如何书写教案

1、理论授课教学过程理论授课教学过程教教学学过过程程教学内容的分析教学内容的分析教学策略的设计教学策略的设计课堂教学过程结构的制定（教案）课堂教学过程结构的制定（教案）课件制作课件制作教学前教学前 教学中教学中 执行教学过程执行教学过程教学后教学后 评价和反思评价和反思备课备课课堂教学课堂教学备备 课课首都医科大学支教团首都医科大学支教团冯伟捷冯伟捷内内 容容 授课前准备授课前准备 如何书写教案如何书写教案 课件制作要点课件制作要点授课前准备授课前准备从学会到会学从学会到会学一、内容一、内容（一）教学内容的分析（一）教学内容的分析 1 1、教什么？教什么？ （1 1）教材、参考书籍和资料）教材、参

2、考书籍和资料（2 2）新旧知识新旧知识的的联系联系（3 3）教学目教学目的的（4 4）重点、难点重点、难点一、内容一、内容2 2、对谁教对谁教？ 授课对象授课对象（1 1）知识结构知识结构（2 2）理解能力理解能力（3 3）自学能力）自学能力一、内容一、内容（二）（二）教学策略的设计教学策略的设计：如何教？如何教？/ /怎样教？怎样教？1 1、对教材的处理对教材的处理：深度深度、广度、广度2 2、知识重组知识重组：建立知识的内在联系建立知识的内在联系3 3、采用的教学方法及手段：、采用的教学方法及手段：问题问题、案例、案例的设计的设计；图片、视频的选用等图片、视频的选用等一、内容一、内容（三）

3、教学过程记载：教学过程记载：书写教案书写教案1 1、授课流程授课流程2 2、突出重点、突破难点：密度、手段、方法、突出重点、突破难点：密度、手段、方法3 3、课堂管理课堂管理（1 1）教学节奏教学节奏（2 2）课堂气氛课堂气氛：师生互动、问题师生互动、问题提出的时机提出的时机（四）编写讲稿、制作课件（四）编写讲稿、制作课件二、流程二、流程熟悉教材、教学大纲；了解学生学习状况熟悉教材、教学大纲；了解学生学习状况 构思、设计授课内容构思、设计授课内容 书写书写教案教案 二、流程二、流程编写讲稿编写讲稿 制作多媒体课件制作多媒体课件 参加集体备课、参加集体备课、试讲等试讲等如何书写教案如何书写教案内

4、内 容容一、一般项目一、一般项目二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点三、难点分析及对策三、难点分析及对策四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配内内 容容七、思考题七、思考题八、集体备课或教研室主任意见八、集体备课或教研室主任意见九、双语教学九、双语教学内内 容容一、一般项目一、一般项目二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点三、难点分析及对策三、难点分析及对策四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料六、授课主要内容及时间分配六

5、、授课主要内容及时间分配一、一般项目一、一般项目（一）填写齐全（一）填写齐全（二）书写正确、规范（二）书写正确、规范课程课程名称名称授课授课题目题目授授 课课教教 师师姓名姓名学学 生生班班 组组学学时时日日期期职称职称正确正确齐全齐全一、一般项目一、一般项目首都医科大学临床教学理论授课教案首都医科大学临床教学理论授课教案课程名称课程名称外科学外科学SurgerySurgery授课授课题目题目椎管内麻醉椎管内麻醉（IntrathecalIntrathecal AnesthesiaAnesthesia） 授课授课教师教师姓名姓名高秀梅高秀梅 学生学生班组班组20102010级级临专临专三年制三年

6、制 学学时时1 1日日期期2011.11.2011.11.9 9 职称职称主任医师主任医师 内内 容容一、一般项目一、一般项目二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点三、难点分析及对策三、难点分析及对策四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点（一）教学目的、教学重点（一）教学目的、教学重点分别书写分别书写（二）教学目的（二）教学目的1 1、按照教学大纲要求确定教学目的：掌握、按照教学大纲要求确定教学目的：掌握熟悉熟悉了解的内容了解的内容2 2、

