《陋室铭、爱莲说、河中石兽》文言现象、默写、选择、阅读带答案

1、七年级下期中后古文三篇习题带答案【部编版】题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【理解性默写】【选择题】【课外文言文阅读训练】目录：一、第16课陋室铭二、第16课爱莲说三、第24课河中石兽（一）第16课陋室铭习题班级：姓名：一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：惟吾德馨：古今异义，古义：美好。今义：芳香。无案牍之劳形：古今异义、古义：身体。今义：形状、样子。无丝竹之乱耳：古今异义，古义：琴 瑟，萧管之类弦乐器。今义：丝绸、竹子。谈笑有鸿儒：古今异义、古义：大。今义：鸿雁。有仙则名：词类活用，名词作动词，出名，闻名，变得有名。有龙则灵：词类活用、形容词作动

2、词，变成灵异的水。惟吾德馨：词类活用，名词作形容词，香气，这里指品德高尚。2、一词多义：名有仙则名：动词，出名，闻名。不能名其一处也：名词作动词用，说出。是斯是陋室：判断动词，是。当是时：代词，这。之无丝竹之乱耳：用在主谓间、取消句子独立性，无实义。何陋之有：倒装句， 宾语前置：有何花之君子者也：结构花词，的。陋之。3、判断文言句式：二、理解性默写：、陋室铭中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。、陋室铭中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。、陋室铭中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。、陋室铭中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，

3、衬托陋室不陋的语 句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。、陋室铭中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。、陋室铭中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：“何陋之有？ ”。三、选择题：1、下列加点词语解释有误的一项是（D ）B.可爱者甚蕃（多）D.同乎众矣（适宜）A.谈笑有泻债（博学的人）C.陶后鲜有闻（少）【解析】D应当。A.有仙则名（名字）B.C.谈笑有鸿儒（大）D.【解析】A名词作动词，有名，出名2、下列加点的词解释正确的一项（C ）斯是陋室（你）苔痕上阶绿（上面）B指示代词，这。C大，有名。D动词，长到 3、下列加点的词解释有误的一

4、项（B ）A.往来无白丁（平民，这里指没什么学问的人） B.可以调素琴（白色的）C.无案牍之劳形（身体）D.无丝竹之乱耳（奏乐的声音） 【解析】B不加装饰。4、选出与“可以调素琴”中的“以”字用法相同的一项（ C ）A.以君之力，曾不能损魁父之丘B.投以骨C.意将隧入以攻其后D.故临崩寄臣以大事也。【解析】例句是用来。A凭借。B把。C用来。D用。5、选出下列句子中与“无丝竹之乱耳”中的“之”意思用法相同的一项（ D ）A.忘路之远近B.具答之C.何陋之有D.无案牍之劳形【解析】例句是主谓之间。A的。B代词，桃花源中人。C宾语前置的标志。D主谓 之间。6、下列句子翻译不正确的一项（C ）A.南阳

5、诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。B.谈笑有鸿儒，往来无白丁：谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。C.可以调素琴，阅金经：可以弹奏不加装饰的古琴，阅读珍贵的金子做的经书。D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳、没有官府的公文劳累身心。【解析】C阅读佛经。7、下列对陋室铭分析不对的一项（ A ）A.本文表现了作者对现实生活的羡慕和追求。B.本文的主旨句是“斯是陋室，惟吾德磬”。C.作者在文中表明了以古代圣贤自比的态度。D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽，生活闲适，“陋室”就不 陋了。【解析】A表达了作者不与世俗同流合污， 安贫乐道洁身

6、自好的高尚情操，反映了他 不慕富贵高洁清峻的品格。8、下列理解不正确的一项是（D ）A.表达了作者对高洁情操的追求。B.突出了陋室主人生活情趣高雅。C.表明了作者对官场生活的鄙弃。D.赞美了陋室因环境清幽而不陋。【解析】 D 应是陋室因主人“德馨”而不陋。9、选出下列表述正确的一项（A ）A. 铭，是古代文体名，勇于述功记行或警戒劝勉，文辞精炼，押韵，读来铿锵有力。B. 本文以记叙为主，具体而生动地描述了这间“陋室”内外的情景。C. 作者描写室外之景，表明陋室因景美而不陋。景美而不陋。D. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句是作者类比的手法表明自己对他们的羡慕。【解析】B以描写为主。C作者描写室外

