浅析语言歧义引起的英语幽默

1、东京文学？吁墅旦浅析语言歧义引起的英语幽默林宝强（福建师范大学外国语学院，福建福州）【摘要】英语中存在着大量的语言幽默，而正确使用语言歧义现象正是构成英语幽默语言的有效手段。产生英语歧义现象的原因是多方面的，人们可以利用语音、词汇、语法等方面的歧义使语言显得幽默诙谐。幽默还是一种特殊的语言交际，因而，幽默语言的研究也是一个语用学的问题。从英语语言歧义现象对英语幽默语言进行分析可以促进人们对英语幽默语言的理解和欣赏。【关键词】幽默语言；英语歧义什么是幽默？朗曼当代英语词典的定义是：、同但是意义不同的词汇，女种意思为“熊”，用作名词，用作动词其另一种意思是“携带”。这种现象极易造成歧义，产生幽默。

2、例、主要强调主体的品质及能力，而汉语词典则侧重于幽默的客观“表现”特征。如：“（幽默即）有趣或可笑而意味深长的。”（现代汉语词典）；要给幽默下一个准确的定义并非易事。这里仅取它的广义，就是任何有趣的，令人发笑的语言和动作。英语民族十分崇尚幽默，因此，英语中存在着大量的语言幽默。幽默语言的产生的情况是多种多样的，本文拟从幽默与歧义之前的关系加以分析。语言是一种约定俗成的社会现象，而不是人们根据科学规律创造出来的。往往不同的词句可以表达同一个意思，而同一词句却又可以表达不同的思想后者便是语言中的歧义现象（）。歧义现象会妨碍言语交际的顺利进行。但是。幽默却能对语言这一缺陷加以“善用”，让人收到意想不

3、到的幽默效果。“语言幽”？”？”，”！”？”。”？”除了我们熟知的“躲藏”之意，还可以用作名词。意为“皮革、兽皮”；是个歧义默的最根本特征就是语言上的歧义。”（吕光旦）产生英语歧义现象的内在原因是多方面的。如语音、词汇、语法等方面人们都可以利用语言歧义来收到幽默的效果。一、由语音引起的歧义）英语中有许多同音（形）异义词（）。可具体分为：同音异义。例如】（动词“播种”）和（动词“缝”）被称为如果发音不同而拼写一样，则被称为同形异义词。如】（名词“风”），和】（动词“缠绕”）。现代英语里这类词汇数量很大。他们发音可以完全相同，有时拼法也一样，但是意思却又毫不相干，因而经常使人产生误解。同音（形）异

4、义词汇共有三种形式：完全同音（形）异义词（谐音现象（）。、完全同音（形）异义现象与幽默语言完全同音（形）异义词是指那些拼写形式及发音相词，修鞋匠本欲用来解释是“牛皮”的意思，可九岁的孩童误以为是“牛躲在外面”来恐吓他，所以他说“谁害怕牛呢？”达到了幽默的效果。、部分同音（形）异义现象与幽默语言同，意义也不同的词汇；如，酽部分同音（形）异义词是指发音相同但是拼法不例”在例中，主人想让女儿为客人弹一曲，而客人却认为可以休息一会儿。由于与发音相同，但是拼法意义不同，因而引起了客人的误解，产生了毫不相关的回答，使人忍俊不禁。、谐音现象与幽默语言谐音现象是指那些发音相同或相似，但是拼法和意）、部分同音（

5、形）异义词（）和义不同的词汇，这种现象也是生成幽默的常见手段。例不列颠悲悼海洋。英东京文学国海军歌曲中有一句“！”意为不列颠统治海洋。句内容不协调，从而产生幽默。例：”，”，是在杂志年月上发表的标题文章，这篇文章叙述英国海运、的日益衰败。（统治）和（悲悼）发音接近。作并巧妙地运用近音渊，传达截然相反的意思，读起来不禁让人拍案叫绝。二、由词义引起的歧义（）英语不是单一一的。而是复杂的。，其延伸、扩展与转借。分普遍如一词，古英语只有“穿，戴”之义（，”：”？。，例”：”（）在例中意思是即“马上”，可是却理解为那块斑点，岗此现了不相干的答语。，在例中，从：面：来看“）但是随着“穿”相巨矛盾，【是还有

6、一个意思是衣”时日的延续，穿旧，穿破，冈而又产生“磨损、穿破”之义。件此，寓意义延伸至“耐磨、耐穿”。由于词义在小断变化，有些单词的旧义被逐渐淘汰，代之以新义。而更多情况下是义新义并存形成一个茏词组多义的现象，这就需要我们根据不同的语境朱判断其确切的意思，否则就会产生误解有时也产生幽默。、词义的多义性（）由于词义不是单一一的。而是复杂的，其延伸、扩展、转借更为积极活泼，比如一些短语、词其褒贬：反两义兼蓄一身，因此在特定的语境下对词义的理解也存在着多种口能性。这就为产生幽默提供极大的口能性。例”，这里医生巧妙地利用一队渊语的反义关系和的多义性，从而产生了特殊的幽默效果，并传达了他对喋喋小休顾客的

