爱上日记_我们就从家庭出发——与家长谈怎样教孩子写作文

1、与家长们谈怎样教孩子写日记与家长们谈怎样教孩子写日记现状篇现状篇【孩子的困惑孩子的困惑】我不喜欢写日记我不喜欢写日记（习作兴趣、习作动机的问题）（习作兴趣、习作动机的问题）我不知道写什么我不知道写什么（习作内容、习作选材的问题）（习作内容、习作选材的问题）我不知道怎样写我不知道怎样写（习作技巧、习作表达的问题）（习作技巧、习作表达的问题）现状篇现状篇【家长的困惑】【家长的困惑】家教无法论家教无法论（找不到方法）（找不到方法）家教无暇论家教无暇论（挤不出时间）（挤不出时间）现状篇现状篇【教师教师的困惑】的困惑】课程安排的局限课程安排的局限（无法面面俱到）（无法面面俱到）面向全体的局限面向全体的局

2、限（无法关注差异）（无法关注差异）理念篇理念篇 能具体明确、文从字能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。常见的表达方式写作。 语文课程标准语文课程标准一、关注总目标，胸中有数一、关注总目标，胸中有数理念篇理念篇第一学段第一学段(1(12 2年级年级) )写话写话1 1对写话有兴趣，写自己想说的话，对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。物的认识和感想。 2 2在写话中乐于运用阅读和生活中在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学到的词语。

3、 3 3根据表达的需要，学习使用逗号、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。句号、问号、感叹号。 语文课程标准语文课程标准二、关注阶段性，循序渐进二、关注阶段性，循序渐进怎样写日记1 1、主人公、主人公我。2 2、日记内容、日记内容 我看见看见的 我听见听见的 我做过做过的 我想到想到的 在家里家里的 在学校学校的 在别处别处的3 3、日记格式、日记格式： 第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行：题目（可有可无） 第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。 家长如何教孩子写日记家长如何教孩子写日记首先，教孩子写日记内容：首先，教孩子写日记内容：（孩子：我写什么？）1、记自己的身

4、体发育变化的情况。如身高、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。2、记自己的学习变化的情况。如、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知化与规律。也可以记课外看到的知

5、识和心得。包括好的电影电视节目识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。内容及想法。3、记自己生活及家庭的变化。每、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的了彩电或手机，旧的电动车电动车卖给旧卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及社会的细胞看到社会的部分变化及规律。规律。4、记自己的所见所闻。

6、除了自己、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，天当的学习、生活及家庭情况外，天当中所见所闻很多，选择印象最深，中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。张的时候很热闹。5、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生、

7、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、夹叙夹议的方式把

8、它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。表议论。总之，可记的东西很多。生活中总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的、都以有趣的、新鲜的、特别的、都以记，不一定都要有积极的思想意记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。后悔的、想不通的等都可以记。其次，教孩子写日记的方法。其次，教孩子写日记的方法。（孩子：我怎么写？）1、记

9、的事件要真实。、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。才能反映规律。2、要有选择地记。、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心日记要围绕一个中心。这

10、个中心可以一桩事、一个场景、一段对可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流心情、一个动作等，日记不是流水帐。水帐。3、记事件的感受不要牵强附会。、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬对。

11、有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。种心理是很不好的。日记的种类日记的种类（1）观察日记（2）剪贴日记（3）信息日记（4）气象日记（5）摘录日记（6）学习日记（7）活动日记（8）实验日记（9）心得日记（思考日记） 一、写观察日记。一、写观察日记。 观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、样物品、一个活动，也可以

12、只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。趣。 二、写剪贴日记。二、写剪贴日记。 把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话

13、加本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。去做。 三、写信息日记。三、写信息日记。 就是把看到的、听到的最有价值的、最新就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。信息记下来。 四、写气象日记。四、写气象日记。 就是把每天的天气、温度、风力、风向和就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天天新出现的自然物候现象记下来。这几天天气炎热，可以让学生搜集描写夏天天气炎气炎热，可以让学生搜集描写夏天天气炎热的词语、句子，写一篇日记。热的词语、句子，写一篇日记。 五、写摘录日记。五、写摘录日记。 把

14、看到或读到的名人语录、格言、座右铭把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。丰富学生的语言，增加学生的积累。 六、写学习日记。六、写学习日记。 把课本上学到的、课外阅读中读到的，印把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。读了象较深的心得体会、联想记下来。读了“世世界童话之王界童话之王”安徒生的卖火柴的小女孩，安徒生的卖火柴的小女孩，再让学生以我与买火柴的小女孩比童年再让学生以我与买火柴的小女孩比童年为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸

15、福生活幸福生活 七、写活动日记。七、写活动日记。 记下参加的各种活动，参加一次记一次，记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于自己曾参加的学校、抓住要点叙述。对于自己曾参加的学校、社区等组织的各项活动，每次活动之后可社区等组织的各项活动，每次活动之后可让学生写一篇日记。让学生写一篇日记。 八、写实验日记。八、写实验日记。 如养花或搞科学制作，把过程、结果写下如养花或搞科学制作，把过程、结果写下来。来。 九、写思考日记，也叫心得日记。九、写思考日记，也叫心得日记。 就是把自己对现实生活的思考、议论，以就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活及自己在学

16、习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试可让学生写了一篇题目为考后感次考试可让学生写了一篇题目为考后感想的日记，让学生在日记中分析，在日想的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。记中总结，在日记中提高。 总之总之，要想写好上述日记，平时就得要求，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。基础。策略篇策略篇 一

17、、一个法宝一、一个法宝让孩子保持写日记的浓厚兴趣让孩子保持写日记的浓厚兴趣因为因为“我可以我可以”，所以所以“我喜欢我喜欢”策略篇策略篇 一、一个法宝一、一个法宝让孩子保持写作的浓厚兴趣让孩子保持写作的浓厚兴趣因为因为“我可以我可以”，所以，所以“我喜欢我喜欢” 教你一招：教你一招： 聊日记聊日记 案例对比案例对比A妈妈，妈妈，我告诉你一件事妈妈，妈妈，我告诉你一件事！说吧，快说，妈妈正说吧，快说，妈妈正忙着忙着呢呢！（正眼也不看）（正眼也不看）妈妈，今天小明和小杰打架了。妈妈，今天小明和小杰打架了。啊？有没有打你啊？啊？有没有打你啊？没有。没有。老师老师知道了吗知道了吗？知道了。知道了。小朋

18、友打架对不对啊？小朋友打架对不对啊？不对。不对。你不要去打你不要去打架噢架噢！嗯。嗯。下次有小朋友打你，你就去告诉老师。下次有小朋友打你，你就去告诉老师。（无语）（无语）妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？听见了！（转身跑掉了。）听见了！（转身跑掉了。）这孩子，唉这孩子，唉（无限惆怅状）（无限惆怅状）案例对比案例对比 B妈妈，今天小明和小杰打架了。妈妈，今天小明和小杰打架了。是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少边干活边正视着孩子。）是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少边干活边正视着孩子。）是什么时候的事啊？（记叙文六要素之发生时间是什么时候的事啊？（记叙文六

19、要素之发生时间要让孩子准确说出要让孩子准确说出是上是上午还是下午午还是下午、第几节课等）、第几节课等）在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点准确说出具体地点及准确说出具体地点及特征）特征）怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因）怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因）后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲得绘声绘形，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情绪反应等。多用象得绘声绘形，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情绪反应等。多用象声词、形容词。当然要注意别将严肃的

20、事情演示得太过轻松滑稽。）声词、形容词。当然要注意别将严肃的事情演示得太过轻松滑稽。）比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你会全心参与孩子的话题，他是

21、很愿意什么都告诉你的。会全心参与孩子的话题，他是很愿意什么都告诉你的。策略篇策略篇 一、一个法宝一、一个法宝让孩子保持写作的浓厚兴趣让孩子保持写作的浓厚兴趣因为因为“我可以我可以”，所以，所以“我喜欢我喜欢” 教你一招：聊日记教你一招：聊日记 指点迷津：聊日记，有讲究指点迷津：聊日记，有讲究说完整说完整说具体说具体说准确说准确策略篇策略篇 一、一个法宝一、一个法宝让孩子保持写作的浓厚兴趣让孩子保持写作的浓厚兴趣1.因为因为“我可以我可以”，所以，所以“我喜欢我喜欢”2.因为因为“我出色我出色”，所以，所以“我喜欢我喜欢”策略篇策略篇教科书教科书 课外书课外书 生活书生活书 二、两把钥匙二、两把

22、钥匙为孩子引来写作的源头活水为孩子引来写作的源头活水教科书教科书 课外书课外书 生活书生活书 策略篇策略篇 二、两把钥匙二、两把钥匙为孩子引来写作的源头活水为孩子引来写作的源头活水第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书1.创设条件，让孩子爱上读书。创设条件，让孩子爱上读书。读书要尽早培养兴趣读书要尽早培养兴趣 家长要注重言传身教家长要注重言传身教 家庭要创设读书环境家庭要创设读书环境 策略篇策略篇 二、两把钥匙二、两把钥匙为孩子引来写作的源头活水为孩子引来写作的源头活水第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书1.创设条件