7、之景，表明陋室不陋，因为主人德馨。D作者用类比的手法表明陋室不陋的原因是主人品德高尚。10 、下列对文意理解不正确的一项是（ B ）A.文章以陋室不“陋”表达了作者对高洁情操的追求。B.文章开头运用了对比的手法，点明了主旨“斯是陋室，惟吾德馨”。C. “苔痕”两句描写了居室的幽美清雅的环境，反映室主人宁静淡泊的心境D.文章结尾以“诸葛庐”、“子云亭”自况，且引孔子之语，说明了陋室不“陋”，从而增强了文章的可信性和说服力。【解析】B错在“对比”，应是“比喻”。11、下列对文意理解不恰当的一项是（ C ）A.文章通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者安贫乐道和洁身自好的思想感情。B. “无丝竹”两句表

8、明了作者对世俗生活的鄙弃。C. “诸葛庐”即诸葛亮的茅庐，“子云亭”即扬雄的亭子，抒写了作者对古代先贤 的怀念。D. “惟吾德馨”与结尾“孔子云：何陋之有？”相呼应，点出文章的灵魂。【解析】C错在“抒写了作者对古代先贤的怀念”，巧用典故，意在表达自己以君子自况。12 、下列对文意理解不恰当的一项是（ B ）A.文章开头以“山” “水”为喻点明主旨，暗示陋室不陋。B. “素琴”指没有装饰的琴，一方面写出作者的高雅情趣，一方面表现他的清廉。C. “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后发展成为一种文体。D.本文通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境来表现自己高洁的情怀。【解析】B 表

9、现他的清廉”，分析不当。13 、下列理解错误的一项是（ B ）A.文章首句用了比喻的修辞方法，用“仙”、“龙”比喻陋室的“室主”。8. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”写了交往宾客的身份，以此表明作者孤傲的心境。C.从文中看，陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。D.作者把陋室与“诸葛庐”、“子云亭”相比，表达了安贫乐道、洁身自好的思想感情。【解析】 B “孤傲”错误，应是表明作者“高雅脱俗的情怀”。14 、下列理解不正确的一项是（C ）A. “龙”和“仙”比喻道德高尚的人。B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

10、D. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对追名逐利的世俗生活的厌弃。【解析】 C “对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄”错误，应是表明主人高雅脱俗的情怀。15 、下列对课文内容分析不准确的一项（C ）A. 本文的开头，用比兴的手法，以虚衬实，引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，后面的文字皆由此而发。B. “德馨”揭示了文章中心，是本文的文眼。C. 作者写“诸葛庐”“子云亭”的目的是为了赞颂自己的陋室比之更有名。D. “苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”。二字用的生动传神，以静衬动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静

11、安宁的环境。【解析】C采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。四、课外文言文阅读:记与欧公言欧阳文忠公尝言： 有患疾者， 医问其得疾之由， 曰： “乘船遇风， 惊而得之。医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。今本草注别药性论云：“止汗，用麻黄根节及故竹扇为末服之。”文忠因言：“医以意用药多此比，初似儿戏，然或有验，殆未易致诘也。”予因谓公曰：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏惰耶？推此而广之，则饮伯夷之盥水，可以疗贪；食比干之绘馀，可以已佞；舐樊哙之盾，可以治怯；嗅西子之珥

12、，可以疗恶疾矣。”公遂大笑。元祐六年闰八月十七日， 舟行入颍州界， 坐念二十年前见文忠公于此， 偶记一时谈笑之语，聊复识之。（选自东坡志林）而或长烟一空，皓月千里思而不学则 殆故 余虽愚，卒获有所闻力恶其不出于身也，不必为己1、下列句子中加点词意思相同的一组是（ A ）A. 初似儿戏，然或 有验B. 殆 未易致诘也 C. 用麻黄根节及故 竹扇为末服之D. 嗅西子之珥，可以疗恶疾矣【解析】A有时；有时。B大概；迷惑。C旧的；所以。D丑陋；憎恶。2、下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是（A. 舐樊哙 之 盾，可以治怯 B. 医 以 意用药多此比 C. 坐念二十年前见文忠公于 此D.医问其得疾之

13、由【解析】 A 的；主谓之间。3、下列语句中加点的“而”，与例句中的“而”用法相同的一项是（吾妻 之 美我者，私我也以 君之力，曾不能损魁父之丘皆以美 于 徐公以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其 如土石何B 凭借；凭借。 C 在；比。 D 代词；反问语气。A ）例句：饮之而愈A. 野芳发而幽香（醉翁亭记）B.莲之出淤泥而不染（爱莲说）C. 中峨冠而多善者为东坡（核舟记 ）D.朝而往，暮而归（醉翁亭记）【解析】例句表顺承。A表顺承。B表转折。C表并列。D表修饰。4、下列语句，句式与“为拖工手汗所渍”相同的一项是（ D ）A.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也（鱼我所欲也）B.便舍船，从口入，初极狭，