7、对掌握、熟悉、了解的内容应一一介绍、对掌握、熟悉、了解的内容应一一介绍3 3、适当变更、适当变更二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点（三）教学重点（三）教学重点1 1、从、从教学内容教学内容的角度看是重要的的角度看是重要的2 2、教学重点、教学重点1 12 2个，个，原则上应与掌握的内容一致原则上应与掌握的内容一致，即纳入掌握内容之列即纳入掌握内容之列二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点授授 课课教教 师师姓名姓名陈静陈静 学学 生生班班 组组20102010级级临床临床专业专业 学学时时2 2日日期期2011.11.2011.11.9 9 职称职称副主任医师副主任医师 教学目

8、的：教学目的： 1 1掌握掌握 甲状腺功能亢进症的概念、病因分类和临床表现。甲状甲状腺功能亢进症的概念、病因分类和临床表现。甲状腺机能亢进的实验室检查和诊断腺机能亢进的实验室检查和诊断 2 2熟悉熟悉 甲状腺功能亢进症的鉴别诊断与治疗。甲状腺功能亢进症的鉴别诊断与治疗。 3 3了解了解 甲状腺功能亢进症的病因与发病机制、病理。甲状腺功能亢进症的病因与发病机制、病理。 教学重点：教学重点： 甲状腺功能亢进症的病因分类和临床表现。甲状腺功能亢进症的病因分类和临床表现。 二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点授授 课课教教 师师姓名姓名于春青于春青 学学 生生班班 组组20102010级级山区

9、定山区定向向3 3班班 学学时时3 3日日期期20112011年年1111月月 3 3日日职称职称副主任医师副主任医师 教学目的：教学目的： 1.1.掌握龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和临床表现。掌握龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和临床表现。 2.2.熟悉龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治疗，牙龈炎的病熟悉龋病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治疗，牙龈炎的病因、临床表现和治疗。因、临床表现和治疗。 3.3.了解慢性牙髓炎的病因、临床表现和治疗。了解慢性牙髓炎的病因、临床表现和治疗。 教学重点：教学重点： 1.1.急性牙髓炎的临床表现。急性牙髓炎的临床表现。 2.2.急性

10、根尖周炎的临床表现。急性根尖周炎的临床表现。内内 容容一、一般项目一、一般项目二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点三、难点分析及对策三、难点分析及对策四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配三、难点分析及对策三、难点分析及对策（一）教学难点（一）教学难点：从：从学生角度学生角度看难以学懂看难以学懂（二）难点（二）难点：明确提出：明确提出（三）分析（三）分析：为什么是难点，：为什么是难点，难在何处难在何处（四）不宜多（四）不宜多：1 12 2个即可个即可（五）可以（五）可以：与教学重点

11、相同，也可以不同：与教学重点相同，也可以不同（六）（六）必须必须有有：具体的解决对策：具体的解决对策, ,并在授课时间分并在授课时间分配上体现出来配上体现出来三、难点分析及对策三、难点分析及对策例例1 1 难点：支气管哮喘的临床表现。哮喘容易和支难点：支气管哮喘的临床表现。哮喘容易和支气管炎等混淆，不易掌握，同时哮喘有四种特气管炎等混淆，不易掌握，同时哮喘有四种特殊类型，使同学们更加不易理解。殊类型，使同学们更加不易理解。难点难点难点分析难点分析三、难点分析及对策三、难点分析及对策 对策：教师讲解支气管哮喘的临床表现，并配对策：教师讲解支气管哮喘的临床表现，并配合视频录像形式加深学生对支气管哮