23、，让孩子爱上读书。创设条件，让孩子爱上读书。2.讲究方法，教孩子学会读书。讲究方法，教孩子学会读书。学会广泛阅读。学会广泛阅读。读什么书读什么书【课标的指导性意见】【课标的指导性意见】 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。自主选择阅读材料。语文课程标准语文课程标准读什么书读什么书【中小学生振兴阅读行动计划【中小学生振兴阅读行动计划”推荐书目推荐书目】 一级一级必读书目（必读书目（4 4本）本）安徒生童话（注

24、音版）安徒生童话（注音版） 小猪西里呼噜（注音版）小猪西里呼噜（注音版）蓝猫淘气三千问蓝猫淘气三千问 洋葱头历险记洋葱头历险记选读书目（选读书目（3 3本）本）成语故事成语故事 蓝猫淘气三百问蓝猫淘气三百问一千零一夜一千零一夜( (注音版注音版) ) 二级二级必读书目（必读书目（4 4本）本）成语故事成语故事 三毛流浪记三毛流浪记格林童话格林童话 阿凡提的故事阿凡提的故事选读书目（选读书目（8 8本）本）365365夜知识故事夜知识故事 三字经三字经小布头奇遇记小布头奇遇记 寓言故事三百首寓言故事三百首民间故事三百首民间故事三百首 列那狐狸的故事列那狐狸的故事三个小宠物三个小宠物 世界儿童文学

25、名著精选连环画世界儿童文学名著精选连环画策略篇策略篇 二、两把钥匙二、两把钥匙为孩子引来写作的源头活水为孩子引来写作的源头活水第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书第一把钥匙：丰富语言的积累，读好课外书1.创设条件，让孩子爱上读书。创设条件，让孩子爱上读书。2.讲究方法，教孩子学会读书。讲究方法，教孩子学会读书。学会广泛阅读。学会广泛阅读。学会积累语言。学会积累语言。学会灵活运用。学会灵活运用。学会持之以恒。学会持之以恒。策略篇策略篇 二、两把钥匙二、两把钥匙为孩子引来写作的源头活水为孩子引来写作的源头活水第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书第二把钥匙：丰富生活的积累，读好生活书方法一：观察

26、大千世界方法一：观察大千世界1.让孩子养成观察的意识让孩子养成观察的意识【案例案例】“每日每日三问三问” 我看见的：我看见的： 。 我听见的：我听见的： 。 我想到的：我想到的： 。方法一：观察大千世界方法一：观察大千世界1.让孩子养成观察的意识让孩子养成观察的意识图画观察图画观察【案例案例1】快乐的植树节快乐的植树节2.让孩子习得观察的方法让孩子习得观察的方法抓住要点，把画面抓住要点，把画面的内容说细致的内容说细致抓住重点，把画面抓住重点，把画面的主体说具体的主体说具体方法一：观察大千世界方法一：观察大千世界1.让孩子养成观察的意识让孩子养成观察的意识图画观察图画观察【案例案例2】溜冰溜冰2

27、.让孩子习得观察的方法让孩子习得观察的方法化静为动，把静止的化静为动，把静止的画面说生动画面说生动方法一：观察大千世界方法一：观察大千世界1.让孩子养成观察的意识让孩子养成观察的意识图画观察图画观察【案例案例3】有趣的风车比赛有趣的风车比赛2.让孩子习得观察的方法让孩子习得观察的方法推前想后，把精彩的推前想后，把精彩的故事说完整故事说完整方法一：观察大千世界方法一：观察大千世界1.让孩子养成观察的意识让孩子养成观察的意识实物观察实物观察【案例案例1】花生鸟盒花生鸟盒2.让孩子习得观察的方法让孩子习得观察的方法玩具：玩具： 来历来历外形外形构造构造玩法玩法方法一：观察大千世界方法一：观察大千世界1.让孩子养成观察的意识让孩子养成观察的意识实物观察实物观察【案例案例2】可爱的小鸡可爱的小鸡2.让孩子习得观察的方法让孩子习得观察的方法动物：动物： 外形外形吃食吃食睡觉睡觉玩耍玩耍方法一：观察大千世界方法一：观察大千世