英语师范生实习个人总结.doc

1、英语师范生实习个人总结英语师范生实习个人总结1为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于理论，并且通过理论检验了自己关于英语教学方面的假设和猜测，获得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学和实习班主任两个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。首先，在英语教学方面。按照实习之初的方案，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开场，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的

2、同学，每位同学都非常的e_cellent。但是，在真实的课堂中，学生的程度参差不齐，掌握知识的程度不一样，承受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识构造是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的程度自己在实习期间又犯了一个很

3、极端的错误。初中的学生大多是刚刚开场正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语根底总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目的，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和兴趣性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析p ，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式

4、，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，获得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比拟喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步稳固。其次，在实习班主任工作方面。按照实习方案，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了可以有的时机与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚开场面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任

5、的时候就被否认掉了。我紧张得忘记了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很神圣的，只要我出如今教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生清扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的播送体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为生活中的点滴感动的班会，对学生进展情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。英语师范生实习个人总结2实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那 不

6、会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开场! 回忆这 8 天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我终究是一名实习 生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经历，甚至因为读错了某个 英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。 每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的 价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师， 也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实 习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微 笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我 在

7、实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须 微笑就够。 初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时， 尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。 一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。 例如我在教 Unit3 的时候， 这课的主题是如何询问和答复时间 ，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授， 学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难 点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活泼，不沉闷，我还为此准备了大量 的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到half的时候，我拿出准备好的圆卡纸， 把它剪成一半

8、，告诉学生这是圆的一半，也就是 half。讲到quarter时，又把 半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是quarter了。这样学 生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做 的大钟，同学们一开场就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习 whats the time Its的句型，学生特别用功，教学效果非常理想。相反， 假如我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见， 认真备课对教学非常重要。 特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来 说至关重要。 一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时

9、又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰 富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。 所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外 语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让 学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不 愿学也无法学下去。 以上就是我的工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏。 总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学 生的积极配合，才能到达做

10、老师的目的把知识真正传给学生。这种过程是很开 心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者人民老师，我要努力学习，将来当 一个出色的老师。英语师范生实习个人总结3光阴飞逝，转眼间为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了 帷幕。 在这段时间里， 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西， 也体验到了很多人生中从未有过的经历。回首这两个月以来,真的是 酸甜苦辣什么滋味都有,而正是这些滋味见证了自己一点点的进步.实习开场,我的心情和所有参加实习的同学一样,心中充满了兴 奋与憧憬,想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我 的情绪波动也是挺大的。由开场的担忧到后面的不舍，在和老师学生 理解后， 觉得很

11、舍不得那些得意的学生， 以及热情帮助我的指导老师。 回忆两个月的实习生活自己学到了很多东西,我的心中充满了 成就感, 记得上第一节课时,我当时特别紧张,带着羞涩与忐忑匆忙 地走上了讲台,尽管我做了许多准备工作,当我面对那么多双眼睛时, 我不由的紧张了,但我在最难的时刻内努力使自己平静下来,要理顺 思路开场上第一堂课,接着就是知道老师交代的教学步骤进展着,由 于学生都很配合,所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课后我 走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么 意见或建议。 以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。 我先自己写好教案，写好 teaching pl

12、an，与其他组员再一起讨论， 试讲。同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上课 前 15 分钟，我都会在脑子里回忆下将要上的课的根本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目的，教学重难点，以及教学步 骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特 别是我们对学生已有的认知程度不理解。这个时候张老师就会告诉 我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知 识，需要详细讲。同时导师们都比拟有经历，他们理解学生，知道什 么样的方式学生易于承受。所以我每次上课前，都会先请教诲师然后 才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我 评价。在回学

13、校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学 生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。 反思自己课上做得好的地方以及缺乏之处并想出解决方法。 第二天上 课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去 听其他组员的课，把自己的课与他们的进展比拟，找出值得自己学习 的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程 中，我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们 的认可与采纳。导师们还说不愧是陈老师带出来的啊，我听了也觉得 很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的 发生问题。这时，我就会仔细分析p 问题的根，分析p

14、导师的观点，然 后尽量把两者的精华相结合。如，在上 Unit 6 备课时，课文中出现 了 wool,cook,foot,wood,look,book cool 等单词时， 尤其是字母 oo 这个发音，在什么情况下读长音/u:/,什么情况下读短音/u/;张老师 说讲的不是很清楚，这时我想出了一条好的记忆方法，就是毛厨师 踩着木头看书 ，除此之外都读长音/u:/，在讲课的时候学生都感觉记起来很容易;张老师听完课说讲的还不错。张老师经常都会强调板 书设计。他说因为学生只有理解了老师的习惯之后，才能更快地吸收 知识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一 些错误，张老师很严肃地给我指出

15、来，从那以后我每次上课前就是熬 夜，也要把课准备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会 虚心承受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因为，我牢记陈 老师在发动大会上说的：别人给你提意见是你的幸运，是想帮助你。 我觉得这句话很有道理。 同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并 叫出他们的名字， 因为学生会觉得假如老师能记住他们的名字说明老 师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都大概有所理解。不管 是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。班上有一名学生 只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任理解，我发现他是由于不 喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就

16、没有了信 心。于是，我利用下午放学的时间留下来给他补课，并引导他渐渐地 主动学英语，结果在第四次月考时他的成绩进步了十几分。他自己也 很快乐。在留言中，他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时， 也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学 习。张老师和王老师都说如今他们的学习兴趣进步了，并且，成绩也 有了进步。 另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自 己在课上只会说：very good, good ，e_cellent 这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生听觉疲劳， 麻木不仁 ，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬一定要 从详细

17、的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进展表扬。因此我 就尽量用各种方式表扬学生。如修改作业时，有进步的学生，我会给 他们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力!无论如何，我都会尽量 想方法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进展正面反思。为 了使学生学到的知识得到稳固;在不增加学生负担的情况下，精心设 计一些合理的作业，难易程度适中;向学生提出明确的质量要求和书 写规格。做到全批全改，适当批些鼓励的评语，并且分析p 研究学生完 本钱次作业的优缺点，做到作业点评详细。检查学生是否听懂。在这 次实习后，我学到很多知识，不仅仅是老师的技能;还有做一名合格 老师应具备的根本素质，以前的我是紧张恐惧，而

18、如今是沉着大方， 自信成熟，实习生活如今已画上了一个圆满的句号，但我们的老师还 得继续努力，有句话说路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。我将 带着满怀的希望去追求人生道路的目的。无愧老师这个职业。这在教 学过程中是非常重要的。 我同时进展了两个月的临时班主任工作，深化学生之中理解他 们的情况和想法，并及时与原班主任交流，找出解决问题的方法。积 极准备并组织了一次关于如何学习英语的班级周会。 并批阅学生们的 周记，理解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。在课后， 是学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关心他们。 每天早出晚归，一天的修改作业，备课，坐班等工作 ，这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还只 是实习