数量条款的机动幅度

1、5 5号选手号选手步骤二步骤二 订立合同中的数量条款订立合同中的数量条款数量条款是合同条款的重要内容之一数量条款是合同条款的重要内容之一梦梦 想想订立数量条款订立数量条款重要组重要组成部分成部分订立数量条款订立数量条款教材原有的教材原有的内容和深度内容和深度保留保留补充案例补充案例增加情境增加情境创新创新+教学内容教学内容行业实际行业实际信息化信息化梦梦 想想高一新生高一新生基础比较薄弱基础比较薄弱讨厌枯燥的讨厌枯燥的课本知识课本知识对未来职场对未来职场很感性趣很感性趣专业学习专业学习较强的合作精神较强的合作精神学习如何规定合理的学习如何规定合理的数量机动幅度，提高数量机动幅度，提高订立合同条

2、款的能力。订立合同条款的能力。 知识与能力目标知识与能力目标知道数量机动幅度条知道数量机动幅度条款规定的过程，学习款规定的过程，学习运用合作交流、问题运用合作交流、问题探究等方法解决问题。探究等方法解决问题。激发学习的积极性，激发学习的积极性，感受课堂愉悦的环感受课堂愉悦的环境，体会获取知识境，体会获取知识的成就感，同时培的成就感，同时培养诚实、认真和敬养诚实、认真和敬业的职业素养，促业的职业素养，促使其立志追求梦想。使其立志追求梦想。 过程与方法目标过程与方法目标格式格式三维三维目标目标 情感与价值观目标情感与价值观目标关键点：动起来，完成对知识的自主探索与实践UCP600UCP600对溢短

3、装的规定对溢短装的规定按按UCP600UCP600溢短装的规定溢短装的规定判断数量条款判断数量条款订立是否合理订立是否合理最最常常用用的的支支付付方方式式是是信信用用证证 情境教学法情境教学法 任务驱动法任务驱动法设置情境设置情境模拟职场模拟职场实施项目实施项目任务驱动任务驱动求知求知实践实践体验体验动动 眼眼 看看动动 脑脑 想想动动 口口 说说动动 手手 做做小组讨论法小组讨论法伙伴互助伙伴互助共同进步共同进步 合作探究法合作探究法自主学习自主学习体验成功体验成功设计设计意图意图小组合作：小组合作：活跃课堂，共同进步活跃课堂，共同进步课前预习：课前预习：主动学习，提高效率主动学习，提高效率

4、创设情境创设情境 知识回顾知识回顾任务驱动任务驱动 学以致用学以致用课堂小结课堂小结 查漏补缺查漏补缺巩固提升巩固提升 素养教育素养教育互动交流互动交流 课后评价课后评价3030分钟分钟5 5分钟分钟任务引领任务引领情境导入情境导入评价小结评价小结巩固提升巩固提升3 3分钟分钟2 2分钟分钟情境引入，知识回顾情境引入，知识回顾探究实践，合作学习探究实践，合作学习分层小结，综合评价分层小结，综合评价课外练习，职业素养课外练习，职业素养 4040分钟分钟实实践践我探究，我成功！我探究，我成功！我实践，我快乐！我实践，我快乐！创设情境创设情境 知识回顾知识回顾设计设计意图意图复习公约的规定复习公约的

5、规定引出本次课题引出本次课题任务驱动任务驱动 学以致用学以致用牛牛 刀刀 小小 试试再再 显显 身身 手手乘乘 胜胜 追追 击击激励机制激励机制：每个小组每次回答正每个小组每次回答正确可获得一颗确可获得一颗 ，最后获得最后获得 最多的最多的小组胜出。希望每个小组胜出。希望每个同学积极参加，各小同学积极参加，各小组都有出色的表现。组都有出色的表现。任务驱动任务驱动 学以致用学以致用第一环第一环 节节 牛牛 刀刀 小小 试试设计设计意图意图学习数量机动幅度的表达方法学习数量机动幅度的表达方法可以可以任务驱动任务驱动 学以致用学以致用第一环第一环 节节 牛牛 刀刀 小小 试试设计设计意图意图学习学习

