班级中考备考工作方案.doc

1、班级中考备考工作方案 了解其学习、生活状况, 以及对科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学 生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。对教学过程中有什么意见的建议即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。加强家班联系，积极备战中考，使任课老师和家长之间有了进一步 的交流与沟通，并通过家长对学生进行督促和鼓励， 使每位家长成为 学生备考中的精神后盾认真分析了我们所面临的形势和存在的困难，以便取得家长们的配合与支持。掌握复习进度，收集、传达中考信息，协调-教师共同分析近三年 的中考试题，以及其他地区的20_年中考试题，找出本学科的考试 规律，认真钻研中考

2、说明，探讨 20_年中考命题方向。强化复 习备考过程的班级管理，全面掌握班级教学动态，组织师生分析整改 存在的问题，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注 全体学生，最大程度的培优补差。协调工作，齐抓共管，做好备考服务工作。做好学生的思想工作， 确保教学秩序正常进行，根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，要求每个学生制定出白己的奋斗目标和学习计划，对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，让学生积极参与到中考 备考工作中来。合理安排，提高备考效率。结合我班实际，科学合理地安排好三轮 复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破 点。一方面要关注中考的信息

3、动态，认真钻研中考说明及相关各 科考试说明；另一方面教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考 什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、 难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。第一轮：借鉴 上一年的考试说明，过课本，梳理知识，夯实基础。第二轮：过 201 7年考试说明，拆分考点，进行板块复习。第三轮：明确考试方向， 突出重点，进行综合练习。第四轮：能力提升，查漏补缺。五、备考日程安排第一阶段一一20_年3月29日之前本阶段各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、 教师备考专题会，制定班级、学科、学生备考计划。第二阶段20_年4月1日一5月1日：本阶段

4、以20_年中考说明为纲，以教材为本，过好课本关。组织学生对各科教材进行认真、系统、全面地复习，对课本上的每一单元、每一章节、每一个知识点都要吃透，并熟练掌握。第三阶段20_年5月2日一5月15日：本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，在学生全面 把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带动练习，以 练习形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力， 达到“举一反三”的要求。第四阶段一一20_年5月16日一6月4日：本阶段以综合练习为 主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习 效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务

5、、定时间、定对象，开展“扶中、帮差”活动，使不同层次的 学生都有一定的提高，落实第三轮复习。第五阶段一一20_年6月5日一一中考：本阶段教师主要以近三年 的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际 做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化， 同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。一、第一轮复习（第三周质检）1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关” ：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。给你一个题，你找到了它

6、的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、 三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、 圆等。配 套练习以追击中考为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题（1） 必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难，基础分占总分（120分）的70,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应

7、用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。（2） 中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大, 也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。实际出发，面向全体学生，因材施教

8、，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。(7 )注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心， 并创造条件，让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(五月份)1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，

9、进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题；、“探索性应用题：“开放题、” “阅读理解题方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。注重解题后的反思。以题代知识，由于第