12、喘的感性合视频录像形式加深学生对支气管哮喘的感性认识和理解；并对特殊类型的哮喘结合具体病认识和理解；并对特殊类型的哮喘结合具体病例讲解，通过与学生的互动、提问等形式，加例讲解，通过与学生的互动、提问等形式，加强学生对于典型支气管哮喘和特殊类型的支气强学生对于典型支气管哮喘和特殊类型的支气管哮喘的认识。管哮喘的认识。讲授教学法讲授教学法教学手段教学手段案例教学法案例教学法互动、启发教学法互动、启发教学法三、难点分析及对策三、难点分析及对策例例2 2难点：腹股沟区的解剖及从解剖角度对斜疝、难点：腹股沟区的解剖及从解剖角度对斜疝、直疝的认识。因为学生们之前没有具体的手术直疝的认识。因为学生们之前没有

13、具体的手术操作经历，对于腹股沟区的解剖层次及腹股沟操作经历，对于腹股沟区的解剖层次及腹股沟管立体结构缺乏直观认识，只能抽象的理解，管立体结构缺乏直观认识，只能抽象的理解，纸上谈兵，较难掌握。纸上谈兵，较难掌握。难点难点难点分析难点分析三、难点分析及对策三、难点分析及对策对策：对策：1 1提前让学生预习相关局部解剖知识，带问提前让学生预习相关局部解剖知识，带问题听课。题听课。2 2应用多媒体教学，通过解剖示意图、板书，应用多媒体教学，通过解剖示意图、板书，并结合自制简单模型形象讲解腹股沟区的解并结合自制简单模型形象讲解腹股沟区的解剖层次及腹股沟管构成，便于学生理解、记剖层次及腹股沟管构成，便于学

14、生理解、记忆。忆。指导自学法指导自学法多种教学手段多种教学手段三、难点分析及对策三、难点分析及对策3 3结合自制模型从解剖角度加深学生斜疝、结合自制模型从解剖角度加深学生斜疝、直疝的认识。直疝的认识。内内 容容一、一般项目一、一般项目二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点三、难点分析及对策三、难点分析及对策四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段（一）教学方法（一）教学方法：教师授课过程中所采用的方法，：教师授课过程中所采用的方法，包括包括1

15、 1、讲授教学法、讲授教学法2 2、讨论教学法、讨论教学法3 3、互动式教学法、互动式教学法4 4、启发式教学法、启发式教学法5 5、案例教学法、案例教学法四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段6 6、演示教学法、演示教学法7 7、实验教学法、实验教学法8 8、操作教学法、操作教学法9 9、指导自学法、指导自学法1010、PBLPBL、CBLCBL教学法教学法四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段（二）教学手段：（二）教学手段：师生运用教学辅助工具、媒体师生运用教学辅助工具、媒体或设备在课堂上进行教学信息的相互传递，或设备在课堂上进行教学信息的相互传递，现在现在多用多媒体多用多媒体

16、1 1、实物、模型、标本、实物、模型、标本2 2、挂图、挂图3 3、粉笔、粉笔4 4、图片、视频、音频、图片、视频、音频四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段（三）原则（三）原则1、结合教学内容，合理运用、结合教学内容，合理运用现代化教学手段现代化教学手段，实施实施多元化教学方法多元化教学方法2、应有适当的、应有适当的板书板书3、体现个性化、体现个性化四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段例例1 1方法：课堂讲授，讲解归纳法、演绎法，并结方法：课堂讲授，讲解归纳法、演绎法，并结合病案讨论分析。合病案讨论分析。手段：利用多媒体演示教学内容，结合动画、手段：利用多媒体演示教学内容，结合

17、动画、影像、解剖示意图、板书，以及心电图、冠脉影像、解剖示意图、板书，以及心电图、冠脉造影演示，由浅入深，调动学生学习兴趣，增造影演示，由浅入深，调动学生学习兴趣，增强记忆。强记忆。 四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段例例2 2 方法：通过列举大量实例，并组织同学分组对方法：通过列举大量实例，并组织同学分组对具体病例进行讨论，引导学生做出诊断和鉴别具体病例进行讨论，引导学生做出诊断和鉴别诊断等方法，加深学生对本课重点的理解。诊断等方法，加深学生对本课重点的理解。案例教学法案例教学法讨论教学法讨论教学法互动、启发教学法互动、启发教学法四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段例例3

