了我们陶庄中心校农村九年一贯制学校一一未必就是一堂好课。所以,我们学习、借 鉴别人的先进经验,不能采用“拿来主义”,要用我们自己的大脑 去思考:什么手段、方法、技巧、经验可以适用于我们学校、我们 班级。对他人的先进经验经过加工为我所用,探索出一条适合我们 自己,适合我们学校,适合我们班级的有效课堂途径。二、如何提高体育课堂教学的有效性1. 体育教师加强进修、教研,提高自身素质俗话说,给学生一杯水,自己要有一桶水。尽管我从事初中体育 教学工作也三十多年了,但我对提高体育课堂的有效性的压力仍然不小,唯恐由于自身努力不够而贻误了孩子们。我常常与年轻的教师共勉:不断地加强进修、教研,努力提

3、高自身素质。我带领我们学校的体育教师一起学习领会新课程理念,订阅体 育教学、学校体育等,学习先进的教育教学理论,学习别人的 成功做法;一起教研,共同磋商提高我校体育课堂有效性的方式方 法,积极探索适合我们自己以及我们这个班级的教学模式;一起总 结体育课堂教学改革的经验教训,撰写教学心得,或以论文形式交 流、发表。体育教学中,教师要努力提高自己的创新意识和创新能力。在教 学方法手段、教学内容、评价方法上不断创新,给学生更多的创新 意识和创新精神的启迪。2. 课前做好充分的准备凡事预则立,不预则废。要提高体育课堂的有效性,必须认真备 课。1)设计有效的课堂目标备课时,要设计制定恰如其分的教学目标。

4、只有课堂目标设计合 理,才能提高体育课堂教学有效性。设计课堂目标要以新课程标准 为依据,呈现多元目标。设计每堂体育课的目标,都要考虑到班上学生的现有基础、体育 潜能,平行班级的目标在设计时要有针对性的体现。设计课堂目标 要面向所有的学生,充分考虑到每个学生的发展问题,从学生的角 度考虑、分析,注意换位思考。2)合理设计课堂结构课堂结构的合理性是有效课堂的保证。根据设计的教学目标,精 心安排的课堂内容去设计体育课堂的结构。设计课堂结构时,要充 分考虑到学生的心理特点、学生身心发展的规律,尽量满足学生的 活动愿望,为学生的个性发展提供广阔的空间。科学合理安排老师讲授和做示范动作的时机与用时,尽可能

5、多地 把时间留给学生去探究、练习。科学设计运动负荷,根据初中各阶 段学生的实际情况对运动负荷进行把握和调整,确保课堂顺畅,有 利于学生安全,有利于学生掌握运动技术,有利于不断提高学生的 身体素质。设计课堂结构,固然要进行预设,但同时也要考虑到课堂生成。3. 运用科学的教学方法“教有常法,但教无定法”。常用的体育教学方法有指导法和练 习法,其中指导法中包含了语言法、直观法、完整法、分解法、预 防和纠正错误动作法等,练习法包含了游戏练习法、比赛练习法、 综合练习法、循环练习法、重复练习法、变换练习法等。一般来说 新授课多采用完整法与分解法、语言法、直观法等,复习课多采用 练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。讲解要简明扼要, 言简意赅,能启发学生的思维;示范要正确,力争每次示范都成功。在体育课堂教学

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