14、才通人（桃花源记）C.送率子孙荷担者三夫（愚公移山）D.天子为动（周亚夫军细柳）【解析】例句是被动句。A判断句。B省略句。C倒装句。D被动句。5、下列对选文相关内容理解不正确的一项是（ B ）A.欧阳文忠公指欧阳修，欧阳修谥号文忠；东坡，即苏轼。他们都是北宋文学家。B.医生为了治好患者的病，用到了舵公的牙、手和所出的汗。C.作者说用相关著名人物使用过的物品可以分别“治昏惰、疗贪、已佞、治怯、疗 恶疾”等，是仿照欧阳文忠公讲的故事类比推理得出的。D.作者乘船进入颍州地界，便想起 20年前与欧阳文忠公的一番笑谈，且把它记了下 来，说明当时这番谈话妙趣横生，所以作者才印象深刻，经久不忘，言犹在耳。【

15、解析】B医取多年舵牙为舵公手汗所渍处，刮末杂丹砂茯神之流，饮之而愈。6、把下列句子翻译成现代汉语。（1）有患疾者，医问其得疾之由，曰：“乘船遇风，惊而得之。”翻译：有一个患病的人，医生问他患病的原因，他说：乘船时遇到风浪，偶然而患上此病。（2）予因谓公：“以笔墨烧灰饮学者，当治昏情耶 ？”翻译：我于是对欧阳修说：“把毛笔和墨烧成灰和上水让学生喝下去，就能够治好 他的糊涂和懒惰了吗？”（二）第16课爱莲说检测题姓名： 班级：一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象，并解释： 不蔓不枝：词类活用、名词作动词、 生长枝蔓。香远益清：词类活用，形容词作动词 远播、远远地传送出去。无丝竹之乱耳：词类活

16、用、使动用法使受到扰乱。无案牍之茗形：词类活用，使动用法， 使感到劳累。可远 观而不可亵玩焉： 词类活用 ，形 容词作状语，从远处。亭亭净植：古今异义，古义：立。今义：栽种。2、一词多义：鲜 陶后鲜有闻： 形容词，读 xi少。芳草鲜美：形容词，读xi 鲜艳。远香远益清：动词，远播。可远观而不可亵玩焉：形容词作状语, 从远处。之水陆草木之花：助词，的。余独爱莲之出淤泥而不染：主谓之间. 取消句子的独立性。而出淤泥而不染:表转折。濯清涟而不妖:表转折。可远观而不可亵玩焉:表转折。3、判断文言句式：牡丹，花之富贵者也：判断句， 者也，表示判断。予独爱莲之出淤泥而不染： 省略句， 莲之出（于）淤泥而不

17、染。二、理解性默写：、描写莲花高洁质朴的句子是：、全文的中心句，最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）是：、周敦颐爱莲说：咏莲名句： 、描写莲花高洁质朴的句子是： 出淤泥而不染、濯清涟而不妖。、全文的中心句，最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）是： 莲，花之君子 者也。、周敦颐爱莲说：咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。三、选择题：1、下面加点的字注音正确的一项是（ D ）A.可爱者甚董（pan ）B.出部泥而不染（xu）C.濯清涟而不妖（zh u ）D.可远观而不可亵玩焉（xi e ）【解析】A、f n B y u

18、C zhu ? D 正确。2、下列句中加线词意思相同的一项是（D ）A. 陶后鲜 有闻 芳草鲜 美，落英缤纷B. 香远益清 清 荣峻茂，良多趣味C. 中通 外直 指通 豫南D. 陶后鲜有闻 此人一为具言所闻 【解析】A少；鲜艳。B清幽；清澈。C空；没有阻碍，可以穿过，能够达到。D听说；听说。3、 下列句子中“而”的意义和用法与“濯清涟而不妖”中“而”的意义和用法相同 的是（ ）A. 予独爱莲之出淤泥而不染B. 溪深而鱼肥C. 乃记之而去D. 呼尔而与之【解析】例句表转折。A表转折。B表并列。C表顺承。D表修饰4、下列“之”字的用法，与其它三项不同的一项是：（C ）A. 水陆草木之花B.花之 隐