7、指责。三、由句法结构产生的歧义（）歧义还有一类足闪句法关系的不同而造成的。在句法结构中，即句子各个成分相问的语法天系这一层上当句子中某个成分的彤态意义或短语功能其自两种或多种可能性时，则必然可以对它们做出不同的解释，句子随之产生了歧义。许多幽默正式利用句子成分日含混的语法关系来达到制造幽默的目的的。、修饰语和被修饰语的位置关系产生的歧义？”例：”？”：”。”顾客的意思是：吗？”“我可以试穿橱窗哩的那条裤子？”？是的后置定语，而售当成修饰的状语，顾客的？货疑却把话被理解为：”“我町以在橱窗里试穿那条裤子吗？”于“先，皇，如果你想那样做当然可以，但上边这段对话是登己选民进行的头测试，因其中有一系列

8、的多义词，显得极其幽默。既指美国首都，又可以指美国第一任总统；既有“首都”又有“资本、资金”的意思；是“支持”，间时又可作为“抚养”讲。答话人机智地抓住了这几个多义词。故意使答非所，体现了他的幽默感。例：是售货员回答：是我们有试农室。”、由省略结构引起的歧义例：”：”？”（：“我的学生很喜欢我你的学生呢？”）（：“不知道，他们从来没有和我提起你。”）看到这里，我们忍不住笑了，省略省出麻烦来了。问句？可当成是在该例中动词因正反两义兼蓄一身而使人们在阅读时产生，歧义。有“监视、杳看”和“忽视不看”两个完全相反的意思。所以上面的这个句子既叮以译为男士不町查看女上沐浴室，也可以译成男七不可对女士沐浴室

9、忽视不看。、词组的多义性（）句子的歧义除了表现在单词上之外，还表现在词组短语上；按其一般用法即字面的意义是一种意思，而按其习惯用法，通常表示的义是另一种意思，因此导致语？（你学生喜欢你吗？）的省略形式。也可以是？（你的学生喜欢我吗？）的省略形式。问者本意指前者，而答者误以为是后者，真是说者无意听者有心。、否定范围不清引起的歧义例：？东京文学？！粤算县一？例：与否定词连用时。可以是一般否定，也可以形成否定转移。对话中原来所要表达的意思是“？：”町是却老师：假设墙：有四只苍蝇，你打死两只，还有几只？约翰：一只不剩。在这则笑话中，教师的原意是考察学生一道算术减法题“？”。学生却误解】，老师的意图作了

10、可笑的网答。假如在具体语言环境中不需要幽默而想避免语占歧义就町以采取以下两中方法：（）语境方面：从下文，从对方的职业或者语言的文化背景去理会，以语境作用避免产牛歧义。（）寿自身：明确语言自身的意义。通过单词、短语、分句的位置，或利用标点符号、补充省略等方法来消除歧义因素。五、结语总之，歧义是任何自然语言都无法避免的一种现象。虽然人们为了达到某种修饰效果，把它用在修饰上（谐旨、双关等）。但是在英语中，这一缺陷不仅会给我们在阅读、写作、交流时带来粥难还常常为翻译设下陷阱。因此在语言实际运用中，为要准确地表达自己的思想要尽量选择非歧义词订：，结构，做到确运用语音、语调和停顿。但是歧义是产生英语语言幽

11、默的误认为是指“。”由于、两人在对话中对句子的否定成分没有达成共识从而引起了令人啼笑皆非的回答。四、由口头语言交际产生的歧义由语占引起的歧义还产生予以语言感知传递信息的口头语言交际中。不】的人对语表达的方式有所差异，比如小同的人其语速、语调等方面都自所不同。而在语言信息传递的过程巾。由十听众与说话者对语言感知力的不同，也会使语句产生歧义。、由连读产生的歧义例他是个好人。他是个冰人。例他是个养蜂下人。他是来吃牛排的人。例中由于说话者将进行了连读，所以，其听者可能将句子理解成例中，中的在连渎之后失去了爆破读。所以说话者的话也可以被理解成、由重读引起的歧义例，重要手段。也是它的卣要特征，要想欣赏英语幽默应先做到知歧义、解歧义、学歧义。幽默是我们牛活中不：缺少的一部分，若留心观察各种英语语青现象，人们不难发现，在英语语青中存在着火量的幽默占语。，要想真正欣赏幽默，就必须了解幽默青语的构成。本文通过举例分析，发现了巧妙地使用英语歧义现象能使英语语言产生；人意料的幽默感。所以若能将此逐一引入幽默言语的分析中，将会为我们创造幽默，理解和欣赏幽默开例中，丰要想告诉照片中那美丽的女人是“他的”母亲他把重音放在了“”上。而在对话巾，￥没有听