18、3教学方法及手段教学方法及手段1.1.讲授教学法：班级授课，应用讲授教学法：班级授课，应用PPTPPT课件文字课件文字配合图像进行授课，促进学生对基础理论的配合图像进行授课，促进学生对基础理论的理解，使课堂教学生动有趣，增强学生学习理解，使课堂教学生动有趣，增强学生学习的兴趣。的兴趣。 教学手段教学手段四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段2.2.案例教学法：结合临床真实病例及骨盆模型导案例教学法：结合临床真实病例及骨盆模型导入教学，引导学生思考子宫肌瘤是什么，突出入教学，引导学生思考子宫肌瘤是什么，突出分类、临床表现，将传统的单向教学模式转变分类、临床表现，将传统的单向教学模式转变为由

19、学生主动参与的双向模式，培养学生思考为由学生主动参与的双向模式，培养学生思考和自主学习的理念。和自主学习的理念。教学手段教学手段四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段3.3.师生互动式教学法，教学过程中采用提问启发、师生互动式教学法，教学过程中采用提问启发、鼓励学生学习，加深学生们的印象，更加牢固鼓励学生学习，加深学生们的印象，更加牢固掌握所授知识。掌握所授知识。内内 容容一、一般项目一、一般项目二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点三、难点分析及对策三、难点分析及对策四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料六、授课主要内容及时间

20、分配六、授课主要内容及时间分配五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料（一）两部分内容：（一）两部分内容：学科新进展、参考资料学科新进展、参考资料（二）学科新进展：（二）学科新进展：写出并作写出并作简要介绍简要介绍（三）参考资料（三）参考资料1 1、以、以引用文献格式书写引用文献格式书写2 2、参考资料宜新且有一定的量、参考资料宜新且有一定的量3 3、最好不引用教材、最好不引用教材五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料 新进展新进展- -例例1 1简单介绍白内障手术新方法简单介绍白内障手术新方法微小切口超声乳微小切口超声乳化白内障摘除联合人工晶体植入术化白内障摘除联合人工晶体

21、植入术:(1.8-:(1.8-2.4mm2.4mm主切口、冷超声、损伤小，散光小，恢主切口、冷超声、损伤小，散光小，恢复快。）复快。） 五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料 新进展新进展- -例例2 2 近年来显微根尖外科已逐渐应用于临床，此治近年来显微根尖外科已逐渐应用于临床，此治疗方法可提供精确的的操作，减少传统根尖手疗方法可提供精确的的操作，减少传统根尖手术因无法直视造成的不确定性。术因无法直视造成的不确定性。五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料 新进展新进展- -例例3 31 1、病原体检查部分：病原体鉴定及毒力分析中、病原体检查部分：病原体鉴定及毒力分析中的质

22、谱分析技术、核酸探针技术。目前国内已的质谱分析技术、核酸探针技术。目前国内已引进此项技术，对传统的病原学检查手段将有引进此项技术，对传统的病原学检查手段将有质的飞跃。质的飞跃。五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料2 2、标本采集部分：、标本采集部分：CLSIM47-PCLSIM47-P最新血培养采集标最新血培养采集标准化文件，目前临床已推广此标准。该标准建准化文件，目前临床已推广此标准。该标准建议增加采血量，并增加采样频率和采样部位。议增加采血量，并增加采样频率和采样部位。五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料 参考资料参考资料- -例例1 11.1.皮昕主编皮昕主编.

23、.口腔解剖生理学口腔解剖生理学. .第第5 5版版. .北京：人民北京：人民卫生出版社，卫生出版社，20062006：5-8.5-8.2.2.樊明文主编樊明文主编. .牙体牙髓病学牙体牙髓病学. .第第3 3版版. .北京：人民北京：人民卫生出版社，卫生出版社，20072007：14-203.14-203.五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料3.3.曹采方主编曹采方主编. .牙周病学牙周病学. .第第3 3版版. .北京：人民卫生北京：人民卫生出版社，出版社，20072007：137-165.137-165.4.4.苏凌云主编苏凌云主编. .根尖外科临床操作技术根尖外科临床操作技术