19、逸者C.莲之出淤泥而不染D.牡丹之爱【解析】A的。B的。C主谓之间。D的。5、下列句中加点词意思与其它三项不相同的一项是（C ）A. 何 陋之有同予者何 人 B. 可 以调素琴可 远观而不可亵玩焉C. 陶后鲜 有闻 芳草鲜 美 D. 无案牍之劳 形 劳 其筋骨【解析】A什么；什么。B可以；可以。C少；鲜艳。D使劳累；使劳累。6、下列句中加点词意思相同的一项是（B ）A. 有仙则名 / 不能名 其一处 B.无丝仃之乱耳/宴酣之乐，非丝非仃C. 无案牍之 劳形 / 予谓菊，花之 隐逸者也D.可远观网不可亵玩焉/中峨冠以多髯者为东坡【解析】A动词，出名；动词，说出。B音乐；音乐。C主谓之间；的。D表

20、转折;表并列。7、下列加点词语解释有误的一项是（ D ）A. 谈笑有鸿儒 （博学的人） B. 可爱者甚蕃 （多）C. 陶后鲜 有闻（少） D.宜 乎众矣（适宜）【解析】D应当。8、下面对爱莲说分析有误的一项是（A ）A.本文通过对莲的形象生动描写，赞美了莲花飘逸洒脱的品格。B. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花自爱、自然的可贵品格。C.本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格。D.本文托物言志，以莲喻人，表现了作者洁身自好的高洁人格。【解析】A 应是“出淤泥而不染”的君子之德。9、以下对爱莲说理解不恰当的一项是（B ）A. “说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。B

21、. “中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的洁身自爱的可贵精神。C.文中把菊花、牡丹和莲花相比，表明了作者的处世原则和生活态度。D.全文在写作时运用了衬托和比喻的手法。【解析】B应该是写出了莲花行为正直，表里如一，不拉拢勾结的高尚品质。10 、下列说法不正确的一项是（C ）A.陋室铭表现作者安贫乐道的情趣，爱莲说表现作者洁身自好的高贵品质。B. 陋室铭爱莲说两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。C. “铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。D. 甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。【解析】C 说”侧重于议论，“铭”侧重于叙事。11、下列对爱莲说理解不恰当的一

22、项是（ C ）A. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花生性高洁，洁身自爱，不阿谀权贵的高贵品质。B. “自李唐来，世人甚爱牡丹” 一句揭示了自唐朝以来，崇尚富贵，追名逐利的社会风气。C.作者用“菊”和“牡丹”来反衬出“莲花出淤泥而不染”的美好品质。D.全文运用了借物喻人的手法，以菊花比隐士，以牡丹比富贵者，以莲花比君子，含蓄地表明了自己的人生态度。【解析】C不是反衬，是正衬。四、课外文言文阅读:商汤见伊尹昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御。彭氏 之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也今有药于

23、此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我 国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。【注释】汤：商朝建国国君。伊尹：商初大臣，曾为奴隶。御：驾车。贱人：出身低微的人。赐：恩惠、恩德。说:1. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是御：驾车加 : 更加譬：犹如，好像下：下车同“悦”，喜欢。（ D ）A. 令彭氏之子御B.耳加聪 C. 譬 之良医善药也 D. 因下彭氏之子 【解析】D撤下。2、下列语句中加点的“而”，与例句中的“而”用法相同的一项是（ D ）例句：则吾必欲说而强食之A. 肃逐拜蒙母，结友而别（孙权劝学）B. 灌清涟而不

24、妖（鱼我所欲也 ）C. 泉香而酒冽（醉翁亭记 ）D.暮而归（醉翁亭记）【解析】例句表修饰。A表顺承。B表转折。C表并列。D表修饰。3、下列语句，句式与“君将何之”相同的一项是（ D ）A. 帝感其诚（愚公移山 ）B. 此诚危急存亡之秋也（ 出师表 ）C. 伊尹，天下之贱人也（商汤见伊尹 ）D.忌不自信（邹忌讽齐王纳谏）【解析】例句是倒装句。A被动句。B判断句。C判断句。D倒装句。4、下面对短文的解读不正确的一项是（ C ）A.商汤认为伊尹对于国家，就好像良医好药一样，能辅助自己让国家强盛起来，所 以他是诚心去拜访伊尹的。B.文章从侧面烘托出伊尹的贤能。C.从文中看，彭氏之子是怕商汤好，才极力阻

25、止其见伊尹。D.从故事中可以看出商汤是个敬重人才，思贤若渴，礼贤下士的明智君王。【解析】C彭氏之子目光短浅。5、把下列句子翻译成现代汉语。（1）若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！翻译：如果您想要见他，也不过是下令召他前来询问就是了，（这对 ）他（来说）已 经是受到赏赐了！（2）而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！ 翻译：而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！（三）第24课河中石兽检测题班级：姓名：成绩：一、文言知识积累：1、分析下列加点字的文言现象，并解释：不亦颠乎：通假字，“颠”通“癫”，疯狂。棹数小舟：词类活用、名词用作动词、划船。岂能为暴涨携之去：词类活用，动词用作名词，洪水。 渐沉渐

