卖火柴的小女孩精品教案07教学练习

1、.卖火柴的小女孩精品教案07教学练习文章:本文章的主要内容是关于卖火柴的小女孩精品教案07课堂实录_教学反思_案例_练习_课文_教后感，欢送您来阅读并提出珍贵意见！第一课时教学过程：1、听课文的范读，体会课文中小女孩的命运。2、学生自由读课文。注意读通、读流利3、学生自学。4、学生质疑，师生解疑。5、学习课文第14自然段。第二课时教学目的：1、学习课文中小女孩的4次梦想，从小女孩对他们的渴望中体会小女孩极的悲惨。2、从对小女孩的同情到对小女孩的关。C。教学准备：课讲；课题在课前已写好。教学过程：一、听写一段话：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。1、

2、老师说，学生写。2、老师出示这一段话，学生校对。3、齐读这一段话。二、由“那么美丽的东西切入，找出课文中的3次梦想，体会小女孩生活的不幸。1、她曾经看到过哪些美丽的东曲？请大家快速的阅读课文，找出这些美丽的东西。2、学生交流，师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树3、同学们，哪些词句中你能看出小女孩认为这些东西是美丽的？请自由读课文有关的段落，并把你认为是的句子划出来读一读。A、这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好象生在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊！“多么舒适啊！读出发自内心的感慨，赞美。老师指导读B、她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不

3、见了。因为美丽的东西往往会特别珍惜，火炉不见了，小女孩感到很无奈，很绝望。C、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹉正冒着香气。“冒着香气认为她是美的，很渴望。D、她的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和又，瞒珊地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。越美的东西，想得越神。小女孩是多么渴望得到她E这一回，她坐在美丽的圣诞树下。F、这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的眼大，还要美。G、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。老师指导读三、由“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶切入，挖掘“奶奶对她的疼爱、关心，“小女孩

4、孤苦。1、再次深情地朗读听写的一段话。2、从那些词句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福？请大家再从课文中的找找、划划。并把它读出来。A、因为她那唯一疼她的奶奶活着厂‘唯一疼她B、奶奶出如今亮光里，是那么温和，那么慈祥。C、“奶奶厂。小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一天，您就会不见的，象那暖和的火炉，喷香的烤鹉，美丽的圣诞树一样，就会不见的！老师重点指导朗读：假设你就是小女孩，那么温和，那么慈祥的奶奶出项在你的眼前时，你会情不自禁地叫起米，又是怎样祈求奶奶把你带走？自由读，范读，指名读，齐读。D、赋紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。E、奶奶从来没有像如今这样高大，这样美丽。

5、F、奶奶把小女孩用来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到G、这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。不光是因为她见到了美丽的东西，还因为她跟着奶奶一起度过了一个幸福的大年夜。四、抓“曾经两字，深化领会小女孩的内心世界。l、再次深情地朗读听写的一段话。2、“曾经我们可以换成哪些词？以前、过去、昔日、刚刚、大年夜刚刚有一个同学提到用“大年夜，我们把它放到句子中去体会一下。齐读同学们，不知你们有没有发现，大家刚刚读的一句话挺符合课文的，为什么课文没有用“大年夜，而用“曾经？3、小组讨论。交流。A、“大年夜与“新年似乎已隔一年了，所以用“曾经；B、可能过去也看到过类似认为美丽的

6、东西，过去也梦想到与奶奶在一起，所以用“曾经；C、可能过去大年夜也是这么在梦想中度过一夜。D、假如用上“大年夜，那就不恰当了。因为哪本没有真的看到美丽的东西，没有真的跟奶奶幸福地在一起，这些完全是J、女孩的梦想。假设没觉察，老师便要求学生再次体会读E、文章最后写这个就是为了说明小女孩是在梦想中死去的。师板书：梦想4、同学们，小女孩梦想到的这些东西真的都非常美丽吗？她为什么感到跟奶奶在一起是那么得幸福？对于其他有钱人的孩子来说，这些并不算什么；小女孩没有这些，她渴望得到这些。5、是啊，她一直以来没有享受过这些最起码的东西，她只能靠一次又一次梦想来满足。然而，梦想终究不能解决寒冷、终究不能解决饥饿，终究得不到欢乐，得不到亲人的疼爱请大家找出梦想之后的句子来读一读。品。?忧伤曲?音乐响起五、听?卖火柴的小女孩?的歌曲。1、同