24、. .北京：人北京：人民卫生出版社，民卫生出版社，20102010：80-85. 80-85. 五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料 参考资料参考资料- -例例2 21.1.石一复石一复. .子宫肌瘤治疗原则子宫肌瘤治疗原则J J. .实用妇产科实用妇产科杂志杂志,2007,23,2007,23（1212）:710-712.:710-712.2.2.朱兰朱兰, ,俞梅俞梅. .子宫肌瘤手术治疗的进展子宫肌瘤手术治疗的进展J J实实用妇产科杂志用妇产科杂志,2007,23,2007,23（1212）:712-715.:712-715.五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料3

25、.3.张蕴红张蕴红. .现代子宫肌瘤治疗争议与挑战现代子宫肌瘤治疗争议与挑战J J. .国际医药卫生导报国际医药卫生导报,2006,24,2006,24（1212）:101-105:101-1054.4.连丽娟连丽娟. .林巧稚妇科肿瘤学林巧稚妇科肿瘤学M M.4.4版北京：人版北京：人民卫生出版社，民卫生出版社，20062006：419-421.419-421.内内 容容一、一般项目一、一般项目二、教学目的及教学重点二、教学目的及教学重点三、难点分析及对策三、难点分析及对策四、教学方法及教学手段四、教学方法及教学手段五、学科新进展及参考资料五、学科新进展及参考资料六、授课主要内容及时间分配六

26、、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配（一）授课内容（一）授课内容1 1、导入环节、导入环节2 2、对讲课的主要内容进行简要介绍、对讲课的主要内容进行简要介绍3 3、讲授：流行病学、病因、发病机制、临床表、讲授：流行病学、病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗、预防等内容现、诊断、治疗、预防等内容4 4、穿插课堂提问、穿插课堂提问、启发启发、互动互动六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配5 5、阶段性小结阶段性小结6 6、思考题、思考题（二）时间分配（二）时间分配1 1、与授课时间要一致、与授课时间要一致2 2、必须与教学目的、教学重点、难点和

27、对策、必须与教学目的、教学重点、难点和对策、教学方法及手段相教学方法及手段相吻合，合理分配时间吻合，合理分配时间3 3、主次分明，突出重点、难点、主次分明，突出重点、难点六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配例例1 1授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 内容导入：用学生熟悉的人物邓丽内容导入：用学生熟悉的人物邓丽君和柯受良作为具体病例引入本课君和柯受良作为具体病例引入本课程程 （1 1分钟）分钟） 著名人物形式导入著名人物形式导入兴趣导入兴趣导入六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配例例2 2授课主要内容及时间分配授课主要内容及

28、时间分配教学方法及手段教学方法及手段 一、复习心脏传导系统一、复习心脏传导系统 2min 2min 利用心脏模型及图片加利用心脏模型及图片加强互动，调动同学的积强互动，调动同学的积极性与注意力极性与注意力教学手段教学手段教学方法教学方法六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 二、心脏传导阻滞二、心脏传导阻滞 （一）、房室传导阻滞（一）、房室传导阻滞AtrioventricularAtrioventricular block AVB block AVB 10min 10min1.1.一度房室传导阻滞一度房室传导

29、阻滞P PR R间期间期0.200.20秒，秒，每个每个P P波波后，均有后，均有QRSQRS波群波群. . 将房室传导通路比喻成将房室传导通路比喻成京密高速路，以三种不京密高速路，以三种不同天气情况下，道路畅同天气情况下，道路畅通情况形象化为三种传通情况形象化为三种传导阻滞：导阻滞：六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 2. 2. 二度房室传导阻滞二度房室传导阻滞二度二度型传导阻滞文氏现象型传导阻滞文氏现象P-RP-R间期逐渐延长，直至间期逐渐延长，直至P P波受波受阻与心室脱漏，阻与心室脱漏，R RR

