初中班主任经验总结

1、初中班主任经验总结初中班主任班级管理工作总结九（ 4）班 卞伟一、班级 状态与学生基本情况本班共有学生 34 名，其中男生 19 名，女生 15 名。纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上 进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取 意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促 和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：二、具体管理措施（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、 打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟 。二）选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥

2、梁，是学生的精英，是教师的助手, 是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则， 首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织 能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬 长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动 态平衡，人人有机会实现自我价值。（三）实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的， 并且分工负责。 这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决 策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干 部承担了一些日常事务的管理

3、工作， 并有权独立处理相关事务。班主 任则激励和指导学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。通过自我管 理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高 了全体学生的自觉性，自制力。（四）营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监 督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气 正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（五）个别教育与表扬相结

4、合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而 又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手， 亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运 会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少 获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心 的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性 格和人格回到了正确的轨道上来。（六）发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生

5、动 活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形 成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光 彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等 主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成 员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。三、个别教育及与家长联系情况本学期同学生谈 21 次话共计。同家长面谈 5次，电话联系 13 次。四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用 巧用表扬， 这往往比批评更具威力。 培养学生的集体荣誉感是班级建 设中事关工作成败的重要环节。 有了集体荣誉感， 学生就会

6、热爱集体 并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取， 产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种 合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的 班级缺乏荣誉感， 班集体就会失去教育功能。 集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生 都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。 集体荣誉感也是一种约 束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事 是一种耻辱， 而产生一种自谴自责的内疚感， 从而使每个学生为维护 集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来

7、尝试。在尝试中自 我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要 时间，需要机会。 所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开 始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同 龄人都能做到的， 也要求他们努力做到； 同龄人办不到的也要求他们 努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。 " 会读书 " 是基础，读好书是理想； " 懂健身"是乐趣，身心壮是追求； "能办事" 是目的，办成事是必须； "做好人" 是一切之根本，做一个有

8、利于社会 的人。xx-6-27初中七年级班主任工作总结xx-xx 学年度上学期 *在学校的安排下，本学期本人担任七年级（ * ）班的班主任工作。 一学期来， 本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向， 坚 持把育人工作放在班级工作的首位。 为把班级建设成为一个具有良好 的学习风气， 又有较强凝聚力的班集体， 本学期来以行为习惯教育为 主，以素质教育为辅，现总结如下：一、积极做好开学初的各项准备及必需工作， 以稳定学生的情绪。考虑到是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美 丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生或有失落情绪 或有抵触情绪。 基于种种原因， 我认为稳定学生

9、不安的情绪是开学初 至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作：a 以上届中考的优异成绩激励学生。b 以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。c 区分小学与中学的异同， 让学生熟悉中学生活， 消除恐惧心理。d 开了主题班会“在同一起跑线上”，警策学生二、配合政教处（学生处）抓好学生的仪容仪表，以整顿班级的 精神面貌。学生的精神状态对于一个班级的良好班风和学风的形成起关键性 的作用，因此一开始在仪容仪表上狠抓狠打，做到对违纪者绝不姑息， 这对于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展。我认为一个新班级的营建，选好班委是很重要的一个环节。我通 过两个渠道来选用：一是参

10、阅学生在小学时的资料；二是借开学初的 观察、考验。深化素质教育，要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动， 自己的活动自己搞，自己的事情自己做，甚至自己当班干部参与班级 的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后，让她们 分工作好班级日记的记录，从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让 孩子们当好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。四、用心去爱每个学生。关于德育，我觉得是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿 于学校教育教学的全过程和学生日常生活。所谓后进生，一种表现为成绩差， 一种表现为思想落后及行为习惯差。 优生则相反。而介于优生和后进 生之间的则为中等生。由于中等生的种种表现

11、欠佳而影响集体， 作为 人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。 这样教育的结果是后进生更差。教师是人类文化的传播者，对人类社 会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽 斯曾经认过，“我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年 更好，更伟大的呢？”翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们， 历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。“教 育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的 教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是 教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出 了更高的要求，

12、那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心 灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。也因有这一认识，我 从开学伊始就做了大量的思想工作。 也因此赢得了孩子们的认可。我 也从心里喜欢上了他们。五、还需努力的地方。也许由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行 为时，虽能给予及时提醒、 教育，但对于自制力较差的同学依然不能 完全遏制那不良的苗头。 因此，总为自己不能更好地做好班主任工作 而感到无比的愧疚和不安。本学期，虽然从各方面都非常注意， 力求以严、 以勤、以爱治班， 但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情， 学生当

13、中仍然还有部 分厌学，或调皮捣蛋的也时有发生。面对问题，今后我将不断地向各 位有经验的班主任老师学习，取长补短，奋发上进；面对学生，我愿 是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长。！初中班主任工作总结（109）光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学年的教育教学工作已经结束 了。我担任初中七年级 109 班的班主任。在工作期间，我认识到班主 任工作是一项繁琐而又细致的工作， 由于学生不同的家庭， 成长和生 活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲 文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要做大量细 致的工作。现就把一学年的工作情况做如下总结：、对学生进行思想品德教育对学生进行

14、思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工 作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁， 再对学生进行思想品德教育。 教育他们热爱祖国， 树立为振兴中华而 奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪 律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，按 照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。利 用好每个星期一班会时间， 针对上周发生的事情做总结， 表现好的学 生给予表扬，表现不足的学生指出批评， 并私下做思想品德教育工作。二、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力

15、度， 通过各种方 式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生 进取心，逐渐形成良好的思想行为品质； 又注意指导学生如何进行自 我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各 种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自 我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中 成为班集体的建设者。另一方面 , 我自己也以身作责，努力做学生的 榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项 管理评比中都取得了良好的成绩。本学年的每次月考 , 各项管理也都 取得了较好的成绩。三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

16、量， 发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们 _ ，同时 又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同 任课教师协商，倾听、采纳他们 _ 。能够慎重地处理学生和任课教 师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我 平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师 的威信，增进师生情谊。四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜 利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们， 深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对 他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信 赖的朋友。 及时对他们加强心理疏导， 帮助他们消除或减轻种种心理 担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门 表