26、深耳：古今异义，古义：罢了。今义：五官之一，用来听声音。尔辈不能究物理：古今异义，古义：事物的道理，规律。今义：一种学科。 二石兽并沉焉：古今异义，古义：一起。今义：并列。阅十余岁：古今异义，古义：经过，过了。今义：阅读。是非木柿：古今异义、代词、这。今义：表肯定判断的动词。盖石性坚重：古今异义、古义：发语词、因为。今义：器物上有遮蔽作用的东西。但知其一：古今异义，古义：只。今义：表转折，但是。?求石兽于水中：古今异义，古义：寻找。今义：请求、要求。?转转不已：古今异义，古义：停止。今义：已经。?沧州南一寺临河干：古今异义，古义：水边，河岸。今义：跟“湿” 相对。2、一词多义：之：闻之笑曰：代

27、词，代指到下游寻石兽这件事。岂能为暴涨携 之去：代词，代石兽。一老河兵闻之：代词，代讲学家的议论。其反激之力：助词，相当于“的”。为：岂能为暴涨携之去：介词，被。众服为确论：动词，认为。必于石下迎水处啮沙为坎穴： 动词，成为。以为顺流下矣：认为。3、判断文言句式：棹数小舟。省略句，省略主语。一讲学家设（于）帐寺中。 省略句（省略介词）岂能为暴涨携之去？被动句，“为”表被动。求二石兽于水中。 倒装句，状语后置。是非木柿。判断句当求之于上流：倒装句、状语后置。如其言，果得（之）于数里外： 省略句，省略宾语。求之（于）地中：省略句，省略介词。二、选择题：1、下列句中加点的词古义和今义相同的是（ D

28、）A.但知其一B.是非木柿C.岂能为暴涨携之去.D.一讲学家洋帐寺中【解析】A古今异义，只。B古今异义，这。C古今异义，离开。D古今同义，设立,布置2、下列语句中含通假字的一项是（A . 一寺临河干B.棹数小舟C.不亦颠乎D.一讲学家设帐寺中.【解析】C不亦颠乎：通假字，“颠”通“癫”，疯狂。3、下列句中加点的词，意义和用法完全相同的一项是（A.阅十余岁，僧募金重修B.岂能为暴涨携之去C.沿河求之，不亦颠乎D.渐激渐深，至石之半 【解析】A经过；检阅。B被;每岁京尹出浙江亭校 阅水军山峦为晴雪所洗苍颜白发，颓然乎其间者予独爱莲之出淤泥而不染被。C句末语气词，相当于吗；在。D的；主谓之间。4、下

29、面语句中加点词的解释有误的一项是（A.棹数小舟棹：划船 C.渐激渐深激：猛烈 【解析】C冲刷。B.D.不亦颠乎转转不已颠：通“癫”已：停止疯狂5、选出下列句子中“之”字的词性与用法不相同的一组（A .闻之笑日B.沿河求之C.当求之于上流D.牡丹之爱，宜乎众矣。【解析】A代词，这件事。B代词，指石兽。C代词，指石兽。D助词，的。6、下列句中加点字的解释,不正确的一项是（A山门圮于河（倒塌）C、寺临河干（河床）B、棹数小舟（划船）口遂反溯流逆上矣（逆水流而上）【解析】C河的岸边。7、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（A.求石兽于水中C.至石之半【解析】A在；在能谤讥于市朝怅恨久之B原来是；

30、竟然。D.B.乃石性坚重如其言C的；补足音节。D代词，他;乃不知有汉其如土石何语气词，表反问。8、对下列句子翻译不当的一项是（D ）A.寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）B.众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C.如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上 游。）D.竟不可得。（居然没有找到。）【解析】 D 最后没有找到。竟：终了，最后。9、对文中画线句子翻译正确的一项是（B ）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？A. 你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？B. 你们这些人不能推

31、究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？C. 你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往呢？D. 你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？【解析】尔辈：你们这些人；去：离开。翻译时注意这些关键字。10 、下列叙述不符合原文意思的一项是（ D ）A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻 石兽。DK三种见解都是正确的

32、，只不过实践更重要。【解析】D老河兵的见解是正确的。11、下列对文章理解和分析有误的一项是（ D ）A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可 “据理臆断”的深层思考。D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深 思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。【解析】D 讲学家不深思熟虑而盲目行动”说法错误，文章第二段中关于讲学家重 在通过语言描写写出他的看法，而没有写到他的具体行为。三、课外文言文阅读：赵有方士好大言，艾子戏问之曰：“先生