30、R间期逐渐间期逐渐缩短，直至缩短，直至P P波受阻；波受阻；包含受阻包含受阻P P波的波的R RR R间期比两个间期比两个P PP P间期之间期之和为短。和为短。下雨天开车速度慢下雨天开车速度慢雨雪天道路结冰雨雪天道路结冰雾大封路雾大封路以此来增加同学们的以此来增加同学们的形象化的理解形象化的理解 形象生动的比喻形象生动的比喻六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配例例3 3授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 四、临床表现：四、临床表现： 1 1先兆症状及诱因先兆症状及诱因 1 1分钟分钟2 2症状症状 1010分钟分钟疼痛疼痛 全身症状全身症

31、状胃肠道症状胃肠道症状提问心绞痛的症状引入提问心绞痛的症状引入心梗症状，采用对比的心梗症状，采用对比的形式讲解形式讲解 启发互动教学法启发互动教学法六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配例例4 4授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 一、概念一、概念 2 2分钟分钟二、病因和发病机制二、病因和发病机制 2 2分钟分钟重点为斑块破裂血栓形成重点为斑块破裂血栓形成 演示动画结合讲解，生演示动画结合讲解，生动有趣动有趣教学手段教学手段六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配例例5 5授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手

32、段教学方法及手段 临床典型病例导入新课临床典型病例导入新课 3 3分钟分钟 病例：病例： 孕孕3232周，周， 血压血压2020天，天， 蛋白尿蛋白尿(+)(+)。 突发下腹持续疼痛、突发下腹持续疼痛、 阴道出血、胎动增加阴道出血、胎动增加案例教学法案例教学法六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 一、概念及分析一、概念及分析 2 2分钟分钟胎盘早剥胎盘早剥placental abruptionplacental abruption：1 1、妊娠、妊娠2020周后周后 提问、互动提问、互动1、在孕、在孕19周

33、时孕妇发周时孕妇发生的腹痛、阴道出血是生的腹痛、阴道出血是不是胎盘早剥？不是胎盘早剥？启发互动教学法启发互动教学法六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 2 2、正常位置的胎盘、正常位置的胎盘3 3、早剥、早剥2 2、什么是正常位置的胎、什么是正常位置的胎盘盘？3 3、提醒同学们在理解、提醒同学们在理解“在胎儿娩出前在胎儿娩出前”的基的基础上记住概念。础上记住概念。 六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配例例6 6授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 年龄相关

34、性白内障年龄相关性白内障(age related (age related cataract)cataract)即老年性白内障的分类即老年性白内障的分类: :根据白内障开始形成的部位不同根据白内障开始形成的部位不同, ,可分为皮质性、核性和后囊下性可分为皮质性、核性和后囊下性三种类型。三种类型。板书示意图，将分类与板书示意图，将分类与解剖联系在一起。解剖联系在一起。前前后后教学手段教学手段六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配例例7 7授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 3 3、角膜的组织学分层及其特点、角膜的组织学分层及其特点 1010分钟

35、分钟（1 1）上皮层）上皮层（2 2）前弹力层）前弹力层利用高倍镜下角膜的组利用高倍镜下角膜的组织学照片介绍角膜的显织学照片介绍角膜的显微结构微结构板书板书上皮层、再生上皮层、再生前弹力层、可有可无前弹力层、可有可无教学手段教学手段教学手段教学手段六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配授课主要内容及时间分配教学方法及手段教学方法及手段 （3 3）基质层）基质层（4 4）后弹力层）后弹力层（5 5）内皮层）内皮层基质层、规则基质层、规则后弹力层、坚韧后弹力层、坚韧内皮层、泵内皮层、泵将角膜的将角膜的5 5层积气最突出层积气最突出的特点逐一简要列于黑的特点逐一简