6、UCP600对对about的规定的规定任务：说说为什么经理对于小王的条款是满任务：说说为什么经理对于小王的条款是满面笑容的说可以，而对小李的却是眉头紧皱，面笑容的说可以，而对小李的却是眉头紧皱，还说还说“可是可是”，你觉得省略号部分的内容，你觉得省略号部分的内容是什么？（是什么？（2 2分钟讨论）分钟讨论）_ 付款方式是信用证吗？付款方式是信用证吗？任务驱动任务驱动 学以致用学以致用第二环第二环 节节 再再 显显 身身 手手设计设计意图意图学习学习UCP600对溢短装的规定对溢短装的规定两人分别收到了客户开来的信用证，对数量条款的规两人分别收到了客户开来的信用证，对数量条款的规定具体内容如下：

7、定具体内容如下：小王：数量小王：数量1000010000码，单价码，单价0.40.4美元美元/ /码，金额码，金额 4200042000美美元；元；小李：数量小李：数量1000010000码，允许码，允许5%5%增减，单价增减，单价0.40.4美元美元/ /码，码，金额金额 4000040000美元；美元； 任务：请每个小组讨论这两份信用证对数量条款任务：请每个小组讨论这两份信用证对数量条款的规定是否合理，如果合理，在保证花色完整的情况下，的规定是否合理，如果合理，在保证花色完整的情况下，乐乐工贸可以交多少货？（讨论乐乐工贸可以交多少货？（讨论6 6分钟）分钟）任务驱动任务驱动 学以致用学以致

8、用第三环第三环 节节 乘乘 胜胜 追追 击击设计设计意图意图明确明确UCP600对溢短装的规定的适用范围对溢短装的规定的适用范围课堂小结课堂小结 查漏补缺查漏补缺设计设计意图意图理清思路理清思路 了解课堂教学情况了解课堂教学情况 1. 1.全体同学朗读课本中关于全体同学朗读课本中关于UCP600UCP600对数量规定对数量规定的两项内容，明确本次课堂教学的内容；的两项内容，明确本次课堂教学的内容； 2. 2.请同学们举手示意各自获得的情况，以便了解请同学们举手示意各自获得的情况，以便了解教学效果，班级中获得最多的教学效果，班级中获得最多的6 6名同学将担任下次名同学将担任下次团队合作时的组长；

9、团队合作时的组长； 3. 3.统计每个小组得分，选出优胜团队，并这时学分。统计每个小组得分，选出优胜团队，并这时学分。巩固提升巩固提升 情感激励情感激励设计设计意图意图巩固知识巩固知识 激励学生激励学生2.2.以课堂内容比喻作情感激励：以课堂内容比喻作情感激励：梦想的实现梦想的实现合同履行合同履行学习的你们学习的你们在订立数量条款在订立数量条款老师老师数量机动幅度条款数量机动幅度条款数量机动幅度条款可以让数量条款更加完整数量机动幅度条款可以让数量条款更加完整一直帮助你们为明天的成功而努力一直帮助你们为明天的成功而努力1.1.课后练习：书本课后练习：书本4242页页“体验活动体验活动1”1”；互动交流互动交流 课后评价课后评价设计设计意图意图互动缩短师生距离互动缩短师生距离 课后跟进共同提高课后跟进共同提高设计设计意图意图提纲挈领提纲挈领（一（一) )选题构思围绕职教理念：渗透选题构思围绕职教理念：渗透职业素养的培养职业素养的培养( (二二) )教学活动紧扣理实一体：致力教学活动紧扣理实一体：致力营造愉悦课堂氛围营造愉悦课堂氛围（三）情感激发结合教学内容：把数（