36、要列于黑板上，强化学生记忆板上，强化学生记忆六、授课主要内容及时间分配六、授课主要内容及时间分配角膜角膜Cornea保护保护透明透明上皮层上皮层 再生再生前弹力层前弹力层 可有可无可有可无基质层基质层 规则规则后弹力层后弹力层 坚韧坚韧内皮层内皮层 泵泵内内 容容七、思考题七、思考题八、集体备课或教研室主任意见八、集体备课或教研室主任意见九、双语教学九、双语教学七、思考题七、思考题 思考题的形式？思考题的形式？ 记忆性问题？记忆性问题？ 分析理解性问题？分析理解性问题？ 以以提高临床思维能力和分析能力的问题为主！提高临床思维能力和分析能力的问题为主！七、思考题七、思考题例例1患者：患者： 女性

37、女性3434岁，孕岁，孕3434周，中央前置胎盘，周，中央前置胎盘，无痛性阴道大出血，需行紧急剖宫产术，血压无痛性阴道大出血，需行紧急剖宫产术，血压80/50mmHg,80/50mmHg,脉搏脉搏120bpm,Hb90g/L,Hct24%120bpm,Hb90g/L,Hct24%。体。体重重55kg55kg。1 1、麻醉方法能否选椎管内麻醉？、麻醉方法能否选椎管内麻醉？2 2、选择理由？、选择理由？ 七、思考题七、思考题例例2孕妇孕妇3535岁，妊娠岁，妊娠3232周，经产妇。以周，经产妇。以“ “ 腹部撞腹部撞伤后伤后1010小时，腹痛伴阴道流血小时，腹痛伴阴道流血4 4小时小时 ” ”为主

38、为主诉入院。入院时，收缩压为诉入院。入院时，收缩压为70mmHg70mmHg，舒张压测，舒张压测不出，腹部压痛明显，板样硬。不出，腹部压痛明显，板样硬。B B超提示胎盘超提示胎盘后血肿，胎心已消失。后血肿，胎心已消失。问题：问题： 1.1.如何诊断？如何诊断？ 2.2.如何处理？如何处理？ 3.3.病因及预防措施？病因及预防措施？七、思考题七、思考题例例3 一患者因一患者因“心慌、手抖伴体重下降一月心慌、手抖伴体重下降一月”来诊，来诊，查体：双目有神，不突，甲状腺查体：双目有神，不突，甲状腺度肿大，质度肿大，质地软可闻及血管杂音，双肺清无罗音，地软可闻及血管杂音，双肺清无罗音，HR106HR1

39、06次次/ /分，腹部（）。双手细颤（）分，腹部（）。双手细颤（） 1 1、下一步我们询问病史应涵盖那些内容？、下一步我们询问病史应涵盖那些内容？ 2 2、应进行何种检查？、应进行何种检查？七、思考题七、思考题例例4患者男性，患者男性，2 2天前由印度回国，出现无腹痛性天前由印度回国，出现无腹痛性腹泻，喷射性呕吐，粪便无脓血，呈腹泻，喷射性呕吐，粪便无脓血，呈“米泔水米泔水”样，无发热。样，无发热。1 1、最应进行的病原学检查是什么？、最应进行的病原学检查是什么？2 2、采集什么标本？、采集什么标本？内内 容容七、思考题七、思考题八、集体备课或教研室主任意见八、集体备课或教研室主任意见九、双语

40、教学九、双语教学八、集体备课或教研室主任意见八、集体备课或教研室主任意见教研室主任签名 指出授课内指出授课内容的关键点，容的关键点，起到点拨的起到点拨的作用作用 正确正确 评价教案评价教案八、集体备课或教研室主任意见八、集体备课或教研室主任意见九、双语教学九、双语教学（一）加强英语教学：应有（一）加强英语教学：应有3 35 5个专业英语词个专业英语词汇汇（二）中英文表达正确、规范；避免中国式（二）中英文表达正确、规范；避免中国式英语英语课件（课件（PPT）制作要点）制作要点一、背景与文字颜色一、背景与文字颜色（一）背景与文字对比应鲜明（一）背景与文字对比应鲜明 （二）（二）在在浅色浅色背景下背景下避免使用避免使用较亮色彩的较亮色彩的文文字字（三）色彩不宜过多（小于（三）色彩不宜过多（小于3 3种）种）（四）需要